音乐教学案例歌曲的结构

《歌曲的构造》一、教学内容：《歌曲的构造》二、教学目标：1、学问与力量：通过分析、比较、争论，了解歌曲构成的根本学问。〔单段体、二段体和三段体〕，学会区分歌曲构造的方法，并将之运用在歌曲创作中。的兴趣和激情。三、教学重难点：引导学生区分歌曲的构造，并能在歌曲创作中运用。四、课型：授课 课时：1课时五、教法：讲解、启发、引导、争论、练习理解、感悟、体验、争论、练习六、教学预备：多媒体课件七、教学过程：环节内容 教师活动 学生活动 设计意图导入课中乐段的根本构成授体

表达得怎么样？上音乐的诗歌。〔略的最小的构造上升起部落的太阳》句。

感悟理解通过音乐与文学的解歌曲中乐段的基本构成提问。

乐句、乐段。通过讲解及练3首一段体学生练习，并能正确的歌曲谱例 标出乐汇、乐节和乐句。①出《歌声与微学生通过与一段体笑》曲谱。 ∧∧通过比较，使学生自己去觉察问歌曲体学生说出二段体是的奏和调式上的不同结比照。通过分析作品及构学生说出二段体的时对所学学问进∨曲谱，引导学生回歌曲行稳固。答。体

受三段体的歌曲的 三段体第三段为第一段的变化再现。稳固练习

哩》谱例引导学生的进展手法技超群局部。

学的学问小结布置作业：

段体的歌曲。歌词《快把心儿翻开〔歌词略节课大家沟通。

回忆本节课的内容

葫芦丝教学方案一、指导思想葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬动听，动听动听，具有深厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育与力量，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。二、学情分析准及根底音乐学问抓起，这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦心情，操练起来困难较大。三、学习内容1、了解葫芦丝、起源、构造、音乐表现力等相关学问。2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型掌握及气息运用。34誓》《月光下的凤尾竹》。四、学习目标1、严格标准的把握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。2、标准常用根本技巧〔双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音〕及练习曲等演奏技法。、生疏和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度〔常用术语〕省略记号、装饰音等根本乐理学问。4、能模唱简洁的曲谱、演奏简洁的旋律。、学习预选曲目：《金孔雀轻轻跳》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。6、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。五、教学打算第一阶段〔1〕教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。〔2〕长音的虚颤音奏法。〔3〕在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。奏方法。习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。第四阶段〔1〕虚颤音和连音相结合的练习；〔2〕吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；〔3〕活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。六、措施方法1、明确活动目的,以培育学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。2正确对待学生学习的个体差异性。2、解决曲目及吹奏根本功重难点，尽量利用分散削减难度的直观教学。3、乐队分声部合奏时留意实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并留意乐曲细节的处理。4定期进展汇报及相应的实践活动。5、不断提高自身专业业务素养，做到勤学苦练，教学相长。水乐《永恒的水协奏曲》教学目标1作。的实践力量。重点难点．充分地感受体验各种音源材料的音乐表现力是本课重点。2.教学预备〔略〕、多媒体课件、电子琴、二胡等。教学过程1.今日的音乐课有联系吗？带着这个疑问，我们一同来赏识几个音乐片段。．感受赏识STOMP乐团《破铜烂铁交响曲》音乐片断。提问：刚刚的音乐跟我们以往接触到的音乐有什么不同。．体验与探究让学生离开座位，自由敲击和体验教室内摆放的各种音源材料。节奏问答-接龙玩耍：节奏〔注：其余学生敲击固定节拍〕；②高音音源与低音音源之间的即兴节奏对答；③师生原地踏步并击掌即兴节奏对答；④师生在音源材料上敲击连续的即兴简单节奏对答、学生自由命题创作①分组争论，自由命题创作节奏，并利用音源材料进展场景表现。②分组表演：《晚自习》、《装修进展曲》。．拓展教师：谭盾的这部音乐作品大量运用水作为音源材料，在古典音乐的根底热忱的欢送。依据主题进展音乐创作表现：①教师播放，学生倾听两段音乐：依据命题《海滨》编辑的马赛克音乐