五年级下册心理健康导学案-第二十一课 当冲突发生时 第一课时｜北师大版_第1页
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文档简介

五年级下册心理健康导学案-第二十一课当冲突发生时第一课时一、教学目标了解冲突的概念和表现形式。了解自己在冲突中的情绪和行为表现。学会正确的解决冲突的方法和技巧。二、教学重点理解冲突的概念和表现形式。分析和了解自己在冲突中的情绪和行为表现。三、教学难点学习正确的解决冲突的方法和技巧。相互尊重、包容、理解和信任等情感因素的作用。四、教学内容A.什么是冲突冲突的定义：指两个或两个以上的人或群体因共享的微小资源、权力或预期行为的不一致而产生的不愉快或有害行为。冲突的表现形式：人际冲突、政治冲突、地缘冲突等。B.冲突的成因人际间因价值观、需求、意见不同等而导致的不同的行动和冲突。层次上的矛盾：青年与老年、男性和女性、不同教育背景、不同职业背景等。角色和身份的不同：如领导和下属、职业人员和顾客、学生和老师等。C.冲突的解决方法合作解决冲突：双方协商解决问题，共同达成一致。妥协搭拍：双方有所妥协，达成中间地带。放弃解决：一方或双方放弃解决，以免争吵加深。强制解决：经由第三方介入，进行仲裁或调解。D.在冲突中学会控制自己锻炼自己的情绪控制能力，不对人或物进行攻击。主动化解冲突，积极发现共同点，寻找解决冲突的方法。五、教学方法课堂讲解、讨论。分组活动、角色扮演。情景演练、案例分析。六、教学流程第一步：导入通过一些实例如学生之间的矛盾和不当言行来激发学生对冲突解决的重视。第二步：学生自我探究让学生思考自己在冲突中，可能表现出怎样的情绪和做法。教师可以根据学生的答案，适当指引和引导，帮助学生了解正确的解决冲突的方法和技巧。第三步：为什么会发生冲突通过PPT和图片的展示，为学生讲解什么是冲突，冲突的原因，以及如何分析冲突的因素。第四步：如何解决冲突通过观看冲突解决器的视频分类讲解四种解决冲突的方法。小组讨论，找出每种方法的优缺点，提高学生的分析和思考能力。第五步：角色扮演让学生根据具体的场景，分组进行角色扮演，锻炼学生的解决冲突能力和情绪控制能力。第六步：总结回顾让学生总结所学知识，提高对解决冲突的了解和认识，发现自我不足，以期在今后的人际互动中加强自我管理。七、教学评价完成课堂小组活动和角色扮演。准确理解和描述四种解决冲突的方法。了解冲突的成因和表现形式以及如何控制情绪，发现自己不足，并努力加以改正和提高。八、教学反思本节课主要是通过教师的讲解、图片的展示、视频的演示、案例分析和角色扮演等多种教学手段，对学生的解决冲突能力进行培养和提高

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