八年级主题班会16我的时间我做主教案

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教学内容分析：

做时间的仆人

也是越来越重要的一种力量，“不会治理时间的人便什么都不能治理学生学情分析：对课余时间治理。时间。间的重要性和时间治理的必要性。时间的意识。生疏到时间和时间治理的重要性。学习有效的时间治理方法。让学生自主觉察自己在时间治理方面存在的问题让学生通过争论、共享探究出优化自己时间治理方法的方案。教学方法 视频观摩法，活动体验法，小组争论法，师生互动法。教学过程 教师活动 学生活动 方法及意图一．导入：时间银行时间：5min过程：

情景导入：想象有这样一学生答复：〔乐观踊起学生的兴趣，个银行每天都往你的账户跃〕 然后过渡到时存入86400元,但存入的资1.买很多自己想买的间账户上引发金不能转账或转赠给他人，东西，尽量把它用完学生对时间利不能超支和预支其次天账2.买一个很大的仓用的思考。户清零，并重存入这么多库，然后用这个仓库钱……问题导入：你会怎么使用？教师引导：

去制造更大的财宝。的是时间你们还是会像用 学生们沉金钱一样珍惜每分每秒合 默，陷入了深思。理利用这些时间吗？〔反〕

向学生连续发每一句都包含时间能储蓄吗？时间能被取代吗？时间的长短能转变吗？

不能

—个时间的特理解时间的特别教师引导我们在时间的面 个不能。前似乎格外渺小对他束手做什么呢？这节课教师就合理治理时间。二．时间穿越时间：5min过程：教师引导：说到时间这个不见摸不着，何谈掌控它，学生布满古怪。

主题。发学生的古怪心和兴趣。利用电影中的来一场穿越时空之旅我们 学生答复1：将来的 情节与现实生一起到将来的世界看看那 时间能被掌握，通过 活中的实际情时的时间是什么样子？ 劳动延长自己的时 况的不符合制1.视频赏识《时间规划局》间，也能通过消费减 激发学片段〔2min〕

少自己的时间。 冲突，学生答复2：将来的 引导学生更深视频中的时间有什么 时间像金钱，可以支 特点？ 付和交易视频中的男主角在生命时间快走到终点时意外 学生答复1：尽情的获得别人给的100多年的玩玩耍 视频中的将来时间你们觉得男主角会怎学生答复2：卖掉35世界时间作为么使用这一百多年？ 年给其他人或者分给一种流通货币，教师引导同学们所说的都自己的亲人和朋友。主宰人的贫富是自己想要做的事视频中学生答复3：用来学和生死通过创的男主角在时间有限的情习更多的学问，提升设这样的情境，况下有很多想做却来不及自己，再周游世界，让学生设身处做的事，好在有人送给他 。100年去完成梦想可是现

地的感受到时且产生时间有也是有限的但却不行能再 学生答复珍惜时间、限需要合理利有时机额外获得一百年的 治理时间、合理利用 用和规划的意时间那么我们怎么在有限 时间。 的时间里去到达我们的目三．填表画图全班沟通过程：

学生独立完成表格〔5min〕 让学生在实践请回忆上周〔0点—24 2.学生独立填充饼图 操作中通过分点〕你所做的事，按时间顺〔3min〕序填入表格中。填完表格后请将每件事

享和争论觉察自己在时间治理方面存在的依据时间比例填充“我的 1.学生争论〔5min〕问题。时间饼图”中，一个颜色代2.每小组派代表在全3.小组汇报

班进展共享。小组共享1：我们组以小组为单位进展共享和的差异是有的同学的争论： 我们组内每个同学的同学却颜色单一。说饼图有何差异？ 结合表格和饼图讨不够合理，没有充分论小组各成员的时间利用利用好时间多做一些合理吗？ 有意义的事。你们的时间规划存在小组共享2：我们组哪些问题？ 有的同学玩手机的时教师引导：如我们同学所间太长了，没有做到说，我们在对时间的掌控劳逸结合。上，常常会犯以下几点错小组共享3：我们组误。

没有分清楚事情的轻 安排事情的先后顺重缓急 序。先后挨次简洁受其他事物干扰劳逸结合无意义的事情上四．争论优化方法：小组争论、师生互动时间：10min 生争论〔3min〕以小组为单位进展争论，小组共享1：我们小 让学生通过讨我们的时间饼图需要做哪 组认为我们应当削减 论提出优化自些改进？ 一些消遣时间，增加 己时间治理方休息和学习的时间， 案让学生自主做到劳逸结合。 的去把握时间小组共享2：我们组 治理的方法。认为我们可以合理设集思广益 的生活更没有行动力怎么办？ 加丰富多彩。怎么抑制拖延症？为什么总简洁被别的事干扰？跟 学生共享1：当你想 指导，大家共享一下你解决这些 开小差的时候想想自 有用、问题的小秘诀吧！ 己的梦想是什么，制 符合初二学生教师引导同学们提出了许 定自己的目标，坚决 实际状况的时多治理时间的好方法那我 信念去完成他。 间治理策略。们来学习一下时间治理要 学生共享2：用手机3.总结时间治理原则：明确目标分清事情的轻重缓急合理安排时间力4.作业—24点〕你要做的事，并自己是否在时间治理上进

觉察自己的进步了。 步体验对时间五．拓展延长时间：3min在治理时间存在的问题和再跟你们推举两种时间治理自己的需求选择适合自己的时间治理方法。1.时间治理的方法〔1〕番茄工作法：适用于中途不允许做任何与该任短暂休息一下〔5分钟就行，每4息一会儿。〔2〕34枚金币时间治理

治理的乐趣。给学生供给其他时间治理的个学生都能找现实可行的有效的时间治理方法。十七个小时分成34睡觉前看看自己的金币是归类，总结这一天的收获，的成就感，生活更有效率，前有近1万人在坚持使用该方法。时间：2min过程：1.教师共享：昨天晚上，我在我的朋友圈看到这样一还没大汗淋漓地踢过一场金的十年我都做什么去

共享现实生活生产生时间易意识。给大家上一节时间治理你们都能好好利用你们的十年后发出类似的感慨。2.齐读古诗：最终，教师送朗读。—