人教部编版四年级语文上册《口语交际：讲历史人物故事》课堂教学课件PPT小学公开课_第1页
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文档简介

口语交际讲历史人物故事语文四年级上册根据提示，猜猜他是哪位历史人物？羽扇纶巾、船、箭、江面粽子、离骚、汩罗江、爱国诗人最近我们接触了不少历史人物故事，精心治邺的西门豹、不取道旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等，这些故事生动有趣，给人智慧和启迪，历经千百年仍然广为流传。我知道，课外大家也读了很多这样的故事，今天我们举行一个班级故事会，来讲讲那些历史人物故事。

读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可以用哪些方法讲好这个故事？要注意些什么？在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息，便于有顺讲述、重点突出。估计听众可能疑惑的地方，做好补充说明的准备。请你根据上面的要求，梳理自己准备的资料，准备讲故事吧。孟母三迁让我们一起来交流讨论：讲历史人物故事，你有什么好的建议呢？（1）要清楚、完整。（2）语气和语速要恰当，要随情节发展和人物性格恰当变化。（3）通过神情变化表现故事中人物的喜、怒、哀、乐。（4）加上动作传递故事中的信息。……认真倾听，关注讲述者各方面的表现。提出自己不明白的地方。……一起来总结听故事的注意事项吧！讲故事：听故事：你能制作点赞卡，夸夸谁讲得好吗？评价要求

听的同学觉得故事讲得好，可以举点赞卡，并说明点赞的理由。也可以提出自己的问题或建议，讲故事的同学尽量解答。讲故事的同学也可以举点赞卡，表扬听故事的同学，并说明点赞的理由。1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。名医扁鹊替人诊治的时候，会是什么样的语气？他会怎么做？刘备三顾茅庐，当他见到诸葛亮的时候，他会说什么？怎么说？2.故事讲述不清楚。你是按照什么顺序讲的？关键信息有没有讲出来？小组推荐组员讲故事，并说说推荐理由有请小组代表讲故事组里讲故事回顾自己讲述中的优点与不足，回家把故事讲给家人听，请他们评一评。

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