2023年小学家长的学校工作总结

2023年小学家长的学校工作总结小学家长的学校工作总结1

为了进一步亲密家校联系，充分发挥家长对学校教化教学工作的参谋、监督、参加作用。提高家庭教化水平，广开社会育人渠道，主动构建家庭、学校、社会一体化的教化体系，为建设和谐校内，推动优质教化而出谋划策。现将家长学校的工作总结如下：

一、常规工作精益求精，不断完善工作机制

1、修订并严格执行各项工作制度

今年，我们不断修订完善各项制度，进一步完善了我校家委会工作机制，确保工作的有序有效推动。

2、组建各项工作机构

明确分工职责，建立以主管德育副校长为组长、德育主任、校级家委会成员为组员的家长学校领导小组。开学初制定工作安排，支配好家长学校讲座内容。

二、开办多形式的教化活动，提高家教水平。

1、细心设计每次家长学校讲座内容。

每新学年起先学校对一年级即将入学的孩子家进步行讲座，内容包括介绍学校教化教学状况，对新生家长提出的要求，与一年级老师见面等。每学期进行三次家长学校讲座，内容包括培育良好的学习习惯、劳动习惯、心理健康教化等方面并注意家长的反馈看法。

2、开放活动

为了更好搭建家校互动平台，帮助学校做好向家长开放教化教学活动的工作。通过“家长开放日”每学期为家长供应一次听课机会。

3、推先评优

为了弘扬先进，激励更多家长更新育子观念，提高育子成效。

三、坚持家务劳动实践

家务劳动能供应干脆的劳动体验，有助于良好学习和生活看法的培育。持续学校工作传统，我们接着倡议全体家长培育孩子家务劳动的习惯，根据分年级家务劳动要求，组织全体家长辅导督促孩子学做家务，撰写劳动日记、感言，在感性体验和理性感受中，让学生得到实力的培育和品行的升华。

总而言之，今后的工作中，我们将接着贯彻上级部门的工作精神，一如既往地主动协调学校、社会与家庭的关系，仔细履行家委会职责，开办好家长学校为教化事业作出应有的贡献。

小学家长的学校工作总结2

又一学期结束了，家长工作落实期初规划要求，并在几个活动中有精彩表现。详细回顾本学期的工作，策划明年的工作新方向及新目标。

一、常规工作落实到位

1、组建新一届的家长委员会，并聘请校外辅导员和班内辅导员。家长们明确详细的工作细则、工作责任，使家委会成员参加家长学校工作的落实和指导。

2、组织二次讲座，聘请校外资深专家和本校老师进行讲座，从理论到实际的对家进步行指导。

3、召开家长委员会例席会议，共同商讨家长学校的详细工作，并对家校工作提出实质性的问题，很好的发挥了家长与学校的桥梁作用。

4、以〈家校通讯〉为窗口，二期的通讯栏目受到家长的认同，所开展的活动得到了广阔家长的支持。

5、各项资料的收集、整理、汇总工作落到实处，有条不紊。

二、特色工作：

1、“百万家庭网上行”在各位班内辅导员及专职老师的共同努力下工作顺当绽开四期的培训班，共有122位学员在我校参与培训，且110位家长顺当获得“网上行”的合格证书。超出安排的22%。

2、充分发挥家委会的作用，推出一（3）班班级办报的新模式。

3、顺当开展家长开放日活动，一年级家长的参加率达90%以上。家长们对我校的各项要求满足率达95％以上。并对家长们提出的一系列学校建设方面的看法要求以〈家校通讯〉的形式予以解答。

４、开展的家庭教化宣扬周活动，对全校的学生及家进步行了实际操作问题的调查。我们将依据相关的内容筹划编辑《家庭教化行为好用指导手册》。

5、各位辅导员撰写相关家庭教化指导个案及指导家长的心得体会，并将编成小册子给辅导员沟通，以提高辅导员对家长工作的指导实力。

6、家长参加家长会制度，使家庭与学校能刚好有效地解决问题，有机地结合，形成共同教化的良好环境。

三、获得荣誉

1、被评为xx年浦东新区优秀家长学校。

2、撰写的小论文《执手伴童心心智共成长》在《新区家庭教化模式》一书中发表。

四、不足与反思：

1、由于诸多缘由，学期初制定的特别学生的亲子活动未开展，将在下学期中加以落实。

2、家庭教化安排、活动的制定与其它德育、大队部活动的渗透性不强，有机结合方面还有待进一步提高。

3、家校活动的设计应面对广阔家长，活动形式应多样化些，下学期完善这一环节。

工作的落实，要注意于实际的收效，因此，下学期的工作力求在形式上、实效上更努力。

小学家长的学校工作总结3

家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的志向的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创建性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教化理念深化人心，让素养教化走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。

一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动

一年来，家长学校各项工作注意抓早、抓细、抓落实。期初，召开了校务工作会议，宣布新的家长学校组织机构，开展各项工作。组织建立起来后，家长学校马上召开会议，详细布置各项工作，各个人落实详细责任，并经过探讨确定本学年的工作主题，着重组织家长探讨"怎样帮助您的孩子适应小学生活""怎样做一个合格的家长""怎样辅导孩子学习"等活动。并在其中贯穿家庭德育教化。

二、召开家长会议，传授家教方法

本学年来，家长学校召开家长会议着重组织学生探讨"怎样帮助您的孩子适应小学生活""怎样做一个合格的家长""怎样辅导孩子学习"等讲座。通过讲座，使广阔家长相识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，相识到应当对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，订正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

三、印发家校联系卡，亲密家校联系

本学年来，家长学校非常重视加强家校间日常的联系。印发家校联系册（小学生素养报告册），以便家长向老师反映状况，获得信息。同时，学校要求家长每星期写反馈看法。经过双方努力，家校双方协作得更加默契。

四、组织老师家访，了解学生在家表现

本学期来，家长学校又要求全体老师进行家访。尤其是对后进学生，要求全体老师与其结对子，每学期至少家访1次，或见面一次。经过家访，使广阔老师更深化地了解到学生在家表现，驾驭了第一资料，便利了自己的工作，提高了工作实效。

五、以家长学校为依托，支持家长参加学校的各项活动，形成孩子、家长、老师三方的有效互动。

1、我校组织家长参加了学校的一些重大活动，提高了家长参加学校管理的意识，使家长巩固“共同教化孩子”的观念。邀请部分家长参与学校的艺术节等活动，取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲自制作的作品和表演出精采节目时，在由衷的兴奋之余，也真实地体会到了素养教化的优越性。

2、利用双休日、节假日请家长带着孩子参与社会实践活动，引导家长在实践和日常生活中提高教化孩子的水平。

3、开展亲子阅读，即家长与孩子一起阅读。这是指在教化就本质而言，是人类特有的一种旨在育人的活动。活动既是教化的基础，又是教化的目的。在活动中，通过师生之间、生生之间和与他人的交往，人类文明积淀的财宝得以继承发扬光大，不断开拓创新。家庭中大人与孩子一起阅读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。在这里，我们不妨理解得更广泛些。

从参加人的.角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是别家的孩子。

从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候起先，始终到读后的沟通，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。

从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己（默读或读出声音）；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、试验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。

因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同共享多种形式的阅读过程。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了肯定的成果，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，信任有广阔家长的协作，我们家长学校会越办越好。

小学家长的学校工作总结4

家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为健康的志向的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创建性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教化理念深化人心，让“二期”课改的理念走进每个学生家庭，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。

一、进一步健

全组织领导，统一相识，明确职责。

1、我校建立了由校长为组长、学校领导班子成员和德育教育组成的家庭教化领导小组，同时建立了由支部书记为组长、分管德育的大队辅导员为副组长、全部班主任组成的工作小组，并对领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。

2、组织学习，统一相识。

因为我校地处农村，面对的都是农村家长，而且有相当一部分是祖辈家长，因而家庭教化的质量相对较差。为了让全体老师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵和策略等，我们依据学校实际，利用“校务办公会议”、“全体教职工大会”、“班主任会议”、“家长学校”、“港西小学家庭教化小报”、“学校网站”等多种形式，组织大家学习创建学习型家庭有关内容，通过形式多样的学习、宣扬，提高了广阔老师和家长对办家长学校重要性的相识，为提高家教质量打下良好的基础。

为了使家长学校工作落到实处，在每次活动中，我们实施点名签到制度，对没有准时参与活动的家长，由班主任联系补课，从而确保家长学校工作扎实开展。

二、开展丰富多彩的活动，努力提高家长学校工作的实效。

（一）建立基地

我校把计算机房和图书室作为家长学校的活动基地，并为创建学习型家庭的示范户供应学校图书室的部分书籍，供他们学习。同时，学校的计算机房向学习型家庭创建户开放，让他们获得更多的学习资源。

（二）供应资源

我校主动向学生家长宣扬举荐《学习型家庭》、《家庭教化》等书刊杂志，并免费定期向家长发放《港西小学家庭教化小报》，给家长送去了精神食粮，并在学校网站上开拓“家长园地”，给家长供应了资源共享和刚好沟通的平台。

（三）开展系列活动

1、以家长学校为载体，不断提高家长素养，发挥家长参加学校管理的作用。

我校以家长学校为载体，让家长走进校内，走进课堂，参教议教，以达到了解学校、了解老师、了解孩子、了解学校教化教学的目的，从而赐予学校教化主动的、默契的协作。

（1）以创建学习型家庭为主题，开设家长学校讲座。

本学期我校家长学校分年级召开家长会，细心选题，支配教学内容。如针对一年级学生刚入校的特点，各种良好的习惯在养成阶段，便开设了《让你的孩子尽快适应小学生活》、二年级开设了《学习型家庭中孩子健康心理的培育》、三年级开设了《营造有利于孩子成长的家庭教化环境》、四年级开设了《亲子沟通是创建学习型家庭的关键》、五年级开设了《学习型家庭须要现代化的父母》等等。主题显明、有针对性的讲课，不仅提高了家长的整体水平，而且在家校之间架起了素养教化的桥梁。

（2）以切实提高家长育人素养为目标，围绕“百户学习型家庭建设工程”，开展送教下乡活动。

今年十月底我校假座北双村村委会会议室，以“让‘二期课改’走进你的家”为主题，开展了一次送教下乡活动。活动由学校支部书记主持，在我校就读的北双村50名学生家长参与了活动。首先由陈建忠校长围绕“二期”课改的理念、培育目标、课程特点、老师教化行为的转变以及家长教化方式的变更等，进行了生动的讲解。然后由北双村妇代会李小英主任结合面上家庭教化实际与个人家教的体会，深化浅出地谈了作为家长在新的形势下，如何转变观念、提高自身素养，协作学校促进孩子健康成长。最终家长就家庭教化中的困惑与我们进行了沟通和探讨。家长纷纷表示：“通过这一活动，既让我们接受了‘二期’课改的信息，又为我们解决了家庭教化中疑难问题，真是收益匪浅。”通过这一活动，引导各个家庭的每一个成员都与时代同步、和谐发展。

（3）以学习型家庭推广工程为抓手，把学习型家庭创建工作引向深化。

一开学，我校依据港西镇学习型家庭创建工作领导小组的要求，在去年抓拓展工程的基础上，努力抓好推广工程建设。各班按85的比例上报，并落实指导老师，有重点选择一些家庭作为重点户指导，以点带面，共同提高。

同时我校刚好总结创建工作中的阅历，树立典型，全面推动。上半年主动协作港西镇做好学习型家庭表彰总结会的打算工作，其中10户家庭被评为港西镇优秀学习型（）家庭。并由两名家长代表在会上作了沟通发言，刚好推广创建学习型家庭的胜利阅历。

为了指导每个家庭开展学习型家庭创建工作，十月份我校开展了《在学习的家庭里……》的个案征集活动。每个班级选取了两户有代表性的家庭，让家长撰写在开展学习型家庭创建活动的点滴收获与体会。我们选取了部分材料刊载在我校的家庭教化小报上，让大家学习借鉴。

（4）以走进课堂、参加活动，了解学校、了解孩子为目的，开展家长开放日活动。

今年下半年，我校开展了向家长“开放日”半日活动。先让家进步课堂听课，让他们对“二期”的理念有个感性相识。然后通过专题讲座、老师和家长的沟通互动，引导家长转变教化观念，获得教化方法，为家庭中实施胜利教化奠定基础。“开放日”活动，既向家长展示学校良好的校容校貌，展示了我校老师新的教化理念和教学模式，同时也促使家长与孩子一起共同学习、沟通、发展，为家校同步教化奠定了基础。

今年12月初，我们邀请了一年级学生家长参与了我校一年级小挚友儿童团入团仪式；12月底，我们邀请了部分家长参与我校迎新年亲子活动。丰富多彩的活动内容、轻松愉悦的氛围，不仅让家长更多地了解学校教化，通过活动，大部分家长的家教水平、个人素养、育人观念有了很大的提高。不仅在教化子女上做到与学校保持一样，而且议教实力有所增加。

三、以《港西小学家庭教化》小报为载体，沟通家校感情，介绍家教方法。

我校每月编辑出版的《港西小学家庭教化》小报是沟通家校的桥梁，小报中系统介绍创建学习型家庭的基本内容、方法、标准及我校创建安排等信息，介绍我校学生家长在创建过程中的先进典型，充分发挥了其宣扬导向功能，深受家长的欢迎。

一年来，我校在家长的主动协作、大力支持下，家长学校工作顺当推动，尤其是在有效提高家长育人素养方面取得了长足的进步。当然，面对新的形势，我们将更多地致力于如何结合农村实际，开展有效的家庭教化指导的探讨，以提高家庭教化的实效。

小学家长的学校工作总结5

家庭是社会的细胞，家庭教化是基础教化，又是终身教化，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不行估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素养干脆影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。据此，我们对校内外的各种动力因素进行了深化分析，并依据各种动力因素的特征，构建起亲密的联系，将家庭的教化共同构成一种动力因素的动力系统。从而主动发展其作用的。实践证明，举办家长学校，大大提高了全体家长科学教子的自觉性和主动性，齐心合力协作学校教化，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素养教化的实施，促进我校教化质量的提高。现小结今年我校开展家长学校的一些体会。

一、健全制度，加强各层领导。

家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任老师，所以，普及家庭教化科学学问，提高全体学生家长的教化水平，是增加家庭教化与学校教化同向同步，推动素养教化，培育一代新人的重要环节。因此，始终以来，我们努力克服困难，把办好家长学校归入学校的整体安排，作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任老师一起探讨家教工作，召开班级的家教会议。学校领导担当家长学校的校长，家长学校有常设的组织机构，有必要的制度做保证，使家长学校的教学质量有了基本保证。

二、敏捷多样的授课形式，努力提高办学效益

我校学生有300多人，家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经验、思想修养和孩子表现各有不同，这就确定了我校的家长学校要有多种形式协作，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家长学校在长期的实践中，渐渐形成一些特点：

1、“上课”与家长会相结合。家长学校终归是家长在业余时间自愿参与，故时间不宜占得太多，我们把”上课“与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先支配一点时间讲”家教的专题课“学生学习困难的预防与疏导方法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任沟通看法，加强对子女的教化。

2、“上课”与个别指导，询问相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”、“违法边缘”学生家长学习班，尽可能刚好解决不同类型的学生家庭教化中出现的“特性”问题。经过学习家长们改进了教化子女的方法，在学校和家庭协作下，使这些学生学习有了很大的进步。

三、发挥家长的教化潜能，多与家长联系。

学生家长中藏龙卧虎，人才济济，隐藏着极大的教化潜能，因此，充分调动他们中的主动因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的指责看法和改进工作的建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的阅历体会等。

经过多年家长学校的办学实践，使我们得到了一点甜头，但同时也深感眼完善家长学校，提高家长学校的办学水平，还有很多工作要做，还有待于今后不断探究。

小学家长的学校工作总结6

由于现代信息技术提高，家长们获得信息的渠道越来越多。随着社会价值观呈多元化发展，孩子受到的影响也越来越困难，家长在教化子女方面，受片面人才观的影响，在帮助孩子成人、成才方面产生很多困惑，不知道该怎么去爱孩子。许多家长把追求高分摆在家庭教化的首位，而不懂得如何培育孩子做人、求知、生存、合作、发展的实力。本学期我校结合实际，对于家长工作的新问题进行了探讨，做了以下几点工作：

一、组织与管理

健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善管理制度是家校工作的有力保证。学校领导高度重视家长学校工作，成立了以校长为组长，以德育主任、家长代表等人员为成员组成的家校工作领导小组，分工明确，职责清晰。同时设立了年级家长委员会和班级家长委员会，制定工作安排，定期召开家长委员会会议，把家长学校工作列入学校重要工作日程，有力的保障了家校工作的开展。

二、举办好家长代表主题座谈会

目前的许多家庭教化内容往往是单一的、狭窄的、枯燥乏味的。有的家长为了使子女早日成材，在孩子很小的时候就确定了发展方向，让孩子专攻某一方面的技艺，如音乐、绘画、书法等等，其它方面的学问和实力的发展则弃之不顾。家庭教化在方式上有的也存在着误区：娇宠、专制、放任、攀比、急功近利等。有的家长对素养教化相识偏颇，逼迫孩子非要通过钢琴几级考试、会几种乐器等，以为这就是素养教化。假如我们的孩子每日背着沉重的书包，心理承受着沉重的压力，苦不堪言，怎么能生动活泼、主动发展，针对家庭教化中存在的不良倾向，以及现代社会簇新事物带来的不良影响等一些热门话题、热点问题我们学校特地组织各班的家长代表进行了专题的座谈，低年级主要是针对孩子习惯养成方面上想方法，下功夫，运用家长反馈表进行跟踪记录，家长对学生每天在家的表现状况进行小结，并做好相应的记录，刚好向班主任进行沟通，使老师了解学生在家的习惯养成状