2022-2023学年河南省漯河市临颍县七年级（下）期中语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年河南省漯河市临颍县七年级（下）期中语文试卷1.阅读下面选文，回答问题。

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子得更紧些，把身子起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在______桑叶，像野马在平原上____，像山泉在_____，像波涛在______。不知什么时候又睡着了。(1)根据拼音写汉字或给加点字注音完全正确的一项是______A.卷蜷zhuìchùB.蜷卷chuòchòC.卷蜷chuòzhùD.蜷卷zhuìzhù(2)填入空白处最恰当的一项是______A.咀嚼奔波澎湃呜咽B.品味奔驰澎湃呜咽C.咀嚼奔驰呜咽澎湃D.品味奔波呜咽澎湃2.下面说法有误的一项是（）A.《阿长与＜山海经＞》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

C.“哎呀，美极了！真是美极了！”中的“哎呀”是叹词，表示感叹。

D.《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。3.古诗文默写。(1)故园东望路漫漫，______。（岑参《逢入京使》）(2)______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）(3)《木兰诗》中描写木兰功劳之大、赏赐之多的句子是“______，______”。(4)借景抒情是古诗词中常用的表现手法。在北京冬奥会闭幕式上，中国人民“折柳送别”，这正如李白《春夜洛城闻笛》中的诗句“______，______”表达了中国人民对所有运动员依依惜别的感情；在《晚春》中，韩愈看到万紫千红的春景，用“______，______”写杨、榆也加入留春行列，含蓄地表达了乘时而进，创造美好未来的思想感情。4.阅读《骆驼祥子》选段，根据要求答题。

赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手找着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

假若胆壮不就是大意，祥子在放胆跑的时候可并不大意。不快跑若是对不起人，快跑而碰伤了车便对不起自己。车是他的命，他知道怎样的小心。小心与大胆放在一处，他便越来越能自信，他深信自己与车都是铁做的。(1)请你从人物描写的角度给上面的文段写一个批注。(2)祥子原本拥有美好的内心世界，小说《骆驼祥子》中还有哪些情节表现了祥子美好的内心世界。（至少两处情节）5.下列句子与上下文衔接最恰当的一项是（）

人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格；它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私，。A.它顽强执著地对抗着漫天雪雨风霜的世界 B.它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执著

C.它用顽强执著的精神对抗雪雨风霜的世界 D.它用顽强执著的精神抗击世间的雪雨风霜6.综合性学习。

陶行知先生说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分”。在以“天下家国”为主题的综合性活动中，请你参与并完成下面任务。(1)请你写出一句反映家国情怀的名言或诗句，并注明作者。(2)请你从下面人物中任选一位，简要概括他的爱国事迹。

邓稼先闻一多钟南山袁隆平(3)结合下面的介绍，选择恰当的修辞手法，为2021度“感动中国”人物顾诵芬写一段符合活动主题的颁奖词。

矢志报国的飞机设计专家——顾诵芬

事迹：飞机设计专家，中国科学院院士、中国工程院院士，他致力于飞机设计研究，是中国自行设计、制造的高空高速开击机的主要技术负责人之一，也是该机以后改型的总设计师。他直接组织、领导和参与了低、中、高三代飞机中的多种飞机气动布局和全机的设计：他利用系统工程管理方法，把飞机各专业系统技术融合在一个总体优化的机型内，成功研制开8Ⅱ飞机：领导了飞机主动控制技术研究、高性能远景飞机概念研究。

颁奖词：______7.阅读下面文章，完成问题。

母亲有个“望远镜”①小时候，母亲经常把我送到外婆家，自己忙着洗衣做饭摆小摊。奇怪的是，每次接我回家，她都会喋喋不休地讲起我这一天的经历，比如吃饭打破了碗，和外婆顶了嘴……我好奇于她的“火眼金睛”，母亲却说：“我有一个望远镜，无论你在多远，我都看得一清二楚。”

②母亲确实对我的一举一动都了如指掌。我上课打瞌睡，被老师罚站她知道；我和小朋友打完架若无其事地回去，以为可以瞒天过海，母亲还是知道；我贪玩，上课铃响了迟迟不进教室她知道；我考试不及格，找同学代家长签字，连老师都被蒙混过去，她依然知道……

③我想，母亲是真的有望远镜，她肯定一边在家干活一边眼睛瞪着望远镜看，我成了如来佛手掌心上的孙猴子，无论怎么蹦腾，都不可能挣脱束缚。我因此成了乖孩子，一路走进大学。

④离家千里，我的一举一动却仍然像母亲观看的一部电影。我感冒了，母亲在电话里说：“谁让你淋雨的？北京的雨多凉啊，也不知道多穿点！感冒药再苦也得喝！”她怎么知道北京下雨了？她怎么知道下雨天我出去逛街没穿外套没打伞？她怎么知道我嫌感冒药苦刚刚吐了出来？

⑤毕业后，我一直没找到合适的工作，每次打电话，总是报喜不报忧，并辅以爽朗的笑声，母亲却透过细细的电话线一眼看穿我的伪装，喋喋不休地指挥：“把电话挂了，我给你打过去。明天让你爸给你寄两千块钱，补充一下营养，再买几件漂亮衣服，女孩子不能穿得太寒酸！”

⑥匆匆赶回老家，父亲健健康康，生病只是母亲的托词。我越来越疑惑，为什么我经历的一切，母亲都一清二楚？难道，她真的有个万能的望远镜吗？

⑦晚上去洗手间，发现父母房间的灯还亮着，父亲小声劝慰母亲：“闺女已经回来了，咱们可以时时刻刻呵护着，再不用担惊受怕了，赶快睡吧。”母亲长长地舒一口气，说：“是啊，再也不用守着电视看北京的天气预报了，再也不用算着她的钱啥时候用完，再也不用为她的一句话日思夜想找原因，她在我身边，我心里才踏实。”

⑧我的泪，潮水一样汹涌而下，原来，母亲真的有一个望远镜，它是用爱串成的，母亲日夜将它拿在手中，通过日常生活中的点点滴滴，窥探到我的一举一动，我的喜怒哀愁，我的得意与失意。其精准程度，连福尔摩斯也得甘拜下风。

⑨世上的儿女，总想飞得更高更远，而世上所有的母亲，手里都会攥着一个望远镜，用担心做柄，用关心做镜片，为儿女的飞翔保驾护航。(1)请概括母亲用“望远镜”捕捉到的“我”的经历。

①小时候，我在外婆家一天的经历能被母亲看到

②______

③离家千里，“我”没穿外套淋雨感冒，嫌感冒药苦被母亲知道

④______(2)品析下面句子的表达效果。

①她肯定一边在家干活—边眼睛瞪着望远镜看，我成了如来佛手掌心上的孙猴子，无论怎么蹦腾，都不可能挣脱束缚。（从修辞的角度赏析）

②把电话挂了，我给你打过去。（朗读这句话时，“挂”“打”用重音朗读，请简要分析理由。）(3)比较下面这段话，与文中第⑥段划线句在写法和表达效果的相同之处。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

史铁生《秋天的怀念）(4)品味第⑨段，结合全文，谈谈你对这句话的理解。8.阅读选文，完成问题。

我眼中的杨绛先生

铁凝①2007年1月29日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋。她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我。我有点拿不准地说：“我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……”只听杨绛先生略带顽皮地答曰：“何不就叫杨绛姐姐？”

②那一晚，杨绛先生的朴素客厅给我留下难忘印象。未经装修的水泥地面，四白落地的墙壁，靠窗一张宽大的旧书桌，桌上堆满了文稿、信函。沿墙两只罩着米色卡其布套的旧沙发，通常客人会被让在这沙发上，杨绛则坐上旁边一只更旧的软椅。我仰头看看天花板，在靠近日光灯的地方有几枚手印很是醒目。杨绛先生告诉我，那是她的手印。七十多岁时她还经常将两只凳子摞在一起，然后演杂技似的蹬到上面换灯管。那些手印就是换灯管时手扶天花板留下的。杨绛说，她是家里的修理工，并不像从前有些人认为的，是“涂脂抹粉的人”。

③我喜欢听杨绛先生说话，思路清晰，语气沉稳。虽然形容自己“坐在人生的边上”但情感和视野从未离开现实。她读《美国国家地理》，也看电视剧《还珠格格》，知道前两年走俏日本的玩偶“蒙奇奇”，还会告诉我保姆小吴从河南老家带给她的五谷杂粮。这些新鲜粮食，保证着杨绛饮食的健康。

④跟随钱家近二十年的小吴，悉心照料杨绛先生如家人，常有各种社会情状通过小吴传递到杨绛这里。我跟杨绛先生开玩笑说：“您才是接‘地气’呢，这地气就来自小吴。”杨绛先生指着小吴说：“在她面前我很乖。”小吴则说：“奶奶（小吴对杨绛先生的称呼）有时候也不乖，读书经常超时，我说也不听。”除了有时读书超时，杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教的“八段锦”，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。小吴还告诉我，杨绛先生虽由她照顾，但至今更衣、沐浴均是独自完成，又让我感慨：杨绛先生的生命是这样清爽而有尊严。

⑤有时候我怕杨绛先生戴助听器时间长了不舒服，也会和先生“笔谈”。我从茶几上拿过巴掌大的小本子，把要说的话写在上面。这样的小本子是杨绛用订书机订成，用的是写过字的纸，为节约，反面再用。我在这简陋的小本子上写字，想着，当钱锺书、杨绛把一生积攒的版税千万余元捐给清华大学的学子们，是那样地毫不吝啬。一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王胡安•卡洛斯一世和王后举行的国宴，邓小平将《堂•吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给国王和王后。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。

⑥“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。

⑦经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价，如同她常说的“我们做群众最省事”，如同她反复说的，她是一个零。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。在做学问的同时，她也像那个时代大多数中国女性一样，操持家务，织毛衣烧饭，她常穿的一件海蓝色元宝针织成的毛衣就是在四十多年前织成的。我曾夸赞那毛衣针法的均匀平展，杨绛脸上立刻浮现出天真的得意之色。

（有删改）(1)为什么“我”第一次见到杨绛先生时，会认为她“实在不像近百岁的老人”？请结合材料简要概括。(2)第⑤段写杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，并受到两位西班牙女宾对她的小声议论，说她穿得像个女工。请简要分析安排此情节的作用。(3)杨绛先生身上，有哪些可贵的品质？请结合文章简要分析。9.阅读下面两段文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”（《北史•傅永列传》）注：①[让]责备。②[露布]公开的文告。(1)下列加点词意思相同的一组是______A.治：孤岂欲卿治经为博士邪险躁则不能治性（《诫子书》）B.益：自以为大有所益精益求精C.过：及鲁肃过寻阳有气干，拳勇过人D.言：卿言多务，孰若孤出言不逊(2)用现代汉语翻译文中画线的句子。

①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

②永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。(3)【甲】文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为【甲】文拟一个题目，并说明理由。(4)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？10.阅读下面这首乐府诗节选，完成下列各题。

木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。(1)“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。(2)《木兰诗》为什么只用“将军百战死，壮士十年归”一话来写战争的过程？结合全诗，简要回答。11.题目：这也是一种享受

要求：①写一篇记叙文，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。12.生活中我们总能找到快乐，考得高分是一种快乐，收获友谊是一种快乐，得到朋友的生日祝福是一种快乐……有时在经历艰难的拼搏后取得成功更能令人快乐，颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”也同样快乐，因为他有他的精神追求……

请你以“_____中也有快乐”为题写一篇不少于600字的作文。

要求：

①补全题目，然后作文；

②除诗歌外，文体不限。

答案和解析1.【答案】【小题1】A【小题2】C【解析】（1）A

（2）C

（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“juǎn”写作“卷”；“quán”写作“蜷”；“缀”读作“zhuì”；“矗”读作“chù”。

故选：A。

（2）本题考查词语的使用。结合词义，根据语境分析。咀嚼：用牙齿磨碎食物。品味：尝试滋味，品尝。由语境可知，此处应该用“咀嚼”合适；“奔波”的意思是忙忙碌碌地往来奔走，“奔驰”的意思是（车、马等）很快地跑。“奔驰”更符合此处语境；“呜咽”的意思是（流水、丝竹

等）发出凄切的声音。“澎湃”形容波浪互相撞击。形容山泉声应用“呜咽”，形容波涛声应用“澎湃”。

故选：C。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】A【解析】A.有误，《朝花夕拾》是一部散文集；

BCD.正确。

故选：A。

本题考查的是文学常识。其中包括：作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容的知识。

文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：

1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。

2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。

3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。

3.【答案】【小题1】双袖龙钟泪不干【小题2】独坐幽篁里【小题3】策勋十二转,赏赐百千强【小题4】此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞【解析】答案：

（1）双袖龙钟泪不干

（2）独坐幽篁里

（重点字：篁）

（3）策勋十二转

赏赐百千强

（重点字：策）

（4）此夜曲中闻折柳何人不起故园情

杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞（重点字：荚）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】【小题1】（1）本题考查赏析名著语言的能力。选文描写了祥子的动作、心理，“祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的”是细节描写，分析这些描写表现了祥子什么性格特征即可。

（2）本题考查了解名著内容和人物形象的能力。最初的祥子善良，有同情心。如看见老马昏倒，就买了肉包子给老马祖孙吃；能坚守底线，不去偷；拉车摔了曹先生就想着赔钱辞工等。

答案：

（1）示例一：作者对祥子有动作描写，如“可以用一只手拢着把”；形象生动地写出了祥子的健壮结实和他对自己拉车本领的自信。

示例二：作者对祥子有心理描写，如“可是很痛快，值得骄傲的，一种疲乏”“车是他的命，他知道怎样的小心”“他深信自己与车都是铁作的”，形象生动地写出了祥子的健壮结实和他对自己拉车本领的自信。

示例三：作者对祥子有细节描写，如“祥子的衣裤都拧得出汗来”，形象生动地写出了样子的健壮结实、勤劳和他对自己拉车本领的自信。

（2）示例：祥子的钱被孙侦探敲诈。他曾想要曹家赔偿，但又马上谴责自己，不能让良心受到污染；对老马和小马非常关心；对小福子的命运十分同情；一开始祥子想靠自己的勤劳和积极向上买车致富等。（写出两个情节即可）【小题2】【解析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

5.【答案】D【解析】仔细分析语句“它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私”的内容和句式，所衔接的语句内容要与之一致，句式上也相似，根据这个标准，逐一分析各个选项，D项与前面的内容一致，句式一致，故选D．

本题考查学生句式衔接的能力．解答句式衔接时要注意：语意语境是否相连；事理是否相承；结构或句式是否相应；主语是否相同．

解答此题的关键是要在理解语段内容的基础上，所衔接的语句必须与上下句的内容和格式保持一致．

6.【答案】【小题1】像静水深流，在静水底涌动，报国似大象无形，无形中深藏着强国梦，心无旁骛，一步一个脚印，志在冲天，振长策，击长空，诵君子清芬。【小题2】【小题3】【解析】答案：

（1）示例：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜——杜甫；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁——陆游；天下兴亡，匹夫有责——顾炎武。

（2）示例一：邓稼先：为了祖国的强盛，邓稼先放弃国外优越的条件，甘当无名英雄，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上，他在中国核武器的研究方面做出来卓越的贡献，体现了他无私的爱国奉献精神。

（3）示例：像静水深流，在静水底涌动，报国似大象无形，无形中深藏着强国梦，心无旁骛，一步一个脚印，志在冲天，振长策，击长空，诵君子清芬。

（1）本题考查名言诗句的积累。只要是能够反映家国情怀的均可，要有作者，注意不要出现错别字。

（2）本题考查人物事迹的概括。从所给选项中任选一位，结合人物的生平经历以及典型事迹和精神品质进行概括即可。

（3）本题考查颁奖词的拟写。要抓住人物的主要事迹与贡献，紧扣家国情怀，彰显人物的高贵精神，语言简洁、富有感染力，要求使用修辞手法。

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。

7.【答案】【小题1】上学时，“我”在校的一举一动被母亲掌握【小题2】毕业后，我没有工作没有着落【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理概括。解答此类题目，要在通读全文的基础上，抓住关键段落提取关键信息进行总结概括。文中母亲用“望远镜”捕捉到的我的经历主要在第①至⑥段。第①段主要写了小时候，“我”在外婆家做的事情都能被母亲看到；第②③段主要写了“我”上学时，母亲对我在学校的一举一动都了如指掌；第④段主要写了离家千里的“我”，因为淋雨而感冒，嫌感冒药苦这些母亲都知道；第⑤⑥段主要写了“我”毕业后，工作没着落，男朋友也提出了分手，而这些都被母亲发现了。

（2）①本题考查从修辞角度赏析句子。解答此类题目，先判断出运用了何种修辞手法，然后再根据这种修辞手法的作用要点作答。从“我成了如来佛手掌心上的孙猴子”可知，把母亲比作如来佛，把自己比作孙猴子，是运用了比喻的修辞手法。比喻修辞的作用答题格式一般为：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……表现/表达了……，这里运用比喻，生动形象地写出了“我”无论干什么都离不开母亲的视线，母亲也时刻都在关注着“我”的一举一动。

②本题考查对朗读重音的把握。“把电话挂了，给你打过去”这一句是母亲的话，结合前文可知此时的“我”没找到合适的工作，与朋友租住在地下室里，生活的不好，但给母亲打电话时都是报喜不报忧，而母亲却看透了“我”的伪装，所以在母亲的“把电话挂了，我给你打过去”这一句中，“挂”和“打”应该用重音朗读，一方面突出母亲看穿“我”的伪装后，语气的坚定；另一方面，也能看出母亲此时想成为“我”坚强的依靠。

（3）本题考查对文章写作手法的分析。解答此题，首先判断出两句话相同的写作手法，然后根据这种写作手法的作用作答。从“她说：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”与“‘你回来吧，你爸病了’”可知，都运用了语言描写；“憔悴的脸上现出央求般的神色”与“哭着央求”都运用了神态描写。结合两句话中“我”的处境，题干中的“我”此时正因为瘫痪而自暴自弃，文章中的“我”工作没有着落，男友提出分手，两者都处于生活受挫的时期。而两句话中母亲的语言和神态，都写出了对此时生活受挫的“我”，作为母亲，心里上承受着更大的折磨，而母亲用“央求”的神色与“我”说话，更是表现了母亲对“我”真挚的关爱。

（4）本题考查对文章关键语句的理解。理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。对句子含义的理解，要坚持“句不离段，段不离篇”的原则。结合第⑧段“它是用爱串成的，母亲日夜将它拿在手中，通过日常生活中的点点滴滴，窥探到我的一举一动，我的喜怒哀愁，我的得意与失意”从表面意思理解，第⑨段是把母亲对儿女的担心、关心比作望远镜，比喻新颖，生动形象地写出了无论儿女飞得多高多远，母亲都能通过日常生活中的点点滴滴，窥探到儿女们的一举一动，喜怒哀愁，得意与失意；从深层意思理解，本段点明了文章的主旨，儿行千里母担忧，无论距离有多远，母亲永远都在担心、关心着儿女，母爱是这个世界上最真挚、最细腻的。

答案：

（1）上学时，“我”在校的一举一动被母亲掌握；毕业后，我没有工作没有着落。

（2）①运用了比喻的修辞手法。传神地描绘出母亲时时刻刻关注着“我”的一举一动，“我”的活动始终离不开母亲的视线。

②重音强调“挂”“打”，突出母亲看穿我的伪装后语气坚定，给予“我”坚强的依靠。

（3）这两段文字都运用了神态描写和语言描写，都写出“我”的受挫对母亲心理的折磨，那央求的神色都表现出母亲真挚而细腻的爱。

（4）从字面上看，这段话运用了新颖的比喻，生动形象地写出了无论儿女飞得再高，再远，母亲都能通过日常生活中的点点滴滴，窥探到儿女们的一举一动、喜怒哀愁、得意与失意。从深层理解来说，这段话点明文章中心，儿行千里母担忧，无论我们走多远，都走不出母亲的视线。母亲的爱真挚而细腻，如一溪碧水，缓缓地流入我们的心里。

本文主要记叙了从小到大，母亲对“我”无微不至的关心，体现了母亲对“我”深切的爱，表达了对母亲的感激之情。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的概括。抓住其中的“她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋。她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气”“只听杨绛先生略带顽皮地答曰：‘何不就叫杨绛姐姐？’”等内容概括可知，杨绛先生的外表年轻。她衣着色彩搭配得体，头发整齐，皮肤细腻、洁净；杨绛先生的心态年轻，她还略带顽皮地跟我笑说“何不就叫杨绛姐姐”。

（2）本题考查行文情节的作用。结合上句“邓小平将《堂•吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给国王和王后”可知，杨绛先生成就之大；结合“西班牙女宾对她的小声议论，她们说‘她穿得像个女工’”可知，她穿着低调，为人朴素；结合前文分析，与前面杨绛先生用写过字的纸装订和别人交流，以及客厅简陋布置的生活特点和后面“我们做群众最省事”的话语相照应。

（3）本题考查人物品质的分析。抓住其中的“但情感和视野从未离开现实”“杨绛先生虽由她照顾，但至今更衣、沐浴均是独自完成”“当钱锺书、杨绛把一生积攒的版税干万余元捐给清华大学的学子们，是那样地毫不吝啬”“出版社准备大张旗鼓筹划其作品研讨会，杨绛打了个比方风趣回绝：‘稿子交出去了，卖书就不是我该管的事了……’”等内容可知，杨绛先生关心现实，情感和视野从未离开过现实，思想也很接地气；自力更生，操持家务。力所能及的事情均独自完成；活节俭，穿着朴素；热心公益，将巨额稿费捐给学子；淡泊低调，拒绝出席作品研讨会。

答案：

（1）杨绛先生的外表年轻。她衣着色彩搭配得体，头发整齐，皮肤细腻、洁净；杨绛先生的心态年轻，她还略带顽皮地跟我笑说“何不就叫杨绛姐姐”。

（2）写杨绛参加国宴，邓小平把杨绛的译本作为国礼赠送给贵宾，并把她介绍给国王和王后。侧面表现了杨絳在文坛上成就巨大，受到国家领导的尊重和推崇；两位西班牙女宾对她的小声议论，说她穿得像个女工，侧面表现了杨绛先生的淡泊低调；与前面杨绛先生用写过字的纸装订和别人交流，以及客厅简陋布置的生活特点和后面“我们做群众最省事”的话语相照应。

（3）关心现实，情感和视野从未离开过现实，思想也很接地气；自力更生，操持家务。力所能及的事情均独自完成；活节俭，穿着朴素；热心公益，将巨额稿费捐给学子；淡泊低调，拒绝出席作品研讨会。【小题2】【小题3】【解析】本文通过回忆“我”与杨绛先生初次见面以及杨绛先生的生活描写，写出了杨绛朴素，热心，低调淡泊，热爱公益等优秀品质。

分析人物形象的方法：

1、了解作者和故事写作的背景。

2、理清故事情节，从故事发展中分析人物形象。

3、分析人物的细节刻画，包括人物的神态、动作、外貌、心理、语言的描写，从中概括分析。

4、理清人物关系，分析侧面描写和侧面评价。

5、借助作者的情感倾向分析。

9.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文言文实词。

A.不同，研究/修养；

B.不同，好处/更加；

C.不同，路过/超过；

D.相同，均为说。

故选：D。

（2）本题考查文言文翻译。

①重点词：别，分别；更，更加；刮，擦拭；晚，时间久。句意：与读书人分别几天，就要用新眼光看待，大哥为什么认清事物这样晚呢？

②重点词：乃，于是；涉猎，广泛阅读；兼，兼备。句意：傅永于是发奋读书，多方阅读经书和史书，增加了（多种）才能。

（3）本题考查拟写标题。

实际上就是要求在理解文章内容的基础上，概括要点即可，要注意和原题目的格式一致即可。

我们可以从吕蒙的角度来拟写，甲文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。可为“吕蒙读书”；还可以从鲁肃的角度来拟写，乙文主要是从鲁肃的角度阐释了“不能用老眼光看待人”的道理，可为“鲁肃识人”。

（4）本题考查概括人物形象特点的能力。

甲文“当涂掌事”乙文“拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋”他们身份相同，都是武将。

甲文“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。乙文“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”认识到读书意义后都能刻苦学习，都有惊人进步。

答案：

（1）D

（2）①与读书人分别几天，就要用新眼光看待，大哥为什么认清事物这样晚呢？

②傅永于是发奋读书，多方阅读经书和史书，增加了（多种）才能。

（3）示例一：吕蒙读书【甲】文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。

示例二：鲁肃识人【甲】文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。

（4）他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。

参考译文：

【甲】当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多加以推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗!只要粗略地阅读，了解以往的事罢了。你说你事务繁忙，谁比得上我处理的事务多呢？我常常读书，自己感到有很大的收益。”于是吕蒙就开始学习。鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！”吕蒙说：“与有志向的人分别几日，就要擦擦眼睛重新看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。

【乙】傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对诗句内容的理解能力。从“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可以看出，木兰放弃当官的机会，希望尽快回归故里，与家人团聚。

（2）本题考查学生对文章结构的安排的把握能力。文章的详略是为刻画人物服务的。本文主要是刻画木兰的深明大义、爱国爱家、不慕荣华、勇敢善战。而战争是与这样的中心关系不太大的，而且作者也通过略写表明自己向往和平，反对战争的态度。所以，诗歌只用“将军百战死，壮士十年归”一话来写战争的过程。

答案：

（1）木兰放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。

（2）因为木兰诗着力刻画木兰这一人物形象，写木兰的深明大义、爱国爱家、不慕荣华、勇敢善战。而战争是与这样的中心关系不太大的，而且作者也通过略写表明自己向往和平，反对战争的态度。

【参考译文】

行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。

归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。【小题2】【解析】《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。

理解诗歌内容：

1.了解诗歌基本意思；

2.结合关键词语理解诗歌内容；

3.注意重点句子。

11.【答案】这也是一种享受

森林说：“我的幸福是一身碧绿，生机盎然。”

阳光说：“我的幸福是一身金黄，为大地披上新装。”

小鸟说：“我的幸福是自由自在，展翅翱翔。”

……

这些话，你听到了吗？倾听大自然的欢声笑语，倾听蓝天白云的低语呢喃，倾听亲朋好友的唠叨叮嘱……其实，倾听也是一种享受。

所谓倾听，就是静静地聆听，且要屏气凝神，用心去听。倾听是一种享受，它可以让你心旷神怡，宠辱皆忘，朝气蓬勃，意志坚强。

当你迎来黎明的第一束霞光，沐浴着柔柔的晨风，呼吸着新鲜的空气，聆听着家禽的唧唧喳喳，你不觉得这世界真的很美吗？

当你迎来夏日的第一场暴雨，捧一本好书，沏一杯香茗，静坐窗前，听雨点滴落在地上的滴答声，飘落在树上的沙沙声，洒落在房上的丁冬声，你不觉得这雨真的很美吗？听，多美的交响曲啊！

听着听着，咦，雨怎么不下了？这么粗犷、这么豪迈的雨怎么说停就停了呢？暴雨真是短暂啊！但短暂之后，留给我们的是泥土的清香和无尽的遐想。夏日的烦躁渐渐平息，留下一身的清凉、满心的惬意。

当迎来初一的第一次考试，你畏缩、胆怯了吗？激动了吗？觉得压力大吗？爸爸说：“你啊，别担心，即使失败了，也不要太在意，不是有句老话吗？失败乃成功之母。”老师说：“放松一点吧，不要给自己太大的压力。轻装上阵，效果会更好！”倾听亲朋好友的唠叨居然也是一种享受。于是，我释然：原来，世界上处处充满了爱！

赶快去倾听吧，善于倾听的人是富有的，因为他感情细腻；懂得倾听的人是聪明的，因为他懂得去放松自己……

倾听也是一种享受，让我们学会倾听，学会感受，学会生活吧！【解析】本题是命题作文。“这”特指一次或一类。“也”表明看似不是，实则是。“享受”是一个很大的概念，如果从整体上来说享受，会给人很空的感觉，我们应该加上一些限制性的词语，使其范围变小，内涵变窄，使抽象内容具体化，更容易写。一个“也”字，要求文中有作者对这种习惯的一个认识转变。记叙类文章，可能要欲扬先抑或释误解或前后对比。写法上还要有善于点题的技巧，要把一般人（常人）认为的写作对象介入其中进行点题。本次写作的意义在于：引导学生关注身边的景和物、人和事；引导学生从另一视角或独特视角来审视熟悉的景和物、人和事；引导学生用思考的眼光去观察人、事、景、物，关注自然、社会和人生；更在于引导学生热情拥抱已经拥有的生活，全身心地投入生活，用真情实感来体会、体悟、顿悟生活，成为生活的知音。我们可以写自己与习惯的事或者感受，也可以写别人的事或者感受。记叙文和议论文都可以。

优美的语言，富于个