春来了音乐教案模板5篇

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春来了音乐教案篇1

奥尔夫音乐节奏活动：一只音乐魔盒

活动过程：

一、依据歌曲

?识谱歌》跳五线谱舞。

t：小伙伴，我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。

〔播放音乐，与幼儿一起跳舞〕

二、复习节奏，

学习创新节奏。

1、播放录音，请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。

t：今日，钟老师给小伙伴带来了一只音乐魔盒，我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音？

〔钹：*―*―手鼓：****圆舞板：******棒铃：******双响桶：********〕

t：这是什么发出的声音？

t：你会用自己的身体来表示一样的节奏吗？

t：你们除了会用手来拍，还会用哪些呢？

〔引导幼儿运用不一样的身势来表示节奏〕

2、以小动物的形象导入，学习创编节奏型。

a、复习休止节奏

t：小伙伴，快看，小兔排着队来找你们做游戏了。

t：你会用节奏来拍出它们吗？〔****〕

t：真棒！今日小兔想跟大家来玩捉迷藏，请小伙伴把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦，有只小兔藏起来了，只要你再次用好听的节奏拍涌现在的小兔，它就会出来，一起来试一试。

t：看，小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的？〔幼儿创编〕

b、学习创编。〔出示贴有火车头的工作毯〕

t：今日天气真好，兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧，小火车开来了，我们一起来帮它们找座位吧。〔老师请个别幼儿一起来帮小兔找座位〕

t：兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗？

t：对了，他们可以这样坐，还可以怎么坐？

〔引导幼儿交换位置〕

t：请你们用身势再试一试。

3、听音乐传乐器，并有节奏的作介绍，找火车头标记。

t：瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。

〔播放音乐，径直传乐器〕

t：现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。

〔以老师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器〕

t：带上我们的乐器宝宝来开火车吧。

〔开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记〕

t：咦，你们看，这里的火车头上有个标记，你们能大声地告知客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗？〔鼓膜类、散响类、金属类、木质类〕

t：恩，说得真棒！就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。

4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。

t：小伙伴，在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢，请你们来帮他们排一排座位，并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲，行动吧。

〔幼儿操作，老师巡回指导，并有意识地加入空拍提高难度〕

三、结束活动：打击乐《郊游》

t：小伙伴，兔妈妈带着兔宝宝去郊游了，我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。

〔播放《郊游》音乐，边瞧打击乐边开火车走出教室〕

春来了音乐教案篇2

活动目标：

1、理解歌词内容，学唱歌曲，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在老师问题的引导下，能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：老师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。

活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。

活动过程：

一、导入部分：“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”〔老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。〕

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、“我们的手宝宝伙伴会援助我们做哪些事情呢？”〔幼儿自由回答〕

2、“今日，我的手伙伴还会和我做游戏呢，瞧，老师的手伙伴在做什么？”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕

提问：“老师的手伙伴爬到哪里去了？”〔头顶上〕“我们再来看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕

3、“我们一起来学学小手做的.游戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手伙伴还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

5、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

三、仿编歌曲。

“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕

“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕

四、结束部分：

小游戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小伙伴扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

五、活动延伸：

“今日手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。

春来了音乐教案篇3

目标：

1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2、体会歌曲的幽默、风趣。

预备：

1、了解一些动物的基本特点。

2、与歌词相对应的图片。

3、录影机、音乐

过程：

1、观赏歌曲

有一个动物王国，它里面发生了许多古怪的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听究竟发生了什么有趣又古怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。

你听到了什么？

哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊全部事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)

2、再次观赏歌曲。

了解歌词内容，体会其趣味性。

〔1〕、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的爱好。

老师：看，这里有什么？我在这里藏了很多颠倒王国里的有趣的奥秘，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵认真听啰，看看谁最厉害。

〔2〕、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。

3、学唱歌曲

在练唱时，老师留意援助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的心情。

〔1〕、老师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。

老师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小伙伴小耳朵认真听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？

〔2〕、老师与幼儿一起唱。〔看图片〕

(3)减削图片数量，增加难度，幼儿练习。

老师：小伙伴们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小伙伴来帮我拿掉两张。渐渐减削图片，不断增加难度，援助幼儿记忆。〔第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作〕

〔4〕角色表演

一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。

2、完整演唱

幼儿起立跟音乐演唱。

延伸：

在熟识歌曲后，引导幼儿创编歌曲。

春来了音乐教案篇4

活动目标

愿意参与音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的欢乐。

活动预备

1、幼儿阅历预备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

2、物质预备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

活动过程

一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜想)

请幼儿上前用手摸一摸，看看究竟是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

2、鼓舞幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观测幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝肯定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

依据音乐，幼儿尝试滚动。老师提示：滚的时候身体不能松开来，否那么蛋宝宝就碎掉了。

二、学学做做，小鸡出壳

1、媒体出示，引发幼儿情愿援助小鸡宝宝想方法钻出蛋壳

看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

提问：那我们一起帮小鸡想想方法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

听音乐，幼儿跟着音乐做动作(老师观测幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

幼儿跟着音乐做动作(老师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

出示媒体，小鸡究竟从鸡蛋里破壳而出

三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

1、跟着音乐，律动表演。

2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

?小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和欢乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们依据以下抛问，谈谈自己的看法：

抛问：

1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

2、教学环节设计是否表达递进性?

3、幼儿对此活动有无爱好?老师是如何激发幼儿活动爱好的?

春来了音乐教案篇5

设计意图：

本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发觉幼儿对不同拍子的乐曲爱好深厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，老师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式辨别不同拍子的乐曲，并在活动中培育幼儿对音乐的爱好。

活动目的：

1、幼儿熟识唱名，并进一步辨别出2/4、3/4、4/4的曲子。

2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的心情。

活动预备：

1、布置一个“公园”的场景；

2、假设干乐句〔幼儿人数的3倍〕；

3、人手一个头饰〔上写有一个小节的乐句〕；

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。

活动过程：

一、找一找

1、幼儿自由地查找不同拍子的乐句或节奏，并相互唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。

2、引导幼儿大胆地说己发觉的奥秘。

二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句。

三、听一听观赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并辨别三首曲子的拍子。

1、引导幼儿宁静倾听。

2、幼儿相互沟通。

四、编一编幼儿依据老师的唱名及拍号，编己喜爱的乐句。

五、唱一唱。幼儿自由相互唱一唱自己编