高中历史主观题解题技巧课件

高中历史主观题解题技巧高中历史主观题解题技巧一、解题的基本步骤二、卷面的基本要求三、不同题型的解题思路主要内容一、解题的基本步骤主要内容2一看：先看问题，后看材料，带着问题读材料。任务是审清具体的问题和了解材料的内容。二找：从材料中找出有助于解题的信息，即定位时空、关键词和关键句，将其标出。三想：回归教材、回归常识，将材料信息和教材知识、历史常识相结合，理解材料，思考问题。四写：规范、科学、全面组织答案。解题的基本步骤一看：先看问题，后看材料，带着问题读材料。任务是审清具体的问3一看：审题是关键审题不可吝啬，要想得高分而不是答非所问就必须在审题上下功夫。设问中的每个词都是有用的。题干解读：解题依据答题要求限定词求答项分值答案在哪里怎么答答题范围答什么答多少（1）根据材料一、二并结合所学知识（解题依据），分别指出（答题要求）张謇和亨利·福特创办实业（限定词）的特点（求答项）。(8分)答案在哪里？在材料一、二和所学知识；怎么答？就是用简明扼要的话把问题“分别”

解释明白；答题范围？张謇和亨利·福特创办实业的活动。不是他们的成长经历、也不是他们的政治活动。答什么？创办实业的特点，不是其他内容。答多少?8分，至少4个要点，若材料找不到四个要点怎么办？肯定是所学知识上去找。这也是考试区分度的保证，看你能不能找到所学知识。一看：审题是关键审题不可吝啬，要想得高分而不是答非所问就必须4

（1）读材料要读导入语、正文、材料出处。读正文，要关注标点符号：句号、分号、省略号、破折号、小括号。小括号一般就是解释；要关注句子间的逻辑关系，特别是并列语、转折语等；要关注材料的层次；材料出处往往告诉我们材料的主题。（2）材料中的每一句话都是有用的，尤其是高考题。没有用的都给省略了。二找：怎么从材料中找到有效的解题信息（1）读材料要读导入语、正文、材料出处。读正文，要关注5

（1）回归教材：学会整合教材、切忌死搬硬套，学会部分问题结合、多问题结合和相似相关问题结合的灵活回归。比如“南京国民政府度量衡改革的意义”一题，要联想到的相关知识是秦始皇统一度量衡。“张謇和亨利·福特创业一成一败的原因”联想到的相关知识就更多了。（2）回归常识：学习历史不是死记一些历史知识，而是把握历史规律。比如要科学回答“张謇和亨利·福特创业一成一败的原因”，我们就要知道一些影响创业成败的因素。三想：回归教材、回归常识。（1）回归教材：学会整合教材、切忌死搬硬套，学会部分问题61.表述要点化，序号化。

2.书写工整化、段落化。3.语言学科化、规范化。二、卷面的基本要求1.表述要点化，序号化。二、卷面的基本要求7优优8差差91.问题：口语化、文学化、政治化。2.对策：模仿规范语言。（多背多练多思）如何做到语言的学科化、规范化1.问题：口语化、文学化、政治化。如何做到语言的学科化、规范10（1）原因背景类（2）特点变化类（3）内容措施类（4）影响评价类三、不同题型的解题思路（1）原因背景类三、不同题型的解题思路11①首先要找出材料中的相关语句。②找到材料的时空，确定这一时间点（同时和稍前）的政治、经济、文化、社会、外部、主观等各个方面的史实和历史阶段特征，把与问题存在逻辑关系的史实答上去。③如果问题与所学的某类问题相似相关，可以联想相似相关问题，结合材料史实，加以具体化。（历史规律如民主的条件、人口的增长、科技的发展、经济的繁荣等）原因背景类解题关键：历史理解能力和融会贯通能力①首先要找出材料中的相关语句。原因背景类解题关键：历史理解能12材料一张謇(1853～1926年)出身于江苏海门农家，青年时忙于科举，经过26年努力，于1894年状元及第。甲午战争后，张謇向时任两江总督张之洞提出实业救国的主张，被委派创办通州实业公司。张謇主张依靠棉纺织业和冶铁业发展国民经济。他兴办纱厂，开办垦牧公司、冶铁厂、纸厂、火柴厂、盐业公司等。他用企业利润兴办公益事业，在江苏南通开办370所小学、6所中学和3所高等学校，还设立了育婴堂、养老院、济贫院、女红传习所……甚至还修了700余里的马路。由于逐年亏损和负担过重，张謇于一战后破产。他晚年叹息：“幸哉一隅地，假息得苟全。太平在何时？今年待明年。呜呼，覆巢之下无完卵，野老洒泪江风前。”——摘编自章开沅《张謇传》材料一张謇(1853～1926年)出身于江苏海门农家，青年13中国处于半殖民地半封建社会(遭受双重压迫)；（政治）小农经济仍占主体；（经济）缺乏稳定的社会政治环境；（社会）张謇个人投资过大，经营不善。（主观）张謇失败原因

参考答案根据相关问题“影响中国近代民族工业发展的不利因素”可以补充的答案：民族工业规模小、资本少、技术落后。（主观）自然经济占仍主导地位。（经济）一战后外国资本卷土重来。（外部）中国处于半殖民地半封建社会(遭受双重压迫)；（政治）张謇失败14①找准参照对象。特点就是特别的地方，所以首先要明白是跟谁比较。②记住比较的角度：背景、参与者、领导者、对象、内容、过程、方式方法、目的、实质、作用等。③一句一句找材料，觉得特别就加以概括。特点变化类解题关键：选好角度和表达概括能力①找准参照对象。特点就是特别的地方，所以首先要明白是跟谁比较15材料一张謇(1853～1926年)出身于江苏海门农家，青年时忙于科举，经过26年努力，于1894年状元及第。甲午战争后，张謇向时任两江总督张之洞提出实业救国的主张，被委派创办通州实业公司。张謇主张依靠棉纺织业和冶铁业发展国民经济。他兴办纱厂，开办垦牧公司、冶铁厂、纸厂、火柴厂、盐业公司等。他用企业利润兴办公益事业，在江苏南通开办370所小学、6所中学和3所高等学校，还设立了育婴堂、养老院、济贫院、女红传习所……甚至还修了700余里的马路。由于逐年亏损和负担过重，张謇于一战后破产。他晚年叹息：“幸哉一隅地，假息得苟全。太平在何时？今年待明年。呜呼，覆巢之下无完卵，野老洒泪江风前。”——摘编自章开沅《张謇传》材料一张謇(1853～1926年)出身于江苏海门农家，青年16弃官从商，以实业救国为己任；（目的）依靠官府支持；（方式）产业种类丰富；（内容——概括提升）热心公益事业。（内容）答案分析：张謇创办实业的特点弃官从商，以实业救国为己任；（目的）答案分析：张謇创办实业的17①仔细阅读材料，一句句地找，一般一两句就是一点，关键是对材料进行分层概括，特别要注意首句、末句和省略号前后，往往是答题点。②根据材料，变换表述方式和用词，用历史学科的语言，概括出答案。③表述要准确、简练，不要照抄材料。内容措施类解题关键：阅读理解和表达概括能力。①仔细阅读材料，一句句地找，一般一两句就是一点，关键是对材料18什么是材料概括能力？1.概括不是什么？概括不是摘抄原文、具体罗列、细节描述、脱离发挥！2.概括是什么？概括是高度浓缩、准确提炼、完整再现、切中本质！

从现象到本质；从个体到整体；由此及彼。尽量上升到历史事件的属性和本质什么是材料概括能力？1.概括不是什么？19材料：赫鲁晓夫上台时苏联的农业问题十分尖锐。赫鲁晓夫执政后首先改革农业计划制度。赫鲁晓夫指出绝不需要中央给集体农庄布置播种面积，规定牲畜的头数。为了调动农民的积极性，赫鲁晓夫还在农产品采购制度方面进行了调整。……在1953年的九月全会上，赫鲁晓夫提出要种植玉米。——《苏联真相》根据材料一概括赫鲁晓夫执政后是如何进行农业改革的？(6分)示例：材料：赫鲁晓夫上台时苏联的农业问题十分尖锐。赫鲁晓夫执政后首20

扩大集体农庄的自主权；调整农产品收购制度；种植玉米。(6分)赫鲁晓夫执政后是如何进行农业改革的？参考答案：扩大集体农庄的自主权；调整农产品收购制度；种植21①首先要找出材料中的相关语句。②联系材料里的具体史实，根据历史规律和社会常识，进行逻辑推理。③如果可以联想到相关相似问题，结合材料，加以具体化。④最后，找准时空，联系同时和稍后的历史事件和时代特征，把有因果联系的地方，写出答案。影响评价类解题关键：把握历史规律。①首先要找出材料中的相关语句。影响评价类解题关键：把握历史规22材料：

度量衡事关国家发展社会稳定和民众安居等大计。

…到中国近代，度量衡状况却极度紊乱。1903年，清政府尝试虎量衡划一，但还未及施行，便随着清政府的覆灭未果而终，稍后北洋政府拟定的甲乙制并行的度量衡改革方案。也因为两制换算繁琐和政局动荡，及推广举措不力等诸多因素，仅在北平、山西两地短暂推行，便草草收场。度量衡混乱局面愈演愈烈。1927年，南京国民政府成立，国内局势暂时稳定，统一度量衡工作又被提上重要议程。国民政府以但求全国同律，并求世界之统一，量务求其正确，法务求其简明为前提，经慎重权衡，确定万国公制为度量衡标准制。随后，作为标准制之过渡制的市用制也应运而生。该制表述了公制与市制之间的换算关系，即:1公升=1市升；1公斤=2市斤；1公尺=3市尺。它的产生是中国计量发展史上的重要事件。问题：(2)根据材料并结合所学知识，简析南京国民政府度量衡改革的意义。(7分)示例材料：度量衡事关国家发展社会稳定和民众安居等大计。…到中23有利于改变度量衡的混乱状况，促进了与国际的接轨，（根据内容推理）促进了经济的交流与发展，（根据材料或根据内容推理、或根据相关相似问题发挥）一定程度上便利了民众的生活，（根据材料或根据内容推理）为现代计量体系的构建奠定了基础。（根据材料发挥或结合相关史实总结）南京国民政府度量衡改革的意义答案分析：有利于改变度量衡的混乱状况，促进了与国际的接轨，（根据内容推24①多背：不是死记硬背，而是理解记忆。背时思考是什么、为什么。把握主干知识、时代特征和历史规律、社会常识。②多做：有针对应地做题，专题训练，做题时要思考、总结。熟练掌握答题技巧、关键能力，提高历史素养。③多思：多想为什么，多总结怎么做，多体会社会和历史的发展规律。④多读：视野的广阔，头脑的丰富是能力的基础。小结：①多背：小结：25论点与论题的区别

1、定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象，前者如

学业的精深造诣来源于勤

，后者如《说谦虚》。

2、要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。

3、形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有文史知识》，论题的出现常是一个短语，如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》。

4、位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可