参赛教案《难忘的八个字》

《难忘的八个字》的教案设计教案背景：为进一步体现“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机"的新基础教育理念，为进一步弥补学生在社会高速发展的今天，人与人之间缺失了一些值得弘扬与传承的真善美而编写本课教案。教学课题：人教S版语文三年级下册五单元第十七课《难忘的八个字》教材分析：本课是人教S版语文三年级下册五单元第十七课，本单元的课文富于情感，体现出人间处处有真情，因此，体会文章的思想感情应作为教学重点之一。课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更多的关爱，使他们感受到生活的美好。以研究性阅读和感悟性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；课堂上注重自读自悟，感受文章表达的思想感情。教学目的：基础知识：要求学生会认7个生字，掌握会写的14个字。习作能力：引导学生学习抓住人物特点写人的方法。3、过程与方法：有感情地朗读课文。抓住重点词句，联系上下文，联系生活实际，领会句子里含着的意思。4、情感态度与价值观：让学生懂得关爱别人，对有残疾的人要奉献爱心。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的情感。教学重点：1、了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。2、感受课文中老师说的话使我产生强烈的感受。教学难点：让学生深刻体会文中老师说的话的含义。教学方法：自读自悟，自主探究。通过感情朗读体会文中表达的思想情感。教学过程：一、导入新课：1、请听音乐《爱的奉献》同学们，这首歌曾经家喻户晓，被人们广为传唱，原因是他揭示了人间一个永恒的主题“爱”。2、出示“爱”字，你们能用这个字组个词，用你组的词说一句话吗？3、今天我们共同学一篇充满爱的文章《难忘的八个字》。二、识字学词：1、出示课题，你有什么疑问？你想了解什么？（生：八个字指什么？为什么难忘？谁说的？）2、借助拼音读课文，读后回答问题。引出八个字——我希望你是我女儿。3、出示：与众不同、裂唇、先天失聪、结巴。先读词，然后结合课文说一句话用上这几个词语。4、出示：伦纳德老师、笑眯眯、耳语测验。先读词，然后结合课文说一句话用上这几个词语。三、初读课文，感知内容。1．自由读文，读通句子，读准字音。2．默读，生自由读文。说说读懂了什么，知道了什么，自己可以解决哪些问题。还有哪些地方不明白，需要别人的帮助。（生生交流，师生交流。）（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。）3、读课文进一步感受老师的美与“我”的丑。并指导学生写外貌要抓住人物的特征来写。4、“我希望你是我女儿。”指导朗读并体会其思想感情。（这句话是什么时候说的？应怎样去说。指导学生读出说的语气和当时说话的神情。）四、细读课文，质疑交流。1．把自己解决不了的问题提出来。学生可能提出的问题：①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？）……2．引导学生归纳，问题主要有两类：（1）遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。（2）为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘？3、你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。同桌讨论，也可以同合作小组讨论。4．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。5．探究：说说你心目中的伦纳德夫人。（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。）五、想想这篇文章最能打动你的是什么？并动笔写下来。六、积累?运用。找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。（先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。）板书设计：17、难忘的八个字温暖我冰冷的心老师对我真挚的爱→我希望你是我女儿→安慰我受伤的心改变我对生活的看法教学反思;1教学观念转变，体现新基础教育中的理念。注重了学生学习的过程体验，让学生尝试到自主学习的快乐，体验学习成功的乐趣。2课堂教学中比较注重让学生带着问题去读书，去探究，尤其是第一自然段的教学比较重要，它是我后面感情部分升华的基石，如果没有让学生体会到小女孩严重自卑的心理，后面伦纳德老师的八个字就不会感动学生。因此，学生在反复的读书中，多次的交流中，激烈的辨论中，对课文难点的理解由浅入深，由表及里，体会深刻。3、教材整体的把握上有所欠缺，教学中仍有牵着学生走神