IPAD互动教学应用方案_第1页
IPAD互动教学应用方案_第2页
IPAD互动教学应用方案_第3页
IPAD互动教学应用方案_第4页
IPAD互动教学应用方案_第5页
已阅读5页,还剩9页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

IPAD互动教学iPad互动教学平台是针对传统教学模式的一次创新式探索,传统教学模式侧重在教师口授、板书,学生耳听、笔记,教师根据学生的反应了解学生对所学知识的理解程度。而将iPad引入课堂辅助教学,教师上课不用再带着一摞厚厚的书进入教室了,一部iPad就可以将其所需的教材、教辅、课件等教学用具集于一体。借助iPad自身强大的触控性、娱乐性体验,为多媒体教学增添功能性,形成全新的“互动式”教学模式。这个教学过程可以被视为一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化“教学互动”的方式,构建有效课堂,提高教学质量。不仅使得教师工作效率提高,而且可以使学生课堂注意力更集中,学习效率全面提升,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动。本软件主要包括两个客户端——教师端、学生端,教师通过后台服务器的技术支持在教师端实现对学生端的教学控制,并回收教学效果反馈及时做出教学方案变更及调整。本软件采用云存储服务器,支持多个班级同时上课。此外,还支持学校数字化校园平台数据共享及应用设备后期对接等功能。上海亘圣电子科技发展有限公司

电话:021-3455179313501725352ipad互动教学架构平台示意图教师手中的ipad(主控制端)学生手上的ipad数据服务器无线路由(wifi)投影机上海亘圣电子科技发展有限公司

电话:021-3455179313501725352用户名密码输入欢迎登陆互动教学应用平台用户名:输入老师的姓名密码输入:输入密码老师控制端登陆选择语言平台选择所在班级上海亘圣电子科技发展有限公司

电话:021-3455179313501725352用户名密码输入欢迎登陆互动教学应用平台用户名:输入老师的姓名密码输入:输入密码老师控制端登陆选择语言平台中文-chineseEnglishFrance选择所在班级五年级(3)五年级(4)五年级(5)上海亘圣电子科技发展有限公司

电话:021-345517931350172535215:15赵雅萱语文教师五年级(3)35/40学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生控制端在线人数教材库15:15赵雅萱语文教师五年级(3)35/40学生控制端在线人数教材库互动15:15赵雅萱语文教师五年级(3)35/40学生控制端在线人数教材库目录工具互动答题库15:15赵雅萱语文教师五年级(3)35/40在线人数教材库目录内容学生控制端答题库工具互动15:15赵雅萱语文教师五年级(3)35/40在线人数教材库目录内容学生控制端答题库工具互动老师点击下(答题库),这时会跳出一个对放框(是否开启互动答题),点击下就可以了,学生现在就可以答题了。用户名密码输入欢迎登陆互动教学应用平台用户名:输入学生的姓名密码输入:输入密码老师控制端登陆选择语言平台选择所在班级用户名密码输入欢迎登陆互动教学应用平台用户名:输入学生的姓名密码输入:输入密码老师控制端登陆选择语言平台中文-chineseEnglishFrance选择所在班级五年级(3)五年级(4)五年级(5)15:15李平五年级(3)教材库15:15赵雅萱语文教师五年级(3)35/40在线人数教材库目录工具15:15赵雅萱数

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论