《机械知识与钳工技能》项目课程标准

一、标题：

电子技术应用专业《机械学问与钳工技能》工程课程标准《机械学问与钳工技能》工程课程标准二、适用对象：中等职业学校电子技术应用专业学生。三、课程性质：备从事电子技术应用工作所必需的机械常识和钳工技能，初步形本钱专业涉及机械学问与钳工技能方面的力气，为学习后续主干专业课程打下根底。四、参考课时：36学时五、总学分：2学分六、课程目标：〔一〕职业技能教学目标1、会正确使用常用制图工具，制图标准和手册；2、能识读本专业范围内的一般机械图〔重点是装配图的识读；3、把握钳工加工根本技能，能使用常用量具、工具；4、能按图进展根本的钳工加工；5、能按图进展简洁部件的拆装作业。〔二〕纸业学问培育目标1、能把握机械制图国际标准常用规定；2、能把握根本几何体的三视图特征，把握用形体分析法识读简洁机械图，生疏作简洁几何体开放图的根本方法；3、了解简洁装配图的根本学问，识读方法；4、了解机械传动的一般常识和机械密封与润滑的作用与方法；5、了解常用工程材料的性质和牌号；6〔三〕职业道德与情感教育目标1、具有宠爱科学，实事求是的学风和创意识、创精神；2、树立质量意识和安全生产意识；3、培育学生吃苦耐劳的精神，具备良好的职业道德意识。七、设计思路：2023年教育部审定通过的中等职业电子技术应用专业〔80个重点建设专业之一〕中《机械常识与钳工技能》教学根本要求，结合我校课程改革方案，同时兼顾了本专业学生应知应会要求，使用中等职业教育国家规划教材《机械常识与钳工技能》作为教材，课程目标设计思路表达在：1、依据本专业教学的实际需要设置学习内容。承受理论与实践一体化教学，结合实物教学，让学生生疏课程中理论学问的同时学会根本技能，可以为学生学习后续主干专业打根底。2、设置了模块化教学的组织形式。教学内容适当整合后，有利于学生训练的组织和治理，可以相对增加学生技能训练的时间，把技能训练的效果最大化。3、留意培育学生的动手力气，提高学生的实践操作力气，为学生拆装电器的构造做预备。八、内容纲要：工程一：机械常识〔一〕学习目标：生疏把握机械制图的相关规定及三视图的画法；了解零件图及简洁装配图的根本学问；了解机械传动的相关学问；培育学生的识图与作图力气。〔二〕工作任务1三视图及图样表达方法练习；.识图练习；模块一：机械制图1~1.学习目标娴熟把握三视图的形成及投影规律；能够把握根本几何体和简洁组合体三视图的画法；能够识读零件图和简洁的装配图。1~2.工作任务1：三视图画法练习；2：画零件图；3：识读装配图1~3.相关实践学问1、绘图工具使用；2、能拆装台虎钳。1~4.相关理论学问制图相关规定及标准件与常用件的规定画法。1~5.拓展学问计算机关心设计〔AUTO CAD〕模块二：机械传动2~1.学习目标：了解摩擦传动的工作原理，理解带传动的工作原理;了解齿轮传动的工作原理；了解蜗杆传动的工作原理。2~2.工作任务3：识读装配图2~3.相关实践学问拆装盒式录音机2~4.相关理论学问识读盒式录音机驱动机构示意图2~5.拓展学问工程二：钳工技能〔一〕学习目标：娴熟使用各种钳工设备，工量具；把握划线，錾削，锯割，锉削等根本技能；能够进展简洁的复合作业。〔二〕工作任务设备工量具使用练习;根本技能分类练习；复合作业。模块一：錾削1~1.学习目标生疏錾削工具及其使用方法；能正确錾切板料，棒料；能錾削技术要求不高的平面1~2.工作任务1：錾削工具的使用练习2：錾切板料练习；3：錾切棒料练习4：錾削平面练习1~3.相关实践学问工量具使用，划线1~4.相关理论学问1~5.拓展学问模块二：锯割2~1.学习目标能正确选用和安装锯条；正确把握板料，棒料，管料的锯割方法2~2.工作任务5：板料锯割练习6：棒料锯割练习7：管料锯割练习2~3.相关实践学问划线，选用安装锯条2~4.相关理论学问割据操作方法2~5.相关拓展学问模块三：锉削3~1.学习目标能正确选用和使用锉刀；把握平面锉削的方法；锉削简洁平面立体。3~2.工作任务8：平面锉削练习；9：长方体锉削练习3~3.相关实践学问直角尺使用，量具的使用3~4.相关理论学问平面度，垂直度3~5.相关拓展学问模块四：孔及螺纹加工4~1.学习目标能正确操作台钻，把握钻头的装卸，能在工件上进展钻孔；正确把握攻丝和套丝的方法；把握螺纹连接与拆装方法；了解铆接方法和铆接拆卸方法。4~2.工作任务10：钻孔练习11：攻丝和套丝练习12：螺纹连接与铆接练习。4~3.相关实践学问台钻的使用方法；丝攻板牙的使用4~4.相关理论学问攻丝螺纹前底孔尺寸和套丝前圆杆尺寸计算4~5.相关拓展学问模块五：复合作业5~1.学习目标稳固练习各种根本技能；能够制作简洁的零件。5~2.工作任务12：制作六角螺母13：制作外卡钳。5~3.相关实践学问矫正，弯曲，铆接5~4.相关理论学问弯曲前毛坯尺寸的计算5~5.相关拓展学问相关电器设备外壳矫正弯曲铆接方法九、技能考核要求：

1、画图、识图

考核要求 考核标准2、机械传动在家用电器上的应用《职业标准》中级考试的要求钳工技能钳工根本技能综合考核十、实施建议：1、教学中承受讲练结合的方法，让学生对所学的学问更深刻的理解。这种理论与实践相结合的方法能调动学生的学习乐观性，提高学生的学习兴趣，对于学习本课程中的难点，如：比较简洁的装配部件，还要实行实物和课件相结合的方法，这样学生对物体有一个很好的感性生疏，学习起来就事半功倍。2、在学生进车间实习中，要让学生多练习，提高他们的动手力气，在规定的时间内让学生练习一个工件，并且对工件进展评比打分，作为寻常成绩，并且实行分组练习工件，这样可以进展争论。定期举办技能竞赛，给学生以物质上的鼓舞，提高学生的学习乐观性。3、为了扩展学生的学问面，让学生了解产品，设备，技术，增加学生对本课程的理解，定期组织学生去校外相应的实习基地进展参观学习。十一、教学条件实训室名称序号设备名称设备型号数量工位数1绘图桌50张绘图室2绘图板50块503丁字尺50把机械传动演示室1机械根底演示机构1套1台钻4台2台钻桌120张钳工车间3台钳120台1204划线平台4块5砂轮机6台十二、学习评价：的问题和实习后学生的承受状况，实习后工厂对我校学生的建议状况等，建议教学过程中承受：1、在寻常上课时要求学生要认真学习，实践课时要学生认真完成教师布置的任务，实习时要让学生遵守纪律，要保证学生的安全。2、考核要求：寻常对学生的考勤要做出评定，每次实践课完成的工件也要做出相应的评定和打分，然后结合最终的考试成绩对学生进展打分。3、该课程学习完成后，给合