红外检测与故障诊断讲义课件

红外检测与故障诊断讲义1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。红外检测与故障诊断讲义红外检测与故障诊断讲义1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。红外检测与故障诊断红外原理任何物体只要它的温度高于绝对零度(-273℃),就有热辐射向外部发射,物体温但总是包含着红外辐射在内,干摄氏度以下的物体,其热辐射中最强的电磁波是红外波,所以对物体自身红外辐射的测量,便能准确测定它的表面温度,这就是红外测温仪测温依据的客观基础外51外续回■的院制X射线仪外线太当今世界人类以计算机为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学计算机教育的重视程度。然而,由于诸多的因素的限制,中小学计算机教学的开展还是没有真正到位,特别是农村中小学计算机教育。我于2002年毕业于安顺师专计算机专业,2003年被录用分配到西秀区刘官中学,在近六年的农村学校计算机教学经验及对我乡计算机教育的调查分析,我认为,要想改善农村计算机教育的现状,首先必须对农村中小学计算机教育的现状及存在的问题进行分析了解,然后有针对性的加以改进。一、农村计算机教育现状分析我所在的西秀区刘官中学,是一所刚成立不久的新中学,学校拥有计算机40台,由于资金原因,大多数配置比较低,并且因没有专业维修人员,几台计算机已无法使用。全校共有3名计算机教师,只有我一人是计算机专科毕业,计算机师资力量相对落后。根据调查发现,尽管农村中小学计算机得到了长足发展,但计算机教育的现状仍不容乐观,具体表现为:1、资金缺乏是开展计算机教育的最大障碍农村教育中,虽然已认识到计算机教育的重要性,但要让其开展起来不是一件容易的事,其中一个重要原因就是资金的缺乏。即使有点钱也大多花在盖教学大楼和学生宿舍这些基础的设施上去,解决近几年的学生入学高峰问题,而花在计算机教育设施上的资金却很少。由此可见,资金缺乏,是影响实现农村计算机教育的最大制约因素。2、师资队伍素质较低农村中小学掌握计算机教育理论的专业人才凤毛麟角,多数教师自身专业水平不高,对现代教育意识与现代教育观念缺乏了解,难以利用计算机本身的有利条件发挥其作用。如:我乡计算机教师中,只有一人是计算机专科毕业,其他都是"自学成才",对计算机知识只是边学边教。3、教育观念转换滞后虽然我国已经在大力提倡和推行素质教育,但应试教育的影响却根深蒂固,不论是学校领导、教师、学生还是家长对一门课的重视程度往往取决于它在考试当中所占的比重,对于计算机这门基本没有列入考试范围的科目,谁都不愿投入太多的精力和时间,对于这门课具体怎样去上,大家都不会很重视。他们关注的是"前途",而不是"素质",在他们看来,前途与素质之间并没有太大的关系.4、教学方法不合理由于对计算机教育的不重视,现在站在中小学教育技术工作岗位的教师很多都不是计算机教育相关专业毕业。教师的任务就是开机房,实践课中往往见不到教案,也没有明确的任务,有的学校学生整个学期上机就是练打字,小学学打字,初中也是学打字,好象只有打字才算实践。5、教育资源不能共享农村信息化建设尚局限于添置教学设备,上的设备只是一些独立的个体,电脑和网络未实现完美结合,不能交互,难于实现资源共享。基于上述对农村中小学计算机课的现状的分析,我们不难看出农村计算机教育存在的问题。二、农村计算机教育存在的问题(1)学校领导重视不够。(2)资金严重不足。(3)教师素质低。三、农村中小学计算机教育的改进措施农村中小学计算机教育的发展关系到计算机教育能否全面普及,从目前的实际来看,亟待解决以下问题:1、多渠道筹措资金,加强基础设施建设"巧妇难为无米之炊",计算机教育基础设施的建设是普及计算机教育的物质基础保证,农村经济基础相对薄弱,必须调动政府、教育内部、社会等多方面力量,可采取"引资修建、借鸡下蛋"等办法上设备,保证计算机教育的开展。。2、加强师资队伍建设,提高教师信息化教学水平数量足够,素质较高,适应教育信息化的师资队伍是推进农村中小学计算机教育的关键。在采取激励政策,吸纳具有高水平计算机知识的专业人员到农村学校去的同时,必须增强自身的造血功能,就地取材,发挥县区教师进修学校培训师资的优势,培养计算机教育专职教师。并对在职中小学教师定期进行计算机培训。这将极大地提高我区计算机教育的整体水平。3、加强教育科研,促进计算机和学科教学的整合计算机与学科课程整合是计算机应用于教育的核心,二者整合才能真正把计算机作为一种工具提高教与学的效率,改善教与学效果,改变传统的教学模式。必须充分发挥市教育局教研室及教师进修学校的作用,构建教研网络,各学科教研员在提高自身信息素质的基础上,要广泛开展学科计算机教育教研活动,引导教师从教育观念、学习内容、教育形式、教育技术和教育资源五个方面探讨如何进行整合。4、加强教育资源建设,实现信息共享资源的开发与应用是开展计算机教育的基础性工作。要建立区域计算机教育中心,为区域范围内各学校提供信息资源的基础上,鼓励各校进行校园网建设,不具备上网条件的少数中小学可通过配备多媒体教学设备,配备并定期更换教育教学资源来解决教育资源共享问题。还要加强区域计算机教育资源库建设,要鼓励教师结合教学实际,制作符合农村学生认识特点、具有乡土特色的教学软件,通过资源库进行交流。这样可省时、省力,避免重复建设,实现教学资源共享,使农村计算机教育的可操作性更强。农村计算机教育虽然受许多原因的制约,面临许多困难,但我们有理由相信,只要各级政府、教育行政部门高度重视,社会各界共同努力,计算机教育一定也会蓬勃发展!当下小学数学教学的一大难题，就是学生在课堂上不主动参与教师的教学活动，他们发言不积极，一听到老师要提问，都害怕得赶紧往后缩，或者就是一门心思只听老师讲，很少提出质疑和个人意见，缺乏数学上的探究能力。更有甚者，人在教师心已飞出教室外，或破坏课堂纪律。出现这些不良现象，是数学课堂已经失去了吸引率，导致学生没有兴趣再参与教师的数学课堂教学活动了。培养小学生数学乐趣，是有效解决上述问题的有效方式。一、通过数学活动让学生感受乐趣儿童视游戏为生命，游戏具有很强的教育价值，低年级的很多数学活动都是通过游戏的形式进行的。但数学游戏不能只停留在趣味性、娱乐性上，因为“数学活动”不是一般意义上的“活动”，而是指数学观察、实验、猜测、验证、推理与交流、问题解决等思维实践活动，是学生经历“数学化”过程的活动，是学生给予经验基础上建构数学知识的活动。要以此把主旋律定位在思索与探究上，活动的设计还要具有一定的目的性、层次性，要简要和有实效，引领学生在玩中思、在玩中学，从中体会自我探究的乐趣。例如：我在教学“立体图形的认识”时，就是让学生玩长方体、正方体、圆柱体、球体积木，然后让学生通过仔细观察、再分一分，他们很快就把四种性质的积木分开了；然后让学生摸一摸他们便形象地说出了各种图形的特征；接着我又让他们把积木滚一滚，他们更进一步发现了圆柱体、球体与长方形、正方形的是不同，圆柱体与球体存在着细微的差别，学生们随着自己的一个个重大新发现快乐着兴奋着。二、借助多媒体吸引学生随着科学技术的不断发展，现代化的教学手段逐渐进入课堂，录音、录像、计算机等对数学教学的辅助作用越来越大，通过图文闪烁、变色、动画及平移、对折和旋转等产生图文并茂、动静结合效果，丰富了教学中传递信息的途径，使抽象的知识形象化。通过学生操作，有利于刺激学生各种感官，唤起情感活动，并按个人需要进行进度调节，调动了学生学习数学的积极性和主动性。教师可根据教学需要充分利用现代化的教学媒体，适时运用多媒体课件将数学知识形象地展现在学生的面前，再配以教师抑扬顿挫的点拨、学生的积极参与，学生全身心地投入到数学学习中，在优美的情景中体验、领会、把握数学，使信息的传递与接受变成一种精神享受，使学生在得到愉悦和满足的同时学习数学知识、开发数学智力、陶冶情操，数学不再枯燥、乏味了。三、打破教学常规增加数学乐趣兴趣是学生认识事物投入活动的心理因素，是学生学习的内在动力，而大多数学生对数学的学习往往感到枯燥、乏味，为此近年来随着新的课程改革的不断深入，教师们在课堂中采取了多种手段和方法调动学生的兴趣，比如运用美伦美幻的音画效果、生动的激励性的语言、丰富多彩的活动、这些无疑都是一些行之有效的好办法，从一定程度上是数学教学有了转折性的突破。但是，我认为以上这些应作为教师在各科教学中的基本常规，但不能视作数学教堂教学的最佳境界，因为，这仅仅是教师以外在的形式调动了学生的学习兴趣。数学毕竟是思维的艺术，它的真正魅力在于学生在思索、探究中亲身的体验。尤其对于低年级的小学生，教师的设计不应停留在热热闹闹的课堂气氛的基础上，还应该让学生在各种学习活动中自己初步体会到发现与探究、实践与创新等教学特有的学习乐趣。这里有一点值得提出的是，打破常规，必须建立在科学的基础上，要以学生的年龄，心理，以及接受知识的程度为基础。不结合实际的打破常规，只会适得其反，让学生们幼小的心灵留下对学习数学的恐惧和阴影，这就与真正的数学教学背道而驰了。四、以数学本身的魅力感染学生数学知识的产生渊源已久，有着许多美丽生动、吸引人、激励人的故事，适时的介绍，讲给学生听，在他们幼小的心灵里，会萌发起微妙的震波，是热爱、是求知的渴望。如：认识数，我向学生介绍人类的祖先，指着月亮表示一，指着双眼表示二，结绳计数，讲了中国的算盘与我们的计数器等。我对学生说，聪明的祖先创造了十个数字娃娃，用它们记录千千万万、无穷无尽的数，十个数字娃娃的本领可真大！大家想不想揭开这个奥秘？想不想学会这个本领？静静聆听的孩子响亮地回答：“想！”教孩子欣赏数学的美。认识图形，我让学生欣赏形体的内在美，人类早就懂得应用各种各样的图形、形状来装饰环境，美化生活，我鼓励学生去观察、去发现、去欣赏生活中的这种美。教学《找规律》，我让学生欣赏规律美的，我设计了三条装饰带，让学生观察、比较它们的不同，说一说，你喜欢哪一条，你为什么喜欢它？你喜欢它的什么？学生通过讨论得出：第一条没有色彩，都是一样的形状，很单调，第二条只有颜色的变化，不如第三条既有颜色的变化，还有形状的变化，又加上数量的变化，丰富多彩，好看的多，多美啊！情的感染，美的熏陶，你能不爱数学吗？五、增加竞赛类活动提高学生数学兴趣适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如可开展“比一比”“争当小小数学家”“算术擂台赛”“看谁算得快又对”“看谁的解法多”“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。例如：在教学《看图提问题》练习课时，让学生比赛说图意，看谁说得最好、最准确。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。小学数学乐趣的创造，还可以通过儿童感兴趣的童话、儿歌、卡通人物，猜谜语等来达到。只要我们从孩子的视角出发，相信他们的自主能力，给他们创造出一个宽松的氛围与教学时空，他们会在发现、探究、实践、创新等自我发展的过程中找到别人无法给予的快乐。红外检测与故障诊断讲义1、不要轻言放弃，否则对不起自己。红外1红外检测与故障诊断红外检测与故障诊断2红外检测与故障诊断讲义课件3红外检测与故障诊断讲义课件4红外检测与故障诊断讲义课件5红外检测与故障诊断讲义课件6红外点温仪分类x按工作原理分为:辐射测温仪、比色测温仪和单色测温仪按测温范围分:高温(900℃以上)、中温(300℃900℃)和低温(300℃以下)工作原理全辐射测温x是通过测量波长从零到无穷大整个光谱范围内的辐射功率来确定温度x物体表面的发射率会影响物体真实温度红外点温仪72、单色测温x通过测量某一浪长范围内的辐射功率来确定温度浪长越短由发射率引起的误差越小。一般工作于短波区由于辐射的峰值随温度上升而向短波移动,所以此法适用于高温测量。x3、比色测温x通过测量两组或以上的波段的辐射功率的比值来确定温度x选择合适的两个波段可使两波段的发射率相差不大从而减小由于发射率引起的误差2、单色测温8红外轼点温仪(电力专用TF4550非接触红外测温仪43000.00立即询价产品说明H匚W801仪又称点温图像悦,带图像啦、实时攝億、实时温膊析功能的点温仪。它吸收了数枓机的特点,性位在热像饮和点温仪之力,只有点温仪的价格CD图像显示代替观系统,以前测昱时,一边要看目标,一边要是枯燥的数字,现在罡生动責的图像。更加便捷、准和丸性化;过功能,易于进数据资料的机管理。便于后期、分析,告。主要应用于电力行业的中远距离的测温仪☆取藏产品红外轼点温仪(电力专用9x三、技术参数和使用要求x1、测温范为减小测温误差,不宜选择过宽的测温范围x如监测电气设备热故障,选用长波8~14微米的单色测温仪x2、距离系数x距离系数待测目标距离与光学目标直径之比x或用监测角反映目标距离和光学目标直径之比关系x三、技术参数和使用要求10红外热电视x相对于红外热像仪的结构复杂,制造和维修困难,红外热电视具有无高速运动的精密光机扫描装置、制造和维修相对简单、不需制冷等优点得到广泛应用基本原理κ电子束扫描成像(可参考显像管技术)κ核心器件:红外热释电摄像管(透镜、靶面和电子枪组成)红外热电视11红外检测与故障诊断讲义课件12红外检测与故障诊断讲义课件13红外检测与故障诊断讲义课件14红外检测与故障诊断讲义课件15红外检测与故障诊断讲义课件16红外检测与故障诊断讲义课件17