心胸外科工作总结课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝心胸外科工作总结心胸外科工作总结时间反复无常，鼓着翅膀飞逝心胸外科工作总结2017年心胸外科工作汇报主讲人我们的宗旨:救死扶伤义不容辞01>科室概况介绍目录)优CONTENTS03>工作不足之处04明年工作计划作为一种应时代发展要求而诞生的新型学习方式，自主性学习融合着现代教育理念及新课程所倡导的开放性、合作性、探究性、综合性、实践性等特征，是我国教育界近几年极力倡导的一种学习方式。作为学习方式的“自主学习”是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下，自主地发现问题、探究问题、获得的过程。在中学思想政治教学中实施自主性学习，给思想政治的教学带来了生机与活力。但在农村初中政治课教学中实施自主学习却又面临着一系列的问题。本文主要着重探讨目前农村初中政治课教学中实施自主性学习存在的问题及改进意见。一、目前农村初中政治科自主性学习的现状及存在的问题1、学校方面，没有充分重视自主性课程改革。不少老师受中考升学率的影响，把分数作为评判学生的优劣和教师业绩大小的唯一标准。在这种情况下，只是把自主性学习放在课外活动中，一学期搞一两个兴趣小组就算应付完事，而没有组织教师深刻了解和认识自主性学习开展的过程、目的、方法等重要问题。目前，政治科在中考只是等级科目，政治教师搞自主性学习更不能引起学校的重视。2、教师方面。由于有些政治教师自身素质的限制及对自主性学习的认识还不完全，影响了中学政治科自主性学习的开展效果。归结起来，主要表现在以下几个方面：第一，相当一部分教师的传统教学观念形成定势，不能明晰自主性学习的一般过程，导致自主性的学习的形式过于简单。自主性学习的目的是要让每一个学生都积极行动起来，主动地去尝试、探索和抉择，更好地发挥个体的创造潜能，成为课堂学习和社会成长的主人。但在我们的农村学校中，部分政治教师囿于传统、限于条件，开展自主性学习也仅仅就是一个学期组织学生进行1--2次的公开课，最后便出现了“自主性学习=公开课”的现象。第二，有些政治教师盲目认为自主性学习就是完全放手让学生自学，在整个过程中教师不闻不问，也不提供任何咨询、帮助，这样很容易使学生走弯路，甚至会误入歧途：有些政治教师不能正确处理理论知识与社会实际的关系，无法正确指导学生的自主，不能及时为学生排忧解难，这样教师在整个学习过程中形同虚设，影响了学生实践能力的培养和发展。第三，在评价自主性学习成绩时，一部分教师没有处理好自主过程与自主结果的关系，没有认识到自主性学习过程就是它所追求的结果，偏视甚至漠视学生在学习过程中的创新精神、合作态度，一味依照结果评定成绩，这是对自主性学习评价标准的误解，极易打击学生的学习积极性和创新热情；另外，对评价主体的多元性的认识还存在不足，尤其是对学生在评价中应发挥的作用认识不到位，没有重视学生在学习过程中的自我评价。第四，一部分教师偏重指导学生进行重大问题的“自主”，要中学生就建立起科研能力，这样空易使自主学习变成学习尖子生的学科竞赛，而忽视了其本身所应具备的广泛性的特点。自主性学习不是为培养小科学家，不是面向尖子生的，它是面向全体学生的，但由于种种原因，在面向全体学生方面做的很不够，很难摆脱“精英主义”倾向。3、家长方面。农村家长对政治课开展自主性学习的认识与理解明显的观念较为滞后。他们囿于历史的、传统的、文化的原因，禁锢于眼前的、局部的、狭隘的利益，把全部的希望与梦想押在了孩子的学习成绩上，梦想着通过书包来翻身、摆脱农村“脸朝黄土背朝天”的艰苦生活。于是他们唯一要求子女的便是刻苦、再刻苦；而政治比较容易，何况现在是开卷形式，不过就是抄抄书的，重理科轻政治的观念根深蒂固，什么自主性学习、什么社会调查、什么综合实践无非都是影响成绩的不良因素。二、农村初中政治科自主性学习的改进意见1、在思想政治课教学中开展自主性学习政治教师应提高自身的综合素质。改变农村初中政治科自主性学习的现状，当务之急是要求政治教师要不断提高自身的综合素质。在自主性学习中，教师已不再是知识的垄断者，而成为学生学习活动的组织者、指导者和参与者。因此它要求教师在知识的储备上已不能仅仅满足于“一桶水”或“一井水”，而应是“一条川流不息的溪河”，只有这样才能进行学科知识整合、学科知识与生活的整合，然后转化为指导能力。自主性学习是素质教育的必然要求，要培养学生的创新精神、创新思维、创新能力、创新人格，完成自主性学习的目标，作为政治教师应提高自身的综合素质，完善自己。做到几个方面：首先，应全面提升知识培养、拓宽知识面；其次，积极倡导创新精神，努力提高创造性教学能力；再次，自觉增强教育科研意识。2、在思想政治课教学中开展自主性学习，离不开学校的大力支持。实践证明，在思想政治课教学中能否真正有效地开展自主性学习，学校起了举足轻重的作用。具体讲，学校应做到以下几个方面：（1）学校应解放思想，转变观念，真正实现由“应试教育”向“素质教育”的转变；（2）加大对教师的培训力度，使其正确认识和理解自主性学习；（3）学校要努力为教师提高自身素质创造氛围；（4）发掘社会资源，争取社会各界的支持；（5）学校要重视家校联系。3、完善评价生活经验，这是保障自主性学习顺利推进的关键。一种新生事物只有在良好的环境和条件下才能顺利发展，自主性学习也不例外。在当前，中考压力是影响自主性学习的重要因素之一，为给自主性学习提供良好的环境，必须对中考和评价制度进行改革，把自主性学习与对学生、教师和学校的评价结合起来。比如可以把自主性学习的成绩记入学生个人档案，作为中考重点高中录取的一个参考；可以把教师指导自主性学习的情况纳入对教师的各种考核中等等。目前，学校基于对教师量化考核的可操作性，未把教师指导自主性学习的情况纳入对教师的各种考核中。改革中采取相应的措施，保障自主性学习的顺利实施。4、社会要为教师、学生的实践提供条件。社会具有教师理论知识付诸实践所需要的各种主客观条件，教师要在实践中发现有自主意义的课题，要将自主成果运用于实践，光在学校中是没有用的，必须充分调动全社会的各积极因素。社会各界要关心教师的素质水平，对教师不仅是提出要求，更要为他（她）们素质的提高创造条件。当教师指导学生选择某一自主课题时，社会应当给予支持而不是人为地设置障碍。只有当教师的实践水平达到一定的程度，加强联系社会开展自主的能力，才能为学生的社会责任心和使命感的发展创造有利条件。比如我校的学生在政治教师的指导下，针对当地农村农民使用农药后农药瓶（袋）对环境污染的情况，成立了专门的课题小组。当地的庄稼医院知道后，主动地与学校取得联系，为这一问题的解决提出了他们的看法与认识，使教师和学生在自主性学习中的阻力大大减少，同时也提高了学生的自主热情。总之，只有政治教师注重自身综合素质的提高、学校、社会、家庭等给予大力的支持，在农村初中政治课教学中就能有效实施自主性学习。一、初中生写字的现状“写字”是从事学习和工作的基础，是义务教育阶段学生的基本功之一。我们的中学生是不是都有能力把字写好呢？目前，在中学阶段的学生中，汉语的规范使用被忽视，许多学生对语言文字的运用驾驭能力远没有达到他们应该掌握的水平。大多数学生写字时姿势不正确、本子歪歪斜斜、执笔方法错误、笔顺笔画太随意，很难把字写好。在汉字书写中错别字现象比较严重；一些学生对汉语文字的美和丑、规范与否分辨不清。作为中国传统书法艺术的毛笔字在中学生中快要绝迹。二、轻视写字课教学的原因分析中学有配套的写字教材，在语文课本中也有书写训练和名家的作品，但往往束之高阁，很少有学校开写字课，一般由语文教师传授。因为写字课不同于语文课，很少有教师教学生如何写好字。写字教学处于有教材而没有人教的局面，大多学生都是以自学为主。写字教学在中学（尤其是农村中学）的课程开设中的确存在着障碍。1.教育观念的冲击。当今教育虽然在向素质教育转轨，但衡量学校教育质量好坏的依据大多以学生成绩为主，以升学率为主。不少家长和学生都认为只要学习好就行，字写得好不好已经无所谓了。在中学阶段，重点抓的是要考试评比的课程，体育、音乐、美术课都开不齐，更别说写字课。有的教师认为指导写字是软任务，要求学生练习写字会浪费时间，耽误教学，影响学习。因此往往就把写字课挪为他用，除为了应付书法竞赛和批改学生作业时才强调几次之外，其他时候就靠边站。写字教学成了可有可无的了。2.专职书法教师的匮乏。学生写字不规范，教师也感到头痛，虽一再强调学生要把字写好，但就是很少真正去指导学生怎样把字写好。这是为什么呢？坦白地说，除了教育观念的原因之外，有一个教师自身的能力问题。作为教师，“三字”（钢笔字、粉笔字、毛笔字）的基本功是要求过关的，但现实是不少教师因过多运用多媒体教学，除改作业外，平时很少动笔写字，因此写字的功底比学生强不了多少，他们能拿什么来指导学生呢？因此，没有书法教师，学校不可能实施写字教学：即使有书法教师，学校也不予以重视，写字教学也得不到普及。写字教学课程的开设存在着一定的难度。3.科技的发展让人变得懒惰。信息化社会的来临使现在的学生从刚开始学习时就步入了写字的真空时代。现在的小孩子受大人的影响，大都喜欢使用电脑输入法，快捷简便，至于用手书写，他们都嫌麻烦，也懒得去写。三、写字课教学的重要意义《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”“中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱与文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。”“使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意志力的发展。”四、加强写字课教学的几点建议写字是语文教学中一项重要的训练，要把字写好是一件不容易的事情，需要长期不懈的努力。第一，转变观念，提高写字教学的认识，落实课程开设。写字是人们进行思想交流、社会交际的一种重要手段，是人的基本素质之一。现实的情况是，许多教师采取的还是“填鸭式”的高压政策，硬性规定每个生字词抄写十几遍乃至几十遍，没有认真完成的倒霉蛋每个字抄写一百遍也屡见不鲜；也有些教师干脆采取“牧羊式”的方法，放任自流靠天收，错误的认为生字词抄写是小学生的事，对这些“大学生”不必强求，至多在课前问一问就不闻不问了。实践证明，这两种做法的后果使得部分学生连刚学过的课文也会读得错别字连篇、支离破碎，更不用说书写的“规范、美观、流畅”了。其实，现代科学已证明：生字词抄写5～7遍就已达到最大化的识记要求，过多过滥的抄写只会劳而无功、加重学生的课业负担，况且只重视识记而忽视书写的审美严重偏离了《新课程标准》对“书写”的要求。在《语文课程标准》的每一个阶段目标中都有具体的要求：中学7-9年级阶段，是“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。”学校的课程设置和教师在教学中都应予以重视。学校应把写字教学纳入学校的整个教学计划，让学生得到正规、系统的训练，培养学生良好的书写习惯，提高书写能力。教师在教学目标中，要把写字作为教学的目标之一。同时，我们也要走出汉字的电脑时代代替手写时代的误区。按照语文教学大纲的要求，要加强写字训练，改进写字教学，写字教学穿插在语文教学中进行，也可以在自习课或课外活动中安排，每周至少一小时，或教师讲解，或教师指导学生练习。第二，教师苦练基本功，起示范带头作用，是提高写字教学效率的关键。没有一支高素质的教师队伍，就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动。要求学生把字写好，先要求教师把字写好。在学校里，教师常常是学生的重要模仿对象。要让学生写规范字，首先自己就要注重写字，写好，写规范。语文教师一定要练就一手规范、美观的板书字，教师一手漂亮的字，也可以因势利导地指导学生。教师字写得不好，不妨先做一做学生，每天练一练字，临一临帖。只要坚持，不会没有成效。学校可以组织教师开展“三字”基本功竞赛。唱歌的嗓音大多是天赋，书法的成就大多在勤奋。第三，培养学生对书法的兴趣，落实对学生的写字训练。兴趣是最好的老师。学校可以每天安排书法临摹及欣赏课，每学期请一位校外的书法名家给学生授课，语文教师把每篇课文中要求掌握的生字词借助电脑制成示范字帖，要求学生习摹。除此之外，每逢重大庆典或春节，组织部分爱好书法的教师和同学义务写标语和春联。教师应率先垂范，就从自家的春联写起，定能收到社会的广泛好评。学生如果能看到更多的春联是出自我们的师生之手，会异常兴奋，可激起学生的写字欲望。在写字教学中，还可通过观察联想，活化字形，感知字形美，激发学生对汉字的兴趣。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。第四，开展课外书法活动，营造写字的氛围。校园是学生活动的重要阵地，良好的文化气氛无疑会对学生学习生活产生有益的影响。学校可以通过请书法家进行书法讲座、成立书法小组、举办书法竞赛、书法展览、校园标语、标牌、板报、宣传栏等方法营造浓郁的文化氛围。第五，改进写字教学评价。写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。对高年级学生的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美趣味。应该通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，要特别防止用大量、重复抄字的惩罚性做法对待学生。一般情况下，不应要求学生背记文字、书法的知识，只要能达到手随心动的境界就一定会成功。写字教育也是素质教育的一部分。为继承中华民族优秀的文化遗产，将我国的国粹发扬光大，我们应克服障碍，对中学写字课的教学重视起来，扎扎实实搞好写字课教学，就一定可以开辟出一片素质教育的绿洲！时间反复无常，鼓着翅膀飞逝心胸外科工作总结心胸外科工作总结时12017年心胸外科工作汇报主讲人2017年心胸外科工作汇报2我们的宗旨:救死扶伤义不容辞01>科室概况介绍目录)优CONTENTS03>工作不足之处04明年工作计划我们的宗旨:救死扶伤义不容辞3》科室概况介绍②、题心胸外科发展历程心胸外科成立于2006年10月,前身为肿瘤胸外科,于2016年6月正式更名为心胸外科,现在编病床26张,全科共有护理人员14人,床护比为1:0.53。我科拥有多名州内知名医生及援疆专家,为科室的发展奠定了坚实的基础,在护理部的带领下护士们积极进取,整体护理工作中提升v)了技术力量,增长了业务水平》科室概况介绍4》科室人员构架职称护士长:史芸师5名护士31%N3阿依努尔N3汗克孜3能级N2热央古8N2比力克孜N2阿鬓古丽N2米热古8到国国图NL阿尼古丽N艾古丽N理努尔N勵旦N玛依努尔N西衣N0拍日》科室人员构架5》科室环境》科室环境6》2016.2017年护理工作量对比图2016年护理工作量2017年护理工作量000元0400级护理入院出院病重手术一级护理系列76076系1780701515232