肺部感染病案讨论课件整理

肺部感染病案讨论1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比肺部感染病案讨论肺部感染病案讨论1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比病案讨论入院情况女性患者,55岁。主要症状:咳嗽半年伴消瘦。偶有咳白痰,不发热、无盜汗。体重下降4-5kg1.少先队大队辅导员的职责1.1根据学校工作计划和学校党、团组织批示精神，草拟并认真实施少先队大队部工作计划，安排少先队大队活动，指导各中队制订工作计划。1.2以主要精力抓好少先队的思想建设和组织建设。教育队员：好好学习，天天向上，做共产主义事业的接班人；做好少先队编队、选举、奖励等工作，定期召开少先队代表大会，总结队的工作。1.3负责培养、训练少先队大、中队干部，培养他们的独立活动能力，聘请中队辅导员，做好培训工作，指导各中队开展活动。1.4在学校的统一领导下，协助教导处、团支部共同组织好寒暑假与节假日活动，积极组织队员参加课外活动和各项社会实践活动，帮助队员提高觉悟，增长才干。1.5组织、指导少先队活动阵地的建设，围绕教育中心开展环境布置、板报、征文、演讲等竞赛、评比活动。少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分。大队辅导员是校长贯彻执行计划、进行儿童思想教育的主要助手，是少先队员的知心朋友和指导者。具体说来，可以细化为以下内容：（1）全面负责学校少先队工作，处理好日常事务，开展生动活泼的少先队活动。（2）根据学校工作计划及上级有关少先队的指标制订全学期少先队工作计划，期末写出工作总结。（3）定期召开大队委员会议，研究布置少先队工作，学习和讨论有关指示、文件。虚心听取辅导员意见，丰富少先队生活。（4）组织少先队干部改选。加强少先队的组织建设，抓好队日活动和节日的庆祝活动。并以节日和纪念日为契机，开展丰富多彩的校内外德育实践活动。（5）培养和训练大、中队干部，聘请中队辅导员和校外辅导员，做好队干部培训工作，指导各中队开展活动。（6）少先队的思想建设和组织建设。教育队员认真学习，做共产主义事业的接班人，做好少先队编队、选举、奖励、处分等工作。（7）协调教导处共同做好学生的有关评比工作。队室布置要规范并保持经常整洁。（8）定期整理大队部档案，妥善保存。（9）深入学生，加强调查研究，经常注意少先队员的思想动态和学习、生活等方面清况，树立先进，对不良倾向作及时的正确引导。（10）全面贯彻落实《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，指导各中队做好值勤工作，加强学生的行为规范养成教育。（11）组织、指导少先队活动阵地的建设，出好红领巾板报，办好红领巾广播站、小记者站，及时充实学校网站的相关内容。（12）加强辅导员的队伍建设，督促、指导、辅导落实中队活动。（13）训练好国旗礼仪队，组织好升旗仪式，做好国旗下的讲话和国旗下的演讲安排。2.农村小学少先队大队辅导员工作的现状和特点充分运用身边的"土"资源。别和城市学校较劲，更不能攀比：也不妄自菲薄。调查了解孩子们需要什么，从满足他们需要的角度寻求农村小学少先队活动的突破口。环保可以以实践活动为主题，让队员们调查周边地区的环境问题，定期进行交流，并搜集各种资料，结合发现的问题进行讨论研究。这个活动的周期可长长短，比较容易，而且相当符合现在国家教育部对学生多参加实践和关注环保问题的要求，但要注意安全问题。这类活动的实效性和宣传性都不错。在农村和城市都比较好开展。在农村，大部份学校领导对少先队工作在学校工作中的重要性认识不够，认为少先队工作会耽误学生的上课时间，影响教学任务完成，所以对少先队活动持有种不反对也不倡导的保守态度。少先队工作更离不开学校领导的重视与支持。特别是农村的学校领导，要想让整所学校活跃起来，那就要重视、支持和激活少先队工作。应该根据队员的年龄特征和本校的实际情况，开设有利于队员们身心健康的、有科学创造性的活动。主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径，它拥有学校班级授课并列入课程表的特有优势，抓住主题队会活动就是抓住少先队德育教育活动的关键，开创性地开展主题队会活动，会让学校德育工作更加具体化、多样化，会充分体现少先队特有的德育教育功能。3.农村小学少先队活动设计开展丰富多彩、生动活泼，具有教育性和知识性的少先队活动，是少先队团结教育少年儿童的主要途径和方式。没有活动，少先队就会形同虚设。少先队的活动主要有以下几方面：3.1思想政治教育活动。加强思想政治教育，帮助少年儿童树立革命理想，继承革命传统，培养共产主义道德品质，是少先队活动的重要内容。在进行思想教育时要有鲜明的口号，运用生动的形象，把讲革命道德和组织具体活动结合起来。可以开展"学雷锋、树新风"，"五讲四美三热爱"、等活动，培养他们的良好道德品质。此外，组织"以革命的名义回想过去"、"做跨世纪的小主人"、"可爱的家乡"等各种主题队会和讲演会。3.2爱科学、学科学、用科学活动。帮助少年儿童学好文化科学知识，为从事社会主义现代化建设和新技术革命做好准备，是少先队的重要任务。引导少年儿童爱科学、学科学、用科学是重要活动内容组织"知识就是力量"、"建设需要知识"、"书是少先队员的朋友"、"小小发明家"等主题队会，培养他们珍惜时间、努力学习的好习惯，向又红又专的方向前进。3.3体育、游戏活动。少年儿童的特点是好动。少先队组织他们进行体操、跑步、旅行、军事游戏、跳舞等丰富多彩的体育、游戏和文化娱乐活动，活跃课外生活，以增强他们的体质，振奋他们的精神。还可以组织音乐、美术小组，以发展他们的爱好，陶冶他们的感情。3.4假期活动。内容丰富、安排得当的假期活动，不仅能使队员得到积极的休息，而且能使他们受到深刻的教育。农村的队员还可适当参加力所能及的农业劳动。在少先队活动中，还有一些为少年儿童所喜爱、富有教育意义而年年定期开展的活动。如清明节祭扫革命烈士墓；新年、春节慰问烈军?俸徒夥啪?；革命节日、革命领袖、英雄人物纪念日举行纪念活动；"六一"儿童节庆祝活动等，都有很大教育作用。从某种程度上讲，体育教学的目的就是指体育教师能够有的放矢的从学生实际情况出发，进行分层次辅导，从而使学生自身的身体素质以及运动技能都能够得到不同程度上的提升。农村超小班体育教学模式的应用，可以更好的因材施教，激发学生对于体育活动的兴趣，获得快乐体验。一、农村超小班体育教学的作用（一）优化心理教学环境超小班体育教学过程中的心理教学环境主要包括教学期间借助师生之间的交往以及学生之间的相互交流所形成的体育教学氛围与人际关系环境[1]。具体来说，教师以及学生之间的关系属于教学过程中最基本，同时也是最重要的教学关系，该关系是在教学期间师生交往前提下，借助师生相互影响、信息交流以及相互认识所形成的。在体育教学新课程改革下，师生关系必须是平等的关系，教师作为学习的引导者以及组织者，要充分发挥自身的作用，科学构建体育课程教学体系[2]。在超小班体育教学过程中，每一位农村体育教师都要认识到体育教学的重要性，明确自己在教学中的角色，积极营造宽松、民主以及和谐的师生关系。从专业化角度出发，超小班体育教学模式是有别于大班教学模式的，可以在无形中更多的给予师生认识彼此的机会，有助于体育教师在一定的单位时间之内更好的关心学生以及辅导学生，使体育教师做到面向全体学生，强化师生间的情感交流与信息传递。（二）优化物理教学环境体育教学过程中的物理环境主要是指体育教学的场所、体育教学的设施以及体育教学班级的规模等静态化环境。一般情况下，在超小班体育教学中因班级人数相对较少、规模也相对较少，遭受场地以及体育器材的限制也相对较小，超小班体育教学期间不会因场地制约使体育教师们束手无策，可以在体育教学课堂中更好的开展多种多样的活动[3]。比如，在操场上大班化教学所不能满足的场地，在超小班体育教学课堂中就可以开展多种形式的体育活动，且学生的个人活动空间也相应的比大班学生空间更加宽广。再例如，体育教师精心安排多种形式的队列练习活动，但是正好遇到了下雨天，这种情况下就能够发挥超小班的优势。通常情况下，由于人数相对较小，在室内就可以完成队列练习，从而不至于临时改变体育课堂教学的内容。二、农村超小班体育教学方法分析（一）游戏教学法在农村超小班体育教学过程中，教师可以采用游戏教学的方法，从而使每个学生都可以有机会去展示自我，促进其自我表现力的提升。在实际教学期间，体育教师可以按照学生的年龄特点，组织开展一些合理化的体育游戏活动，从而使学生能够在游戏活动当中获得知识以及巩固知识。现阶段，体育游戏属于学生们最为喜爱的综合性体育活动之一，比如“猎人打猎”（在实际操作过程中，可以用投排球来取代猎枪），不仅可以锻炼学生的投准以及躲避能力，还可以培养他们的集体主义精神，促进其团结一致以及互相协作，进而为集体争取更多猎物努力。游戏教学中需要注意的是因游戏手段不同，则所受教育要求也会存在差异。（二）体验教学法农村超小班体育教学中的体验教学法更加重视体验教学以及实践教学，使学生可以亲自体验，多看一看、说一说、听一听以及做一做，促使学生在体育学习期间学会发现以及学会思考，进而开发自己的创造性思维。针对超小班体育教学的体验教学，教师可以组织学生开展亲历活动，寓教于乐。比如开展郊外野游活动以及“军校拉练”活动等，保证体验教学以及活动之间的紧密结合[4]。（三）分层教学法从专业化角度出发，一个班级中每个学生的体质水平与运动能力是存在较大差异的，在农村超小班体育教学中也不例外。因此，超小班体育教师应对学生进行充分了解，然后针对学生的个性化特点与学习目标，实施分层教学，因材施教，充分调动学生的体育学习积极性与主动性。具体来说，超小班分层教学中需要注意以下几点：首先要合理分层，针对学生的身体条件情况与性别情况进行合理化搭配，尽量避免对学生自尊心的挫伤；其次，要实现异步前进。在分层教学中教师要综合考虑到学生的不同进步速度与方向，从而使每个学生都可以获得进步；最后是动态评价，针对学生的发展，体育教师必须要给予其充分肯定，尤其是实施过程性评价与动态化评价，重在对学生的激励。三、结语总而言之，农村超小班体育教学是一项专业化以及复杂性都相对较强的工作，直接关系到农村体育教学质量水平的提升。因此，在超小班体育教学过程中，体育教师要准确认识超小班教学的特点，通过采取游戏教学、体验教学以及分层教学等方法，促进其教学工作的顺利开展。肺部感染病案讨论1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗1病案讨论病案2入院情况女性患者,55岁。主要症状:咳嗽半年伴消瘦。偶有咳白痰,不发热、无盜汗。体重下降4-5kg入院情况3既往史、个人史有“甲亢”病史6年,曾正规治疔好转,但出现粒细胞减少症2-3年,MBC波动在2.43.6*109L。■有慢性浅表萎缩性胃炎伴胆汁反流3年余,有时服药治疗。■2012年5月因“肺部感染”住我院用“舒普深+左氧氟沙星”治疗好转。■2012年7月“肺部感染”再次复发住我院用“莫西沙星”治疗好转。■发现“肾下垂”2年余,未治疗。■发现右肝、左肾小囊肿,宫颈囊肿2年余。未治疗■无高血压、糖尿病、乙肝及肝炎史。■无吸烟、饮酒史。既往史、个人史4入院查体T365℃C,P74次分,R18次/分,BP90/60mmHg神清,消瘦,自动体位。全身各浅表淋巴结未触及肿大。甲状腺无肿大,口唇无紫绀,咽部无充血,双肺呼吸音清晰,未闻及干、湿性罗音。心率74次/分,律齐,心音有力,各瓣膜听诊区未闻及杂音。腹平软,无压痛,肝脾肋下宋触及肿大,肝肾区无叩痛,双下肢无浮肿,无杵状指流入院查体5辅助检查血常规:Bc3.02*10"9、NE%73.1%PLT156*109/,Hb125g/L。■GRP:7.03mg/L;ESR:18mm/h抗肺炎支原体抗体lgM:阴性。抗肺炎衣原体抗体lgM:阴性。结核杆菌抗体:阴性TB-spot试验:阴性曲霉菌抗原:阴性。真菌G试验:高15.0【正常<10.0pgm】■PPD皮试:15mm辅助检查6辅助检查痰培养五次:一次:鲍曼氏不动杆菌。次:表皮葡萄球菌。三次:白色念珠菌■痰涂片找抗酸杆菌:未检出。■痰涂片镜检:白细胞0-2个/HP,红细胞未检出,上皮细胞:6-10个/HP■痰涂片革兰氏染色:检出念珠菌。■痰结核菌培养:未生长。辅助检查7辅助检查肝、肾功能、心肌酶谱:正常■电解质、血糖、血脂:正常。■尿常规、粪常规:正常■粪0B:阴性。■AS0、RF:正常辅助检查8辅助检查inda图片和传真查石条形码采样者:病床号:科别:标本状态:合格临床诊断:中文名称结果单位三碘甲状腺原氨酸0.93nmol/L甲状腺素86.21游离三碘甲状腺素1.73游离甲状腺素12.64/L促甲状腺性激素UIU/L五→四辅助检查9辅助检查不:床号:科别:签收时间:本状态:合格临床诊断:备注:中文名称结果单位抗甲状腺球蛋白抗体10.62U/m1抗甲状腺过氧化物酶抗体272.5甲状腺球蛋白14.88ng/m1促甲状腺激素受体抗体IU/L五,四品辅助检查10辅助检查■肿瘤标志物:正常■CEA■NSE■CYFRA21-1■AFP■CA125■CA19-9■CA15-3辅助检查11肺部感染病案讨论课件整理12肺部感染病案讨论课件整理13肺部感染病案讨论课件整理14肺部感染病案讨论课件整理15肺部感染病案讨论课件整理16肺部感染病案讨论课件整理17肺部感染病案讨论课件整理18肺部感染病案讨论课件整理19肺部感染病案讨论课件整理20肺部感染病案讨论课件整理21肺部感染病案讨论课件整理22肺部感染病案讨论课件整理23肺部感染病案讨论课件整理24肺部感染病案讨论课件整理25肺部感染病案讨论课件整理26肺部感染病案讨论课件整理27肺部感染病案讨论课件整理28肺部感染病