部编版九年级语文上册第六单元主题阅读《第4课时名著导读课《水浒传》名师课件》

读千古名著，话英雄人物《水浒传》—九年级上册第六单元第4课时名著导读课—读千古名著，话英雄人物《水浒传》—九年级上册第六单元第41一、把握题材特点，了解作品艺术特色。二、尝试创造性阅读，读出自己独特的感受。三、敢于表达自己的见解，激发学生的阅读兴趣。学习目标一、把握题材特点，了解作品艺术特色。二、尝试创造性阅读，读出201第一部分简介作者，了解背景、作品内容01第一部分简介作者，了解背景、作品内容3巩要读好一本名著，首先要了解作者，你了解作者多少呢？固巩要读好一本名著，首先要了解作者，你了解作者多少呢？固4背《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。景背景502第二部分了解故事梗概，把握题材特点02第二部分了解故事梗概，把握题材特点6泛1.请你简单说说这部名著主要写了什么内容？2.在诸多好汉中，你认为谁的经历最波折，选一个你认为最传奇、最个性的人物，请你以思维导图的形式画出他的人生轨迹、英雄事迹，并分享给你的同学们。读泛1.请你简单说说这部名著主要写了什么内容？读703第三部分讲述精彩故事，一览好汉风采03第三部分讲述精彩故事，一览好汉风采8表1.同学们，我们熟知的武松、鲁达、吴用只是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？能说出他们的绰号吗？2.108好汉个个都有一段精彩的故事，你们也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。谁来讲一讲你最感兴趣的故事？达表1.同学们，我们熟知的武松、鲁达、吴用只是108个904第四部分创造性阅读，分析艺术特色04第四部分创造性阅读，分析艺术特色10特1.根据以上两个环节，整理素材。为你最欣赏的水浒英雄写一篇读书笔记或者小传（写出书中人物的特点，你欣赏他什么，为什么？）精品制作成班刊，班级传阅。2.通读小说，看看这部古典小说在结构（章回体）、人物刻画（浓墨重彩）、语言（古代白话）等方面具有哪些特点，任选一个角度，写一段赏析性文字。色特1.根据以上两个环节，整理素材。为你最欣赏的水浒英11训练巩固1：补齐回目

史大郎夜走华阴县，_____拳打镇关西

赵员外重修文殊院,_____大闹五台山_____倒拔垂杨柳,_____误入白虎堂

梁山泊_____落草,汴京城_____卖刀_____押送金银担,_____智取生辰纲

_____剪径劫单人,

_____沂岭杀四虎_____浙江坐化,

_______衣锦还乡虔婆醉打唐牛儿，

_____怒杀阎婆惜训练巩固1：补齐回目

史大郎夜走华阴县，_____拳打镇关12训练巩固2：理清情节

请将下面《水浒传》与武松有关的几个事件按时间顺序排列：①打虎景阳冈

②大闹飞云浦

③血溅鸳鸯楼

④醉打蒋门神

⑤斗杀西门庆训练巩固2：理清情节

请将下面《水浒传》与武松有关的几个事件13训练巩固3：综合性题目请阅读下面这段文字，完成填空。A走到树前，把直褂脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著《

》。文段中A的姓名是

，在名著中这个人物的主要性格特征（至少两个词语概括）是