账簿的设置和登记课件

账簿的设置和登记6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。账簿的设置和登记账簿的设置和登记6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。账簿的设置和登记小明和他的小伙伴们第5季第一集小明的烦恼ACTION:小明去一家公司实习出纳一职。这天,单位会计人员拿来一张付款凭证,让他看看怎么处理。由于小明在校期间没有认真学习,他只知道收到凭证后要登记账簿但是他不知道具体应该怎么做。又怕被上级骂,于是只好打电话向小伙伴们求助。作文教学在语文教学中占据非常重要的地位，是语文教学的“主干”，但由于经济、文化等方面因素的影响，农村小学作文教学水平比城市小学明显偏低，普遍存在“两低”、“两怕”的现象，即作文教学效率低，学生的写作水平低，学生怕写作文，教师怕改作文。这无疑影响素质教育在语文课堂教学中的实施。如何改变农村小学作文教学中存在的问题呢？我认为必须从农村小学的实际情况出发，从农村学生的性格特点和生活环境出发，依据作文教学的理论规律，探索适合农村小学特点的作文教学。一、农村小学作文现状从作文教学的实际看，现状不乐观，学生怕写作文，一上作文课，就像换了个人一样，愁眉苦脸，笑声没了、灵气跑了、个性也逃了，像泄了气的皮球一样，搜肠刮肚也吐不出两句话来。随着语文课节数的减少，大多数老师把写作文放在周五、周六。结果就出现很多学生不愿意过周末的奇怪现象，经常听到学生唉声叹气地戏说：“周末就是受难日，我的作文怎么编？”再来看看语文老师，周一上交的作文，一个班找不出两三篇像样的，老师一边看作文一边发牢骚：这些作文非常差，简直是胡编乱造，不知所云，真想两下子给撕了。这样一来，师生“两怕”的现象就更严重了。二、农村小学生作文水平低的原因农村虽然在发展但相对闭塞，农村小学生接触的事物少，社交能力较弱，可供阅读的书籍匮乏，无法养成良好的阅读习惯和写作习惯，所以他们的作文或词汇缺乏，或文辞不顺，或立意不深，或内容虚假，或干脆抄袭他人的作文……凡此种种，屡见不鲜。教师在农村学校的作用是显而易见的，一些农村小学语文教师自身写作理论和写作能力都比较差，在写作课中忽视学生作文的发展规律，谈了很多的写作技巧、写作手法，然而学生对这些高标准的东西却没有兴趣。恰是教师自以为设计得很“完美”的作文训练，限制了青少年的发展，迫使他们背离自己的生活，在被预先设定的框框条条中学着说那些他们不会说也说不好的“合乎逻辑”却严重脱离他们生活实际的假话、空话、套话。一位学生曾对我说：“为了写出有意义的事、为了制造曲折的情节，‘我’必须曾经犯错，然后经过教育，成为一个具有高风亮节的‘伟人’。”可见作文训练严重背离学生的个性发展。此外，一些语文教师把课本的课文当做语文教学的重点，大多数课堂都在讲解剖析课文内容，没能把课文当做写作范文学习，没能与作文教学有机结合起来，教师尚且没有这样的意识，学生就更谈不上作文能力的提高了。三、农村小学作文教学走出困境的应对策略1.写自己熟悉的生活，让学生有话可说。对于农村小学生来说，他们知道的人和事容易写得生动而具体，不熟悉或者不了解的人或事则难以下笔或出现纰漏。因此，基于农村小学生的作文教学，只有立足农村生活，让学生描写自己熟悉的农村的人和事、景和情，才能使作文教学富有生命力，农村世界虽然朴素而简单，但只要做生活的有心人，同样可以描绘出春天的耕耘和秋天的收获，谱写出生活悠扬的旋律。2.引导学生亲身体验生活，培养随时记下来的习惯。农村学生有自己的一片生活蓝天，他们随时有机会体验劳动的辛苦和乐趣：播种育苗，爬树采摘，养鸡喂羊，赶牛下田……学生对于自己体验过的东西，写起来才有话可说。但是经常出现这样的问题：本来是曾经体验过的生活，下笔写起来却变成无话可说，或写得空洞无物，这是因为他们没有及时记录下当时的生活情景和自己的独特感受。有句话叫做“好记性不如烂笔头”，这是很有道理的，所以在学生亲身体验生活的同时，一定要注意培养他们随时记下来的好习惯。对于记录什么，怎样记录，则应强调从不同的角度、不同的层次，培养学生采用“五官”齐下的记录方法，即全面调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来感受生活中的人和事、景和情，再加上自己的所思所感，这样做能获得丰富的写作素材，避免作文牵强附会，虚有躯壳。作文材料一旦充实，入情入理，就有可能成为妙文。3.指导学生广泛阅读，厚积而薄发。《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”广泛的阅读对写作有巨大的促进作用，通过广泛阅读，学生拓展社会见闻，扩大知识面，增加词汇量，发散写作思路。随着阅读数量的增加，阅读质量的提高，学生的写作能力和写作水平就会不断提高。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这说明了这个道理。教师可以通过丰富的阅读活动培养学生的阅读兴趣和习惯，定期举办阅读交流会、阅读欣赏课、名篇阅读课，提倡课内与课外相结合、精读与博览相结合、定向与定量相结合、个人与集体相结合。指导学生选择阅读，鼓励他们多读书，帮助他们养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，使他们在增长知识的同时享受无尽的阅读乐趣和喜悦。4.发现闪光点，激发作文兴趣是关键。学生作文质量不高在农村学校是一个客观的事实，有些作文虽然幼稚，甚至可笑，但教师一定要尊重学生的劳动成果，善于发现作文中的闪光点，多鼓励少批评。或是一个用的恰当的词语，或是一句真情实感的话语，或是一段引人入胜的开篇，或是一段精彩细微的描写，或是一段画龙点睛的结尾，都要及时给予肯定，把优秀的地方夸得具体，让学生知道为什么好，好在哪里。这样的作文评价既是对学生作文的一次有益的指导，又让学生体验到作文成功的喜悦，还调动他们写作的积极性，激发他们写作的兴趣。总之，农村作文教学存在很多不利和不足之处，教师在看到问题的同时，也要经常反思自己的教学活动，引导学生关心和热爱农村丰富多彩的生活，积累广泛的写作素材，表达真情实感。更重要的是，农村语文教师一定要有崇高的职业道德和使命感，捧起一颗爱心培养学生的兴趣，让每一颗幼稚的心灵得到真、善、美的陶冶，让孩子们用自己的笔描绘五彩缤纷的世界。随着社会发展，农民工的高潮不断攀升，农村生活和教育质量都有所提高。但是，社会发展和社会人口流动也带来了许多弊病，农村的家长为家庭生计远走他乡，留下文化程度低下的老人和年龄不等的孩子在家，让孩子的教育问题变得日益严峻，孩子文化程度普遍仅为初中文凭，还不少见教育“失控”的孩子和学校教育与家庭教育完全缺失的孩子。未来农村孩子的教育将成为了国家和学校最困难的阵地。一、农村不良家庭环境问题形成的教育方式偏远的农村山区由于一些现在无法改变的生存条件与状况让孩子的家庭教育变得畸形，主要表现为以下几种情况。（一）隔代教育。农村最普遍的就是家里只有老人和孩子，老人基本上是在30年代左右的教育水平，仅维持孩子的吃穿，对于孩子的教育完全没有办法。而且祖祖辈辈都是农村人，靠务农生活，思想很落后很传统守旧，且有对孩子过度溺爱，完全满足孩子要求，无法知晓或理解现当代教育理念与创造适应现代社会的教育环境。因此，这类不良家庭环境造成的隔代教育使得孩子任性，在我的观察中，有的孩子拿着刀准备去杀自己的父亲，还说都是父母丢下他爷爷奶奶娇惯这样的。也有从小都是和爷爷生活，并过度溺爱，养成偷东西，出走等坏习惯，最终闲置在家完全没有接受教育，这是家庭教育的失败。这都给大家敲醒警钟，不良的家庭环境将会造成非常严重的后果，隔代教育也必须得到改善。（二）单亲教育。在偏远的农村山区，还有许多单亲的孩子，尤为多见的是母亲离家；或者父亲有缺陷，母亲是花钱买来的，几年之后离开了家；另有只剩下父亲或者母亲照顾孩子，很多孩子在成长的过程中缺乏母爱或者父爱，养成自卑、偏激的性格。更有单亲是智力或者行动能力有缺陷，各方面素质都不能达到家庭教育的条件，但是迫于条件的限制，早上吃不饱上学，或者下午干农活，基本没有时间学习，也没有对学习给予应有的重视。这是中国农村教育缺陷的再延续。（三）亲属教育。农村的孩子教育出现问题最关键的因素是农村生产力水平低下，社会发展导致收入不高的农民被迫外出务工，或者某些孩子父母素质较低不能抚养孩子，被迫把孩子交给亲属进行教育。亲属家庭教育绝对不会等同于亲生父母的家庭教育，孩子生活在亲属家，最明显的就是遭受不一样的待遇，较多的孩子缺乏自信，遇到挫折很难自行处理，不爱说话，多愁善感，而且也不可能接受到更多的学校教育。这让孩子接受不良的家庭教育，最终导致孩子身体和心理遭受创伤，对未来没有理想与动力。（四）不和谐的家庭教育。现在农村除了隔代教育之外最多的就是不和谐的家庭教育，不和谐的家庭教育指的是家庭成员之间不和睦相处，比如：父母经常当着孩子的面吵架、打架，父母由于传统思想偏爱男孩，家庭成员之间关系淡薄等。根据个案采访与观察，身处该家庭的孩子在经历这种不健康的家庭教育之后，往往会过度焦虑，失眠多梦，更有甚者在接受高等教育时会纠结于选择，都是因为不良的家庭环境形成不同的认知风格和处事风格。二、不良家庭环境孩子教育对策的探讨对于农村存在的不良家庭环境孩子教育问题，不仅需要国家和政府、学校的努力，还需要孩子监护人和社区共同出力，对不良的家庭环境给予力所能及的帮助，从上到下、循序渐进的改善孩子的教育环境，不仅可以为国家未来减少负担，还可为农村孩子提供生活的希望。（一）国家和政府出台相应的保障政策。国家政府必须出台真正解决农村孩子的教育问题的保障政策，坚持以人为本的教育思想，解决农民工的后顾之忧，让农民工孩子可以享有城市孩子相同的教育，从根本上改善农村形成的隔代教育、部分单亲教育等。农村地区孩子的教育投入也是极其匮乏的，农村的孩子除了少部分家长外出挣钱后让孩子进入较为理想的中学，剩下的大部分孩子只能就近入学，但是所谓的村小教育条件太过于低下，教学设备、设施低级，教师数量少、素质低，教学资源极其匮乏等，很多小学生还没听过录播教室。不仅因为家庭条件或者地区条件的限制，还因为国家政府对农村地区不良家庭环境没有给予充分的教育重视与投入，学校也没有更多的经费来帮助该类孩子，以致于这种家庭无限的恶性循环，最终永远没有办法提高其家庭教育水平。（二）加强学校管理。学校在农村可以说是最基本的也是最重要的教育阵地，学校的管理也变得异为重要，农村孩子在学校接受最关键的教育，学校的影响巨大。所以，加强学校管理，尽量去争取国家更多的教育投入，改善现有的教育状况，改善教育教学设施设备，为学生学习提供更好的平台和资源；另外，学校还应加紧培训教师的教学技能和职业道德素质，改变学生接受的第一手资料，也是学校管理最关键、最根本任务。最后，学校还应培养学生学习氛围，创造一个文明学习、生活的环境，陶冶学生的情操，尽量利用学校周边的学习资源对学生进行实践教育。（三）提高监护人素质并增加亲子沟通。在农村地区还存在着监护人素质低下，对孩子不能进行很好的沟通的家庭，这种家庭的孩子尤其需要得到特别关注，无论在学习上还是生活上，监护人不能进行合理的教育，不能只由学校教育，那就只有提高监护人的素质，从改变监护人做起。这可以由相应的教师或者志愿者对监护人进行必要的培训，教给监护人培养孩子先进理念、技能技巧等，改变农村存在的男孩就应读书，女孩尽量不读书的落后理念。另外，还得加强亲子沟通，让家长孩子交流，达成一致的意见，共同来完成必要的教育任务。（四）完善社区服务。社会也是一个很好的教育环境，特别是交流比城市更多的农村，社区的服务更能起到宣传和锻炼的作用。在农村也可以建立相应的家庭教育研究机构，定期给家长们开展孩子教育的培训，有条件给农村家长解决孩子教育的困惑，给予家长和孩子共同学习和锻炼的机会，改善农村落后的教育理念，循序渐进地从根本上解决农村的教育理念落后于城市的问题。账簿的设置和登记6、露凝无游氛，天高风景澈。账簿的设置和登记1账簿的设置和登记账簿的设置和登记2小明和他的小伙伴们第5季第一集小明的烦恼ACTION:小明去一家公司实习出纳一职。这天,单位会计人员拿来一张付款凭证,让他看看怎么处理。由于小明在校期间没有认真学习,他只知道收到凭证后要登记账簿但是他不知道具体应该怎么做。又怕被上级骂,于是只好打电话向小伙伴们求助。小明和他的小伙伴们第5季第一集小明的烦恼3还记得大明湖畔的“账簿”吗?普通日记账序时账簿(日记账)特种日记账(现金按照用途分类银行)分类账簿总分类账明细分类账备查账簿作用:进行补充登记订本式账簿适总账、特种日记账活页式账簿用各类明细账按照外表形式分类卡片式账簿范围实物(如固定资产还记得大明湖畔的“账簿”吗?4还记得大明湖畔的“账簿”吗?总分类账、应收三栏式应付等明细账特种日记账(现金银行)制造费用、管理费用、按照账页格式分类多栏式本年利润等明细分类账数量金额式库存商品、原材料等明细账横线登记式其他应收款、在途物资等明细账还记得大明湖畔的“账簿”吗?5账簿的设置和登记P90日记账的设置和登记1、现金日记账2、银行存款日记账二、分类账的设置和登记1、总分类账平行登记2、明细分类账账簿的设置和登记P906日记账的设置和登记银行存款日记账现金日记帐CASHINBANKOURNALNN留AiN银行存款日记账现金日记账日记账的设置和登记7游戏:看图说话现金日记账的外表形式属于哪一类账簿?账页格式是?型盆且记蔗金目记/x方北京市财改即监制游戏:看图说话8现金日记账现金日记账是由出纳人员安照经济业务发生的时间先后顺序,逐日逐笔进行登记的账簿。依据:①现金收款凭证②现金付款凭证③与现金有关的银行付款凭证审核无误一(取款)注意:只使用通用记账凭证的企业,根据与现金有关的通用记账凭证记账现金日记账9现金日记账收款凭证借方科目:库存现金009年4月5自现收字第35性34付款凭证贷方科目:现金m9年y月1日现付字第1表付款凭证所方科目:银行存款2006年2月1白银付字第3号惜方料目记金歌东总账科日明辑科目账千固万干百园牙提現金备用现金合计可可荡芏:李凡试账:秋出納:起实审校:李平制单:刘玉现金日记账10现金日记帐借方伯、贷万金额刻