部编版七年级上册语文第四单元小结复习课件

七年级上册第四单元复习课（一）七年级上册第四单元1学习目标识记文学常识壹回顾文章中心思想贰叁巩固重点内容学习目标识记文学常识壹回顾文章中心思想贰叁巩固重点内容2《纪念白求恩》的作者是

，伟大的无产阶级额革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党员、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。

著作有毛泽东《毛泽东选集》12、《纪念白求恩》《毛泽东诗词全集》文学常识《纪念白求恩》的作者是，伟大的无31.归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。(1)第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。(2)第2段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。(3)第3段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。(4)第4段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这四个自然段结构上是先分后总。前三个自然段依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神，第4段是对前三段的总结，强调了学习白求恩精神的意义。知识归纳1.归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。(1)第1段：4概括内容（段落）要点，主要是指要求归纳、概括某一片段的思想内容。文章的内容要点，就是指文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。“概括内容（段落）要点”是初中生阅读的基本能力之一，也是常考点之一。这一考点主要以主观题（如填空题、简答题）的形式来考查。概括内容（段落）要点考点解说概括内容（段落）要点考点解说5概括内容（段落）要点的一般步骤：整体感知——锁定区域——筛选信息——提炼概括。1.找出相关的概括性语句。在文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。因此，寻找概括性语句来概括内容要点，是最重要的途径。2.分析相关文字的层次。为了防止内容要点的遗漏，应对相关文字作大致的层次分析。概括内容（段落）要点方法技巧概括内容（段落）要点的一般步骤：整体感知——锁定区域——筛选6概括内容（段落）要点的一般步骤：整体感知——锁定区域——筛选信息——提炼概括。3.在概括内容要点时要尽可能用原文中的词语，这样可以防止概括得不准确。答题时可采用摘取法：需要概括的内容往往是段落中的重要词语或句子。重要的词语往往嵌在主要语句中，重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。归纳时把这些词语或句子摘录出来，答案自然会找出来。也可采用合取法：需要归纳的内容往往不是一个方面，事实上语段也的确说了不止一个意思，依据要求，所表达的意思不能遗漏。这时最好的方法，就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。概括内容（段落）要点方法技巧概括内容（段落）要点的一般步骤：整体感知——锁定区域——筛选72.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。(1)使用双重否定句，(2)强调了白求恩精神的感人之深，(3)使语气更坚定，句子更具感染力。品位下列语句，体会其表达效果。知识回顾2.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他83.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(1)运用排比句(2)分别从不同的角度（人格、品质、修养、志趣、人生价值）深入阐述了学习白求恩精神的重大意义(3)排比句使得语言气势磅礴，具有极强的感染力品位下列语句，体会其表达效果。知识回顾3.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一9《纪念白求恩》概述了白求恩同志来中国帮助中国人民进行抗日的经历。高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神和对技术精益求精的专业精神，并号召

全体党员向白求恩同志学习。文章主旨《纪念白求恩》概述了白求恩同志来中国帮助中国人民进行抗日的经10

《植树的牧羊人》作者是法国作家、电影编剧。被认为是法国20世纪最著名的作家之一

让•乔诺13、《植树的牧羊人》文学常识让•乔诺13、《植树的牧羊人》文学11时间顺序

初遇牧羊人再遇牧羊人最后一次相见牧羊人的情况高原的情况一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信，意志果断；生活一丝不苟。毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。八十七岁；住在凭自己一己之力建成的乡间。景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。清楚展示了故事的发生、发展和结果知识回顾时间顺序初遇牧羊人再遇牧羊人最后一次相见12记叙文的六要素是初中记叙文的基本考点之一。记叙文六要素，即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。掌握了时间的先后，地点的转移，人与人之间的关系，事件的起因、经过、结果等，就能很快地把握文章的主要内容。试题中大多数是要求找出其中某几个要素。分析记叙的要素考点解说分析记叙的要素考点解说13分析记叙文的要素，就是要明确：谁在什么时间、什么地点、因为什么（起因）、做了什么（经过）、结果怎样。一般情况下，这六要素中的人物、时间、地点作为开端，往往出现在文章的开头，事件的起因、经过常作为记叙文的主体部分放在文章的中间，结果作为记叙文的结局常放在文章的末尾。分析记叙的要素方法技巧分析记叙文的要素，就是要明确：谁在什么时间、什么地点、因为什14《植树的牧羊人》描述

在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯高原，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直心无旁骛地种树，使一片荒地蔚然成林的故事，赞美了他

慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。文章主旨《植树的牧羊人》描述15《走一步，再走一步》的作者是

美国作家、心理学家。著有《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是美国学术界声望很高的专业作家。

莫顿•亨特，14、《走一步，再走一步》文学常识《走一步，再走一步》的作者是161.“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”，这个句子里为什么用“探”这个词？

(1)这个词有“试探”的意思，（这句话是动作描写），(2)作者用这个词是表达下石架时动作的小心谨慎和惶恐、紧张的心情。知识回顾1.“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”，这个172.我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

(1)这是心理描写，(2)写出了我”鼓足勇气往上攀爬时内心的恐惧。知识回顾2.我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

(1)这是心理描写，18《走一步、再走一步》是一篇记叙文通过记述“我”童年时一次“遇险”

“脱险”的经历揭示了一个深刻的人生哲理：