语文新课标背景下大单元作业设计：五下第二单元

语文新课标背景下大单元作业设计：五下第二单元阅读测评我挑战

在开启经典名著阅读之旅之前，我们要先对大家的阅读能力以及对四大名著的了解进行测评，希望同学们认真对待，征求我们每位同学都能获得星级勋章。1.书目作者连连看（一星）《水浒传》

吴承恩《红楼梦》

施耐庵《三国演义》

曹雪芹《西游记》

罗贯中2.你知道四大名著中哪个故事，请你试着按照起因经过结果的顺序把故事叙述清楚。（二星）​3.你有什么好的阅读方法分享给同学们？（三星）——————————————————————————————————————4.看图片猜人物（四星）​如果你能说出与人物相关的故事，再加一颗星。（五星）————

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同学们，经过测试，快来看一看，你得到了几颗星？如果获得五颗星，请为自己点个赞，到老师那里领取星级勋章吧！阅读方法我会用

完成测评后，我们正式开启名著阅读之旅了，在课本中为我们呈现了四个耳熟能详的故事，有的是根据原著进行的改写，内容通俗易懂；有的课文则是直接选自原著的部分内容，这样就有古今异义的词语了，同学们也不要着急，只要我们找到合适的方法，也不会影响我们的阅读呦。​1.《草船借箭》中你最欣赏的人物是谁？说一说理由。对于故事中的结局是出乎你的意料，还是在你的意料之中呢？我们通过查阅资料了解到故事的前因后果，请你大胆猜测一下人物最终的结局。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2.查阅资料了解一下武松是怎样的人？在《景阳冈》中有一些我们不常见的词语，比如“哨棒”，“筛酒”等词语，你是如何理解的呢？————————————————————————————————————————————————————————————————联系上下文确实是很好的方法武松打虎是本篇课文最为精彩的片段，学完课文之后，课下同学们可以去看一看电视剧中的片段，对比一下，完成以下表格​3.用联系上下文的方法再读《猴王出世》，是不是对一些语句就理解的更为透彻了？

每一种新事物的出现，都要经过多次尝试，在屡败屡战中，最终会成功的。生活中具有石猴精神的人很多很多。请你联系实际剖析一下石猴的人物形象吧！——————————————————————————————————————————————————————————————————4.猜一猜下面词语的大致意思榜文：——————————————印信：——————————————驿站：——————————————店家：——————————————把这些词语放到文中再来理解就容易多了。再来看这些词语，你能说出它的意思吗？但有过往客商可于巳午未三个时辰结伙成对过冈，请勿自误。请勿自误：—————————————石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。喜不自胜：—————————————瞑目蹲身：—————————————5.理清《红楼梦》中的人物关系，就会对故事有所了解。课文中一些不理解的词语也不会影响我们的阅读，知道大概是什么即可。通过课文描述我们可以猜测出这是哪个人物？​阅读名著我展示1.书中人物我介绍

在四大名著中，你最喜欢的人物是谁？他的什么特点最吸引你？请你来介绍一下。他有什么特别的绰号？如果让你为他写颁奖词你会怎么写？​2.书中知识我积累

故事衍生出一个个成语、歇后语，积累成语、歇后语帮助我们去理解故事内容。​3.书中故事我演绎

有没有哪个故事适合演课本剧？和你的小伙伴们选择合适的故事编写剧本，分配角色，选择道具来演一演，再现当时的情景吧。4.和书中人物比经历

你和书中的人物有没有相似的经历？比如鲁达在寺庙中想喝酒，便谎称不是寺庙中的和尚，你有没有为了得到某种东西而说过谎呢？​5.书中人物穿越了

如果书中的人物来到了我们现实生活中会发