呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件

人的差异在于业余时间呼吸科品管圈成果汇报PPT提高痰培养标本留取率呼吸科品管圈成果汇报PPT提高痰培养标本留取率人的差异在于业余时间呼吸科品管圈成果汇报PPT提高痰培养标本留取率此PPT下载后可自行编辑修改提高痰培养标本留取率呼吸科品管圈成果汇报开始啦!请将手机调成静音,如有疑问可以随时打断我!摘 要：初中信息技术上机实践课中需要注意的问题很多，本文主要从初中信息技术上机课中存在的问题出发进行分析，试图阐述有效进行上机实践课的方法，以期为初中的信息技术教育提供一些建议。1 学生做好预习笔记，培养良好的上机习惯上机课教学中学生容易出现缺少上机目标，不知道该干什么的情况。针对这种情况，教师从学生一入学开始第一节课就应讲清上机步骤。在上机前，教师事先让学生写预习笔记，在笔记中写下上机的目的、教师要求的任务、步骤，并在结束上机后填写上机最后达到的效果和反思，要求学生按教师布置的上机任务和完成情况填写。通过书写预习笔记使学生对所要学习的内容进行思考，培养了学生思考问题、解决问题的能力，利用宝贵的时间，提高上机效率，经过实践操作培养了动手实践的能力，并把上机操作实践总结更好地借鉴给其他师生。在整个过程中如发现好的上机报告教师要不惜时机地给予肯定和推广，以进一步激发学生书写上机报告的兴趣。2 上机前，教师精心备课，做到胸有成竹为了避免课堂出现意外情况，教师要在备课时反复练习要讲授的内容，要做到演示和辅导时从容不迫、有备无患。同时要检查好上机所用的设备是否能达到学生上机任务的要求，对没有达到要求的机器进行课前检修，充分考虑到各种因素的影响。只有这样，教师才能在上机课中做到心中有数，不至于在上机教学过程中有突发事件而处理不及时耽误了课程的进度。3 上机时，因材施教，分层教学信息技术学科的自身特点，使学生容易对这门课产生兴趣，但是能不能一直维持住这种兴趣进而培养出一种能力，就是教师应该认真思考的问题。针对学生的好奇心和提出的各种问题，教师一定要好好保护，在耐心答疑解惑的同时还要注意积极鼓励和肯定。充分调动学生学习的积极性和主动性，是使学生不断上进并最终取得成功的阶梯。上机过程中，有的学生容易出现缺乏教师的指引就对操作内容无从下手的情况。针对这种情况，教师要分层次指导教学，对于多数学生不懂的问题，教师可以在前面演示，但是不要在教学中自己“包办”一切，要根据不同层次的学生事先分组，可以让学生间组内相互协助，这样既可以减轻教师负担又可以培养学生团结互助、合作学习探究的精神。4 爱护公物，对学生进行遵纪守法和公共卫生的教育规范化操作和科学化管理是学校对教师和学生的基本要求，是提高设备利用率、延长机器寿命、顺利完成信息技术课的上机任务的需要，也是对学生道德规范教育的有力保障。信息技术多媒体教室是一个公用教室，所以保护它需要师生的共同努力。上机后，学生应该养成整理机房、关闭电源，安全检查的习惯，教师对学生要经常进行爱护公物、热爱集体、厉行节约的教育，使学生逐步树立良好的道德风尚。根据学校的具体情况，制定好《上机操作守则》、《机房管理制度》等条例，粘贴在机房的显著位置，供师生对照，敦促执行。5 整合学习，把其他学科融进信息技术课的教学齐头并进在讲授文字处理软件Word时，可以和语文课中的写作文、写日记结合起来；在讲授Photoshop这个软件时，可以和美术课的画图、修改图片结合起来；在讲授幻灯片PowerPoint时，可以和英语课的课件制作结合起来；在讲授几何画板时，可以和数学课的几何作图结合起来；在讲授网络时，可以把其他学科的难题通过百度搜索来找到答案；这样就既学习了信息技术，又巩固了其他学科的知识，同时还能够长久地保持住对信息技术的兴趣。6 巧妙设计，增强学生学以致用的能力纸上谈兵这个成语说的是赵括只会背兵书，却不会灵活应用，同样教师在教学中，也要避免教出一些只会理论知识，却没有实际动手能力的学生，信息技术教学尤为注意这一点，因为这一学科和传统学科的语数外物化还略有区别，信息技术课毕竟是一门注重动手实践的科目，更要提倡素质教育，更要避免出现只会答题、却不会操作这样的笑话，怎样才能做到真正地学以致用呢？那就需要教师精心巧妙地设计，把理论知识和解决问题紧紧结合起来，即上课时采用任务驱动教学法。例如，学习Word时，给学生布置输入并打印初中所学全部古诗或者古文的任务；学习Excel时，提出对学生某科目成绩排名的任务；学习PowerPoint时，提出帮助其他学科教师制作课件的任务；学习Flash动画软件时，提出制作个性MTV的任务等。带着任务去学习并操作这些软件，让学生真正体会到学以致用这四个字的含义。7 重视反馈，评价任务成果是为了更好地激励无论是成人还是孩童，都喜欢听到表扬、得到承认，这是人的本性。所以当学生上机成果出来以后，无论结果多么令人失望，也要从中找到优点和值得夸奖的地方，教师越是夸他们，他们就越喜欢教师，正所谓亲其师方能信其道。对学生反馈中出现的问题要及时反思，教师应多找自己的不足。对学生的评价是正面，对他的上机成果越是积极的肯定的，他们就越愿意表现自己的聪明才智，久而久之，就会形成一种良性循环，他们会把信息技术课当成释放自己、展现自己魅力的舞台，深层次地挖掘出自己内在的潜能。来自心底的强大学习动力，不仅会使他们在信息技术课上大放异彩，更会在今后地其他课程学习中，不断探索、锐意进取。留白是国画的一种写生手法，就是在整幅画中通过留出一些空白，恰到好处地给人们展开思维空间，进行遐想，让人觉得多了许多生命的痕迹，多了万千神韵的韵味。这种手法以无胜有，虚实相生，堪称是文学与智慧的完美结晶。在小学语文教学教材中附有大量的课文插图，这种课文插图中也体现出这种留白手法。在小学语文教材中，针对小学生的认知能力，教材中运用了大量的课文插图，辅助学生对课文进行学习与理解，而插图则成为教师教学过程中的不可或缺的教学工具之一，更能帮助学生形成对课文的直观理解，加深对课文主题的升华。在语文教学中，各种教学留白名目繁多，如教学内容上的留白、教学时间上的留白、教学空间上的留白、教学结果的留白、课堂之外的留白等等。其中教学插图留白的教学，可以说是贯穿于整个留白教学的始终，在留白教学中处于举足轻重的地位。《新课标》指出教学是师生在交往、互动的课程学习与体验中，追求生命共同成长的过程。它要求教师在教学过程中始终把学生作为教学的主体，学生要学得更加主动，这就要求教师在课堂上要给学生机会，给学生时间，给学生更大的空间尤其是思维空间，合理利用教材中的插图留白，极大地激发学生的学习积极性，提高学生探究并解决问题的能力，在思考探索中形成自己知识结构体系的构建。而课文中的教学插图是对课文内容的直白体现，是对教学内容的必要补充。有利于教学活动的开展和升华，从显性和隐性两个方面拓宽学生的思维空间，提高学生的理解能力，体现出大语文的教学范畴。以下是从相关的教学经验及相关资料中进行的一些总结归类：一、直观留白在教学插图中，这种直观的、显性的教学插图占很大的比例，也就是直接把课文的内容演化为图片的内容，让学生通过观察图片来了解课文大意，体会教学内容的独特魅力。这种插图在中低年级出现的最多。结合各年级学生的认知特点，正确引导学生合理有序地观察课文插图，能够激发学生学习的积极性，帮助他们了解课文内容，进而背诵、默写课文。在中低年级中，对于一些简单的插图，还可以让学生从色彩、内容等方面进行说话训练。在课文的插图中，还有许多是较为复杂的插图，我们可以让学生按照一定的顺序来观察、说明，自行完成了课堂教学活动的相关内容，还能锻炼学生的语言表达能力，达到“一举双得”的教学目的。如在《庐山的云雾》一文中，插图中抓住了庐山云雾的不同地点进行呈现，让学生按照从高到低的顺序进行观察，既锻炼了学生的观察能力，又加深了对课文内容的理解。这种插图的直观留白，主要在于对课文内容进行描写，锻炼学生的观察能力，对于培养中低年级的学生认知能力有很大的帮助。二、想象留白这一类插图的留白主要是锻炼学生的分析和综合、抽象和概括、判断和推理等方面的能力。在课文插图留白中，有一部分插图看似是对文章的直观表露，仔细思考之下，你会发现插图其实含有深意，需要你的思考和挖掘才能找出文中插图真正的“留白”之处。如在四年级语文上册《您好，老师》这篇课文所附的插图中，一位教师和几个面带笑容的小学生，站在花丛中，后面是高大的现代化建筑、正在腾空的火箭等。而这些背景插图却象征着孩子们在老师的辛勤培养下茁壮成长，向着美好的理想和未来展翅飞翔。在对这一插图的应用中，可以先让学生看插图，说说图中的内容。学习时再把课文对照起来，帮助学生更好地理解诗歌的内容，体会诗歌的思想感情，同时还可以锻炼学生的观察、理解、想象的能力。三、主题留白在小学语文教材插图中，还有一类插图看似简单几笔，却又意蕴无穷。可以给欣赏者提供一个深远的意境。其高明之处在于特意留下空白，让欣赏者去思考，去发挥独特见解，让欣赏者和作者自己共同来完成作品美学价值的再创造。对于附有这样插图的课文教学，更需要教师的精心准备，发挥教师的主导作用。如在小学语文三年级下册《孙中山破陋习》一文教学中，课文所附插图中是孙中山站在门外，从一扇半掩的门中看见母亲半侧着身子再给一只脚裹脚，对于裹小脚的受害者姐姐却一无所见。但是我们却可以从孙中山愤怒的神情中，从母亲孤独的身影中，体会感悟到裹脚这一陋习对中国妇女几千年的毒害之深，体会到孙中山当上临时大总统坚决废除这一陋习的决心。从而明确本文的主题。在教学本文时，在课堂上我们可以运用这一插图，在课外也可以利用这一插图作主题的拓展，从破裹脚陋习到生活中的陋习，帮助学生进行延伸，发掘孙中山先生的革命精神。总之，语文教学是一门以学生为主体的、教师为主导的教与学的艺术，语文课堂教学中插图留白艺术的运用正是这种“主体艺术”的具体表现。它有利于调动学生学习的主观能动性，帮助学生理解课文的主题。插图“留白”也就是运用插图中留给学生的自由驰骋的空间，让他们充分调动自己思维的主动性与积极性去填补插图空白内容，使其体会到在插图教学中各种留白的相关学习与应用。人的差异在于业余时间呼吸科品管圈成果汇报PPT提高痰培养标1此PPT下载后可自行编辑修改提高痰培养标本留取率呼吸科品管圈成果汇报此PPT下载后可自行编辑修改2开始啦!请将手机调成静音,如有疑问可以随时打断我!开始啦!请将手机调成静音,如有疑问可以随时打断我!3主要内容阶段成立品管圈阶段七对策拟定阶段二主题选定阶段八对策实施十划阶段三拟定计阶段九效果确认阶段四现况把握阶段十标准化阶段五目标设定阶段十一检时改进1阶段六原因分析主要内容4阶段一成立品管圈小组设定圈名及圈徽(2024.4.25-5.1)阶段一5圈组成圈名:放馨圈(头脑风暴法)圈徽:燕尾帽+天使的翅膀成员人数:7人成立日期:2024年4月25日圈长:张晓翠副圈长:王萍所属单位:江津区中心医院呼吸科辅导员:邓小玲圈员:胡万莉、梁艳、王萍、周倩、古婷婷主要工作解决护理问题、提高护理质量「活动期间:20244)-2024年10月圈组成6圈员长:张晓翠副圈长:王萍圈员7圈会圈会8圈员职责任务分解圈员工作职责圈长张晓翠指导本活动并给予全力行政支持副圈长王萍成立Q并负责其运作成败辐导员邓小玲协助组长确认各圈活動狀況组员胡万莉、梁艳确认各项改善措施的实施组员王萍、周倩确认眢项改善措施的实施组员古婷婷收集资料,整理数据圈员职责9圈名圈徽燕尾帽代表着护士不辞劳苦天使的翅膀代表着白衣天使带领患者走向健康放馨圈:她们不辞辛劳、默默奉献、吐露芬芳、馨香四溢、驱除病魔、守护健康圈名圈徽10阶段二主题选定(20245.1-59)阶段二11呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件12呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件13呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件14呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件15呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件16呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件17呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件18呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件19呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件20呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件21呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件22呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件23呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件24呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件25呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件26呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件27呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件28呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件29呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件30呼吸科品管圈成果汇报-提高痰培养标本留取率课件31呼吸科品管圈成果