2023年下教资考试《美术学科(初中)》真题解析

2023《美术学科学问与教学力气〔初中〕》真题及解析择题B【解析】谢赫这段话说明美术具有教育功能B【解析】该字体为小篆B【解析】该装裱样式为手卷D【解析】《历代名画记》作者张彦远D【解析】李可染-写意山水-《层林尽染》A【解析】万神庙C【解析】《创世纪》作者为米开朗基罗A【解析】该图为野兽派画家马蒂斯的《舞蹈》B【解析】《纳菲尔提提王后像》为古埃及王国时期的雕塑A【解析】此图为高浮雕B【解析】此图为中国的工商银行的标志设计C【解析】股直肌属于腿部肌肉B【解析】课程设计思路：以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。C【解析】课标其次局部课程内容的各学习领域由目标、学习活动建议和评价要点组成。B【解析】“造型·表现〞学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成根本造型力气的学习领域。的争论方法。B【解析】示范法在美术教学中是教师为学生进展直观学习教学的方法。C【解析】承受式学习是指学生通过教师呈现的材料来把握现成学问的一种学习方式。收获。D【解析】在众多地方美术文化资源中进展有代表性的选择是属于地方美术课程筛选。D【解析】ABC使学生猎取学问的教学方法。B【解析】义务教美术课程标准强调学生的探究学习、自主学习、合作学习。A【解析】美术课程特别重视对学生共性与创精神的培育。动的评价模式。二、简答题【参考答案】〔1〕二方连续纹样：以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律散点式、倾斜式、垂直式、波浪式、水平式等。图例：①②【参考答案】教学建议：坚持面对全体学生的教学观乐观探究有效教学的方法营造有利于激发学生创精神的学习气氛多给学生感悟美术作品的时机引导学生关注自然环境和社会生活重视对学生学习方法的争论探究各种生动好玩、适合学生身心开展水平的教学手段29.【参考答案】学生确定的差异和互补性〔包括性格、、力气、家庭等因素〕来分组，小组间尽量减小差异。进展适当的方法指导，使小组合作的学习方法在学生的学习活动中真正起到应有的作用。互帮互助，欢快学习。教学过程中要逐步培育学生独立思考力气、合作精神、还要给学会学习，学会交往的重要形式。30.【参考答案】依据《义务教育美术课程标准〔2023年版〕》评价建议，美术课程承受多种评价方式评价美术作业。鼓舞承受学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进展评价。确需要抑制的弱点并找到开展的方向。三、案例分析优点：①乐观开发地方美术课程资源。课标在课程资源开发与利用的论述中强调农村、遥形成创意，并运用美术语言和多种媒材制造性地加以表达，解决问题。缺乏：①缺少必要的赏识过程。在学习“稻草龙〞的制作过程之前应给学生适当呈现不作的方式不恰当。教师应明确“以学生为本〞的教学设计的指导思想，在教学过程中引导学生进展自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效把握根本的美术学问与技能。“手把手〞的指导会束缚学生的创意，导致完成的作品与教师雷同。③缺少完成作品后的呈现评价环节。改进建议：①在“稻草龙〞制作过程的学习之前给学生呈现一些做好的有着不同风格特成制作后针对学生的作品开放自评、互评与教师评相结合的多主体评价。32.【参考答案】的教学理念的表达。②能够给得票低的同学以抚慰，表达了张教师有留意到面对全体学生。缺点：①评价主体不够多样。课标鼓舞承受学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生作业的评价结果可以是、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。其共性和创意，教师应当多方位考量，鼓舞为主，并觉察问题予以指导改进。改进建议：①留意美术学习表现的评价。不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进展，既要充分确定学生的进步和开展，也要使学生明确需要抑制的弱点并找价。四、教学设计教学目标：生疏建筑之美，把握根本的透视规律，学会运用确定的美术工具表现建筑物。建筑物，开展造型表现力。园的情感。教学重点：把握速写风景画的绘画步骤和技巧。体验美术创作的欢快。一、创设情境，引出课题、教师播放秀丽的音乐中，课件呈现一些建筑风景的旧容貌，提问：你能认出这是我们身边的什么地方吗、学生沟通答复，那你们领悟了这些建筑的旧容貌，有哪些感受今日就让我们一起循着时间的线索去了解，用手中的画笔描绘居处的变迁，畅想将来的家园。从而提示课题：《变迁中的家园》二、作品赏识，初步感知1、教师出示油画作品《林中的小屋》提问：“描绘了怎样的画面〞、学生思考答复，教师小结：枝叶清楚的深绿树丛中透出白色的水泥公寓，轻快的笔法描摹出房屋密集的窗户，形成了好玩的反差。、出示油画作品《六月的小区》引导赏识。提问：“描绘了怎样的画面与《林中的小屋》比照，有哪些变化〞、学生观看思考，师生共同小结：这幅画中暖色的光影笔触强化了阳光直射的感觉。随着城市的开展，处处都是密集的楼群，当房屋一栋栋增加以后，绿树便渐渐削减。5、带着学生回忆上节课布置的课后作业：向家中的老人了解家乡的旧貌，有何变化并说一说。、师生共同总结：以前的建筑物——士坯房、茅草屋等，简晒、拥挤、不合理、不卫生；今日的建筑物-一公寓、别墅等，美观、舒适、有用、安康。三、深入探究，感受速写魅力、请学生谈谈我们家乡变化的因素，说一说自己的构思，打算用什么样的形式、构图和方法来表现家园四周有什么样的风光来衬托、学生四人为一小组沟通并答复以下问题：都知道哪些透视学生思考答复：平行透视、成角透视。3、出示柯布西埃的旅行速写作品，引导学生赏析速写本上登记的变迁。到户外去游玩、赏景建筑和地平线之间丰富的节奏变化。我们能用一支笔一张纸，随时随地进展户外速写。四、教师示范教师简洁示范风景速写，总结速写绘画的一般步骤是：节。五、课堂练习1、作业要求：查找老照片或旧图片，画一幅描绘过去家乡的速写作品。、教师巡察指导。六、呈现评价1、学生自愿共享自己的作品，并且介绍自己从哪些不同的角度来表现房屋的美。2、学生相互呈现作品，并从选景的透视关系、