《星星火炬下我们成长》（教案）-三年级班队主题活动

星星火炬下我们成长教案活动目标通过本次主题活动的组织，让三年级班队学生能够感受到团队精神的重要性、发现自身的不足并加以改进、培养团队意识及团队协作能力，同时加强同学之间的交流和沟通。活动准备协调家长志愿者，确保人手足够；确定活动地点，布置现场，保证活动环境安全、卫生；拟定活动方案，包括活动主题、活动流程、活动安排等；准备奖品及证书等意外物品。活动流程开场测评（20分钟）开场前，让学生对班级评定印象，之后在展示教学目标等信息之后，进行初步测试。此测试涵盖自我评价、学习能力、做事方法、协作意识以及爱助人的素质等方面，为日后动员学生懂得珍惜彼此的共同努力提供基础数据。团队建设（45分钟）在团队建设环节，主要是帮助学生树立理想、发掘自我潜能、培养团队协作意识、提高自我认知，以达到开展下一项团队协作与竞赛活动的目的。比赛环节（90分钟）针对团队胜利之后通过庆祝活动鼓舞士气，之后在形式多样的比赛活动中，让学生更好的理解协作的力量、拓展协作的视野、提高协作的能力。同时，颁发合作精神奖，督促班级同学尊重彼此、助人为乐。活动方案步骤1开场测试（20分钟）实施方法：利用现场造型、如在场地上画人、画花、画草、画树等，让学生按照制定的测试内容填写评测报表。步骤2团队建设（45分钟）实施方法：以班级为单位，组建一个拥有较强自我认知、清楚个人角色定位、规划工作内容和目标、具有高度认同和共同目标的团队。在建立好的团队中，设立以下职位：队长：担任整个团队的领导，引导全队在活动中精诚团结，团结协作，维持团队和谐氛围，并协调各小组之间的平衡关系。同时，制定战略，规划战术，指导并督促各小组成员的合理分配工作。副队长：协助队长协调各任务，管理各小组，并督促各小组工作的顺畅进行。任务分解员：根据活动的特点和要求，将大任务分解给各小组，并明确任务的时间要求和目标。监督员：督促各小组在期限内完成任务，并及时对各小组的进展情况进行协调，以保证活动的顺利进行。统计员：对各小组的工作进度进行记录和统计，并在合适的时间内制作报告。小组长：各小组的领导，负责自己小组的邀请、组织、管理、协作等各项任务。团队建设时要注意以下几个方面：了解团队成员：团队成员可以尝试相互了解，让队员更清楚了解彼此的性格特点和求学心态。了解各自角色：让队员明确各自角色定位，加深自我认知，团队分工更精确，方便决策制定和任务协调。制定规划：通过团队讨论，制定活动目标、计划、方案，让队员明确任务及时间要求，人手分配，质量要求等。有效沟通：在团队建设的过程中，队员之间要有良好的沟通能力和氛围，确保团队协作及时、有效进行。具体执行：要引导队员在团队建设的基础上，落实实际行动，充分发扬个人特长和团队精神，达到全员合力、全员协作的效果。步骤3比赛环节（90分钟）实施方法：第一部分：开场暖场团队之声：通过合唱、朗诵等多种形式，让全班同学团结合作，表现自己，展示团队力量。团队口号：动员全体队员，树立“团结、协作、坚持、创新”的口号，激发出全员参与比赛的积极性和干劲。团队仪式：化身为吉祥物，学生代表手持代表主题的物件作为接力棒，向班级成活动结束后留下记忆。第二部分：比赛竞赛提鞋子大赛：以小组为单位，从L位开始，用自己脚上的球鞋带捡起脚前的L位球鞋，并将其穿上。交响乐吹枯笛：比赛设三组，分别为主旋律组、节奏组、打拍子组。每队两分钟时间练习，之后主持人点名排队登场，然后回答各种问题，可以是中国古代名曲晋商大家族等等。球衣补丁绣：比赛设三分钟时间，以小组为单位完成球衣补丁绣，并做出相应解答。中学校园设计：以个人设计方案为基础，需要制作海报、设计格局、制作宣传画、提供宣传方案等。团队旗帜设计：以团队旗帜设计为主题，需要五分钟学习失落方程式的实战应用和推广方法，然后设计软件上进行团队旗帜的设计和制作。集体专业形式呈现：以班级为单位，利用表演、主题展览、海报等形式，展示班级的优美风采与文化特色，即口才表现为主，学生表演为辅。第三部分：比赛颁奖班级奖：在比赛过程中表现优秀的班级获得奖金或荣誉证书。个人奖：在比赛过程中表现优秀的个人获得奖金或荣誉证书，以鼓励该学生发扬感恩精神，依据“成就自己，造福他人”的理念，努力提高自身素质，对班级、学校、家庭、社会做出积极贡献。总结通过本次主题活动，学生们不仅收获了友谊，更感受到