周围血管超声诊断课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。周围血管超声诊断周围血管超声诊断21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。周围血管超声诊断周围血管超声诊断四肢血管彩色多普勒检查适应症随着国际经济形势的变化，创新创业教育逐渐走进教学领域，走进人们的视线，成为我国高等教育改革的重要方向。高等数学是学校学习中一门非常重要的学科，作为科学和技术的基础，具有广泛性和深入性，几乎踏足于各个行业，渗透到科学和工程技术的各个领域，与其他科学相辅相成，相互作用相互影响，是探索和研究其他领域的无形桥梁，。在现代知识经济的背景下，高等数学要适应创新创业教育，创造出新的模式与创新创业教育相融合，为国际教育发展的新趋势提供新的思路和方法。一、高等数学与创新创业教育相融合创新教育的核心在于着重研究和解决在基础教育领域如何培养在校学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题，以教育为基础、以培养人们创新精神和创新能力为最基本的价值取向。创业教育指的是培养人的创业意识、创业思维和创业技能等各种综合素质，最终使被教育者具备创业能力的教育，其触及到社会的每一个角落，伴随着人的一生。近几年来，创业教育已经作为一个全新的理念逐步渗透到社会生活的各个领域。创业教育在我国相对起步比较晚，大部分人观念落后，而且国家和政府对大学生创业不慎重视，扶持力度非常小等等一些列原因导致了目前我国大学生就业面临着严峻的形势和挑战，为改变这种现状，高等数学教育则起到十分重要的作用。创新教育和创业教育有着较为紧密的联系，它们互相融合互相作用，密不可分。创新创业教育培养学生通过运用新思维、新方法、新理念将学到的知识付诸于实践，做到学以致用，高等数学教育培养学生具有逻辑思维能力、空间想象能力，并能综合运用所学的知识去质疑、提出问题、解决问题。由此可见，两者还是有着异曲同工之处的。高等数学教育在科学、经济等很多领域中都影响颇深，备受重视，但其自身仍然也存在着一些问题：我国的教材大多以概念、理论为主，没有应用到实际的社会生活中，很少加入现代的创新理念，比较笼统单一；受传统教学观念的影响，有些教师难以摆脱陈旧古板的教学模式，一味地以“教”为主，忽视了学生的“学”；由于我国经济条件的约束，教学方式跟不上时代的步伐，很多学校依旧使用老套的教学方法，多媒体教学并没有普遍传播；教学课程的考核停留在以试卷为主的成绩评定方式，单调枯燥乏味。高等教育旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的综合性素质人才，然而教育中面临的问题严重阻碍了教育的发展，要解决这一问题，就必须尽快使高等数学教育与现在的创新创业教育理念相融合，激发学生的主观能动性和创造性，发挥其在学习中的主体作用，提升其各项能力和素养。二、创新创业教育环境下新的教学模式长久以来，我国的教学一直采用“以一对多”的教学模式，这种渠道比较枯燥、单一化，学生被动地接受老师传授的知识，无法发挥自身的潜能和主观性。目前，我国的高等数学教学在极大一部分地区仍然使用板书教学方式，既浪费了宝贵的时间，又提不起学生学习的兴趣，对教学极为不利。高等数学是现代工业和现代经济学的基础，在教育行业占有举足轻重的地位，其对我国科技和经济的发展影响重大，为了能够适应当今社会的快速发展，保证其最大限度地发挥作用，培养知识型和创新型兼具的综合性素质人才，对高等数学的改革势在必行。而高等数学研究型教学对于激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力有着非常积极的作用，成为国际社会普遍认同的新的教育模式。研究型教学是一种基于构建主义学习理论的素质教育，强调以培养学生的创新能力为核心、教学过程中主体的转换、知识传授方式的转变等，寻求与创新创业教育相适应相融合的新型教学模式。研究型教学具有重视学习体验和学习过程、注重以学生为主体、贯彻理论与实践相结合思想的特点，主张学生积极参与教学过程，与老师、同学相互协作，强调发挥学生的积极主动性，运用科学的教育理念，注重理论结合实际，达到学以致用的效果，最大限度地激发学生的潜能，促进学生全面素质的提高。三、结束语高等数学是工业科技的基础，是保证我国很多领域稳定发展不可忽视的一部分，为了适应社会经济发展的需要，跟上时代前进的步伐。在创新创业教育的背景下，我们要灵活运用新的科学理念，积极推进教学改革，实施研究型教学的新型教学模式，始终坚持高等数学教育与创新创业教育融洽结合，全面提升学生的综合素质，从根本上解决大学生就业难的问题，为国际教育的发展铺就一条阳光坦途。【一、组建数学小组合作学习是有效课堂的首要条件1.根据差异组合分组合作学习是一种结构性、系统性特征十分明显的教学方法，教师可将4至6名学生分成一个小组，并确保分组能够满足“组间同质、组内异质”的要求，小组学生以互助合作的方式开展各项学习活动，从而协同合作完成小组学习目标，不仅能够提升每个组员学习水平，同时也能提高班级整体成绩。在初中数学课堂教学过程中，教师根据学生的兴趣爱好、学习能力、性格等差异组合分组，以便开展学习和讨论。在分组的过程中不能只是把特别好的一组分在一起，在小组的分组中要确定相应的小组长，小组长要组织领导能力，确保学生之间能够做到互相督促学习。2.差异组合合作学习的积极意义诚如前文所述，分组中需秉持组内异质的理念，所谓组内异质，就是小组内部成员之间具有一定的差异性，这一组合模式能够凸显小组成员的学习效果，使小组整体能力及水平得以同步提高。另外，组间同质是指每个小组之间不具备明显差异，这一模式下，组与组之间的实力和能力相差无几，在未来教学中可开展竞争类小组合作学习模式，从而激发学生的学习兴趣和积极性。二、小组合作学习意识培养的措施初中数学教学中小组合作学习是新一轮课程改革倡导的探究与合作方式，在这一教学模式之中师生之间、学生之间进行高效的沟通与交流，有助于培养学生自主学习能力、人际交往能力及创新能力，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。1.通过学生感受到小组合作学习乐趣来养成小组合作学习的自觉在传统的数学课堂上，教师往往是采用灌输式教学法，教师在讲台上阐述数学知识，学生坐在教室里被动的听课，这一模式之中，数学课堂教学气氛过于沉闷，学生难以积极开展各项数学学习活动，学习积极性与主动性较弱。在小组合作学习教学中，教师在课程特点布置学习任务后，在各小组之间巡回，进行观察或指导、帮助或纠正，如此的学习气氛显得轻松而又活跃，使得学生顺利完成学习任务，通过师生间的有效沟通，或者是学生相互交流，从而感受到小组合作学习乐趣，进而逐渐养成小组合作学习的意识。比如在讲授“运算定律”过程中，笔者为提升课堂中乘法结合律教学质量，笔者引导学生自己发现乘法结合律，从而培养学生的数学思维能力。笔者将学生分为若干小组，并给出小组合作学习课题：如果黑板的长度为a、宽度为b，求该黑板的周长C。在学生进行研究中，笔者鼓励学生找出多种不同的计算方式，一般情况下，学生能够采用以下三种方法得出黑板周长：“C=2（a+b）、C=2a+2b、C=a+a+b+b”，随即，笔者要求学生测量黑板的两个边，经过计算，上述三种方式均能得出同一结果。此时笔者引导学生思考，在上述三个算式中发现了怎样的规律？学生通过小组讨论及研究，基本能够总结出乘法分配律，即“（a+b）×c=a×c+b×c”。此种教学方式采用小组合作学习模式，将教学重点深入浅出的加以引导，使学生根据已经掌握的知识来共同合作推导出乘法分配律，极大提升学生创新能力和解决实际数学问题的能力。2.让学生把小组合作学习的收获化作养成小组合作学习意识的行动教师在授课过程中，根据课程内容布置合作学习任务，让学生学有所获。比如在讲授等腰三角形“三线合一”定理过程中，笔者尝试让各个合作学习小组每人自行选择完成一项学习任务：在已知的三个全等等腰三角形中，①过等腰三角形的顶点画顶角平分线；②过等腰三角形的底边画高线；③过等腰三角形的底边中点画中线。引导小组讨论：你们画出的三种不同名称的射线或者线段，把一个等腰三角形分成两个有啥特征的小三角形？把等腰三角形沿着射线或者线段所在的直线对折，有什么发现？学生经过分组合作学习、讨论，加上教师对小组合作学习进行合理评价、引导，学生很快得出结论：“等腰三角形是轴对称图形，对称轴是顶角平分线、底边上的高线、底边上的中线所在的直线，顶角平分线、底边上高线、底边上的中线互相重合（三线合一定理）”。在教师的适当引导、合理评价、激励表扬下，学生不断有所发现，有所收获。小组合作学习的收获自然化作了养成小组合作学习意识的自觉行动。3.学习进步、成绩提高是养成小组合作学习意识的源源动力在数学课堂教学活动中，运用小组合作学习教学，能够带来较好的教学效果。因为小组合作学习以学生为教学主体，促使学生积极主动参与到教学之中，激发学生创造能力和创新能力。笔者在近年的教学工作实践中，发现小组合作对提高课堂效率有很大的帮助：小组合作学习更能够吸引学生的注意力。小组合作学习促进学生学习进步和成绩提高，而学习进步、成绩提高则是养成小组合作学习意识的源源动力。三、结语总之，在农村初中数学课堂教学中采用小组合作学习的方式，开创了师生、学生与学生之间的多角度、多层次、全方位的互动模式，学生之间彼此分享他人的思想，进而达到使学生会学、学会、乐学的目标，形成了有效课堂的特征，而组建数学小组合作学习是提高有效课堂行之有效的办法之一，而培养学生小组合作学习意识则是成就有效课堂的基础。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1周围血管超声诊断周围血管超声诊断2四肢血管彩色多普勒检查适应症四肢血管彩色多普勒检查3动脉系统疾病★动脉硬化闭塞症★动脉炎☆急性动脉栓塞和动脉血栓形成★动脉瘤及动静脉瘘★动脉手术后随访观察动脉系统疾病4静脉系统疾病★深静脉血栓形成★静脉瓣膜功能不全静脉系统疾病5正常四肢血管的超声表现二维超声表现彩色多普勒表现脉冲多普勒表现正常四肢血管的超声表现6二维超声表现正常四肢血管左右对称,管径清晰自近心端至远心端逐渐变细。动脉管壁较厚,有弹性,静脉管壁较薄,有压缩性。管腔内均为无回声。使用高分辨率的探头可见动脉管壁呈三层结构,可见静脉管壁上的瓣膜及管腔内的“雾状”回声随血流流动。二维超声表现7周围血管超声诊断课件8IM#1TIS(.4HI=8.3A0=69IM#19IGUO-s-458HANGHAISIXTHHOSPITAlIM#2TIS<B.4M1=8.4H6=69IGUO-10彩色多普勒表现管腔內彩色血流充盈良好,边缘整齐动脉在每一个心动周期中呈快速的三相血流,其意义与脉冲多普勒所显示的三相血流频谱是一致的。静脉为单一方向的回心血流信号,持续性充盈于整个管腔,挤压远端肢体静脉时,管腔内血流信号增强,放松挤压或做Valsalva试验时,血流信号中断或出现短暂的反流。彩色多普勒表现11周围血管超声诊断课件12周围血管超声诊断课件13周围血管超声诊断课件14周围血管超声诊断课件15周围血管超声诊断课件16周围血管超声诊断课件17周围血管超声诊断课件18周围血管超声诊断课件19周围血管超声诊断课件20周围血管超声诊断课件21周围血管超声诊断课件22周围血管超声诊断课件23周围血管超声诊断课件24周围血管超声诊断课件25周围血管超声诊断课件26周围血管超声诊断课件27周围血管超声诊断课件28周围血管超声诊断课件29周围血管超声诊断课件30周围血管超声诊断课件31周围血管超声诊断课件32周围血管超声诊断课件33周围血管超声诊断课件34周围血管超声诊断课件35周围血管超声诊断课件36周围血管超声诊断课件37周围血管超声诊断课件38周围血管超声诊断课件39周围血管超声诊断课件40周围血管超声诊断课件41周围血管超声诊断课件42周围血管超声诊断课件43周围血管超声诊断课件44周围血管超声诊断课件45周围血管超声诊断课件46周围血管超声诊断课件47周围血管超声诊断课件48周围血管超声诊断课件49周围血管超声诊断课件50周围血管超声诊断课件51周围血管超声诊断课件52周围血管超声诊断课件53周围血管超声诊断课件54周围血管超声诊断课件55周围血管超声诊断课件56周围血管超声诊断课件57周围血管超声诊断课件58周围血管超声诊断课件59周围血管超声诊断课件60周围血管超声诊断课件61周围血管超声诊断课件62