2023年关于高中教学工作计划模板锦集7篇

2023年关于高中教学工作计划模板锦集7篇中学教学工作安排篇1

一、学生基础状况：

本班共有学生44人，这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有依次，不能表达一个完整的意思，更不会写详细。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，心理素养不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。我发觉大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词不精确，错别字多等等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，须要加强训练。

二、教学目标：

本册作文一共支配八次。分别是：写一写喜爱的花，写喜爱的小动物，我想独创的物品，绿色行动，写感谢信，好玩的发觉，我的幻想，我和书的故事。习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还支配了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

1．懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2．养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能依据各次习作要求写简洁的.纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。

4．坚持写日记，试行学生批改练笔试验，让家长赐予批改指导。

5．能依据表达须要，运用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。

7.提倡仔细修改，养成良好习惯。

三、提高习作水平措施：

1、上好语文课，重视“读写长线结合”。

在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进行

语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。

依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。

每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充溢欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。

4．以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。

5、提倡仔细修改，养成良好习惯。

三年级习作不同于低段写话，老师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整齐，也可培育学生的责任心。

6、坚持写日记，试行学生批改练笔试验，让家长赐予批改指导。

7、每周写一篇周记，老师进行批改、讲评。

8、做好优差生指导。

四、教学进度及课时支配

中学教学工作安排篇2

一、学期教学指导思想

依据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,支配教学内容,在课的教学过程中注意学生学习简洁运动技能的培育;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高足球的脚内侧踢球的技术动作;课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学竞赛中，提高学生的竞赛意识，增加学生的集体荣誉感，增进友情。培育学生用于拚搏的精神。

二、教材选择及教材分析

本学期选用新课程标高年级学习水平三要求,进行足球的脚内侧踢球练习;在课堂教学中,培育学生对运动动作的创建性。

足球是一项小学生特别喜爱的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本学期难度适中，适合中高年级学生练习学习，教学的.重点是要学生熟识球性，对球的限制要恰到好处，传球、运球都要力气适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确驾驭传球运球的方法，运用正确的踢球姿态。3、培育学生平安地参与体育活动的意识，提高自我爱护的实力。所以，我把本学期分为5课时完成，让学生从熟识球性、运球、传球按部就班的学习，有助于他们足球水平的提高。

三、学生分析

五年级学生经过几年的体育熬炼，已经能规范自己的动作，而足球是小学生较喜爱的体育项目，假如以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

中学教学工作安排篇3

一、指导思想

以《教化部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的看法》和《国家基础教化课程改革指导纲要》《中国学生发展核心素养》为指导，以学校课程建设为核心，以老师发展型学校工程为载体，以课程统领下的课堂教学探讨与实践为内容，切实抓好课堂教学改革，实现学校持续发展，老师专业进阶，学生核心素养有效落实。将禺山高级中学打造成一所校内智雅、校风奋勉、学风浓郁、质量高稳、特色突出的示范性中学。

二、工作目标

1．仔细抓好本届高三复习备考工作，完成上级下达的高考任务，保持番禺区高三毕业班工作一等奖，高优上线率力争13%；本科上线率力争76%、

2．要扎扎实实抓好高二的教学工作，确保理、化、生、政、史、地参与广东省学业水平考试C率以上达95%以上。

3．高一年级要在做好选课走班打算，政策一旦确定就能实施，争取在期末的联考中有好的成果。

4．师生参与各类学科竞赛、教化教学科研成果在番禺区前列。

5．全面开展有价值的问题评比活动，学生参加率100%。

6、开展学科节活动，本学期拟开展“科技节”活动。

三、详细措施

（一）老师专业发展方面

老师队伍的建设是学校发展的关键因素，抓好老师队伍建设全面提高老师的专业实力，从而推动教学质量的提高，是学校发展根本。

1、加强对老师的培训。

⑴主动组织和举荐老师参与各级老师培训，激励参与课程进修学习，不断提高其业务素养和专业水平，尤其是提高老师科研实力和将科研成果转化为教化教学生产力的实力。

⑵本学期聘请2位上级科研部门的专家或高等院校教授来校开设专题讲座。

⑶本学期将接着分批次组织老师到河北衡水中学、十三中和武邑中学学习，学习其精细化管理与教学。学习后要交学习心得和召开座谈会、老师会上介绍学习体会等。

⑷接着培育青年老师。召开青年老师座谈会，进行老师间的'沟通与沟通，为其成长供应更好的平台。实施青蓝结对工程，教育处要依据师傅的听课记录、辅导记录和徒弟的听课记录、教学成果，评出每学年的师徒结对先进并赐予表彰嘉奖。

2、3月份接着组织非高三老师参与一模考试，对优胜者进行表彰。

3、开展老师自主学习研修：开展读书活动，老师每学期至少读业务书籍一本，业务文章10篇以上，期末交读书心得一篇。

4、接着评比“教科研之星”，并组织被评为“教科研之星”的老师和科研骨干外出学习与参观。

5、在老师中开展“做学生喜爱的老师”活动。让学生、家长参加对老师的评价，本学期末评比出我校的“学生最喜爱的老师”，评价方案为学期末学生对老师进行评价，评价内容为上课看法和水平、关切学生、作业和辅导等方面，评出每班分数最高的老师，再结合教学成果和科研成果等综合评出15人为“最受学生欢迎的老师”。并颁发奖状、奖金，推出展板和文章，进行专题优秀事迹展示。

（二）教科研方面

1、完善制度。重新审订《禺山中学教科研管理制度》、《禺山中学学科带头人、骨干老师评审机制》，通过规范评价引导、激励老师群体不断提升老师职业水平、道德境界。

2、制定全面推动课堂教学改革，以现有的研学后教升级版为基础，完善“问题—探究—发展”教学模式，以“学生发觉问题”为导向，全校范围内推动《有价值的学习问题记录本》运用。

⑴要求学生每周每科至少提出一个有价值的学习问题，呈现在学习问题本中。

⑵力争每位老师在每一节课中，能够设计一个提出疑问、记录问题、沟通问题和解决问题的环节（3至5分钟），并能顺当实施。

⑶接着在学期中和期末开展有价值问题的评比活动。

3、第7周周三上午（4月3日）举办公开课和教学开放日，展示探讨成果，扩高校校在区内外的影响力。

4、加强先进教化技术应用探讨。开展电子书包教学模式探讨，力争打造一批精品课。开展微课、化学虚拟试验应用探讨，切实提高课堂效率。

5、接着组织全体老师开展一师一优课晒课活动，探究“互联网+教化”探讨途径及效果，促进老师专业发展。

（三）教学方面

1、强化课程实施。我们将从以下方面推动国家课程的优质实施：进一步明确课程常规管理要求，落实常规管理，完善评价标准；规范课程实施探讨活动，落实教研内容——科组以学习、研讨为主，备课组以集体备课、教材分析为主，提高教研活动的实效性；加强师资队伍建设，提高老师整体素养，以核心素养学习为主线，带动老师现代课程观念与行为的转变。

2、落实新课程理念，接着开好校本课程。经过两年的建设，校本课程的作用体现得越来越明显，学生在过程中体验了胜利，成果也很丰富，各项各类的竞赛成果捷报频传。

⑴校本课程时间将固定下来，每周三第9节，高一级校本课程，每周二第9节，高二级校本课程，本学期高二校本课程开设至期中考试前。第1周高一高二老师重新提出申请开设校本课程，周末学生抢课，第2周起先正式上课。开设校本课程的老师每周算2节课的工作量（2人则每人算1节），期末开出校本课程指导老师证明，并依据上交材料（校本课程备课本、学生活动记录、学生考核成果和结果等）评比优秀辅导老师。开设了校本课程的老师，评比优秀时优先考虑。三年内要求全体老师开设校本课程率达80%以上。

⑵对校本课程实施时间和空间进行拓展。挖掘学校周边课程资源，开展参加性体验式课程活动，如博物馆课程，社区实践课程。加强与高校与社会、家长的合作，高校、社会人士、家长在学校开设校本课程或讲座，让学生体会不一样的感受，拓宽视野。

3、落实各项教学常规管理制度。

⑴老师要严格遵守教学纪律。上班期间，不在办公室做与教学无关的事，如下棋、打扑克、看电影等。上课不迟到、不早退、不旷课；不酒后上课，要提前到班，准点上课，下课不拖堂，与学生交往要带头运用礼貌用语；为人师表，不卑视、讽刺挖苦学生。

⑵各学科组、老师不得组织征订、购买和滥印各种资料，增加学生的负担。学案和练习等资料的印刷要严格限制数量，文印资料上的审题人由备课组长签名确认。

⑶接着坚持以听课促教改。以下级行政、级长、科长和备课组长及学术委员会成员组成年级听评课小组，依据学校要求每周必听一节本年级老师的课，听后要进行评课。老师间要常常相互听课、评课。须要强调的是，对于教学质量不志向的科目，必需重点听课，发觉问题，促进提高。听课后必需组织科组或备课组评课，要与任课老师研讨，总结优点，找出不足，敢于提出自己的观点。

4、接着实施学分认定制度。高一高二级借助全省综合素养平台建立的机会，仔细完善和落实学生学分认定制度，确定模块得分为：模块考核成果*50%+课堂*25%+作业*25%，达不到60分则要补考，这样将考试成果结合平常表现确定补考名单，补考仍不合格者将不能获得该模块的学分。第1周高一高二级要组织补考，高二水平测试不合格者不能获得学分，将干脆影响学生的毕业。以此促进学生重视学习、重视水平测试。

5、推动阅读工程。形成师生读书学习良好风气。建立班级阅读书柜，每学生人均学年拥有新图书10本，实施“三个共读”（师生共读、同伴共读、亲子共读）和“五大王”——阅读、诵读、故事、演讲、写作竞赛。老师撰写“经典感悟”、“精品教案”、“精品反思”。

（四）特色品牌建设

本学期将接着将艺术、体育品牌建设放在重要位置，一是高考要实现特长生培训突破，美音体艺术教化质量接着提升，高优上线率力争突破50%，本科上线率力争100%；二是要出台和实施禺山学生特色素养六个一达标工程：每人有一项才艺（美术、音乐、文学）；每人有一项体育熬炼方式；每人都驾驭通用技术；每人参与一个社团活动；每人参加设计一个小创作小独创；每人写得一手好字；每人讲一口流利的一般话。

1、争取合唱社团唱响番禺，学校上下给以时间、人员、资金保证，上下一心，擦亮品牌。

2、艺术和体育争取开展一些具有重大社会影响力活动，争取好名次。

3、全校铺开书法课，100％学生书法达到课标要求，毕业班学生能写一手端正美观的钢笔字。抓好写字课，高一、高二开设写字课，

4、出台《体育与健康三年规划行动措施》方案，严格上好每一节体育课，力争大课间评比番禺区第一，将大课间、课间操做成品牌。

中学教学工作安排篇4

一、所教班级学生现状分析：

本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些学生的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯 背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。

二、教学目标

高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

三、本学期的教学内容及方法

依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。利用《英语周报》加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：

1、钻研并创建性地利用教材，敏捷运用，发挥教材特点。

2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的`驾驭。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。

4、培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，工作安排《中学英语教学安排》。另外每周进行一篇的写作训练，激励运用背过的句型，提高学生的写作实力。

6、综合检查。打算每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。

四、课时支配略

中学教学工作安排篇5

中学英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用实力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际实力；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。

开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成中学第一模块的英语教学工作

一、集体备课实效化。

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的`重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。

每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地探讨探讨，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通——总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。

二、教学安排清楚化。

今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初中学学的教材本身就不连接，怎样使刚进入中学校门的学生顺当完成初、中学英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。

开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排及高一英语教化教学安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

三、措施详细化：

1、相互听课，共同进步

为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的安排，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后起先的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。

2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基础。

为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习实力的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需醒悟地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。

中学教学工作安排篇6

一、状况分析

1.教材分析

四年级：全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首小诗或歌谣。在本书中，学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许等。

五年级：第五册共十一个模块，包含一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本册中，我们要跟着Lingling和Smart一家去英国访问，并了解一些关于英国的状况。我们将接着学习讲解并描述过去发生的事情，学习谈论物品的归属，描述实力，表达允许或不允许做某事。

2.学生分析

四年级的学生经过一学年的学习和训练，对英语课不再生疏，但是有个别学生由于基础差，加上课堂习惯不好，已经出现了掉队现象。假如听之任之，那么两极分化将不行避开。因此我认为作为老师首要的任务还是要接着狠抓学生的学习习惯，加大后进生的辅导力度，狠抓作业完成，接着实行生动好玩的教学方法和活动，提高学生爱好，提高课堂效率。

五年级作为毕业班，经过两年的英语学习，已经具备了基本的英语学习实力，也形成了肯定的英语学习习惯。但也存在着许多不志向的方面，比如，有一部分学生对英语没有学习爱好，甚至放弃了英语学习，这部分学生学习成果不志向，在课堂上不能用心听讲，不能按时完成作业，不愿参加英语活动。对这部分学生的辅导和转变工作将是一个重点和难点。还有部分学生学习成果一般，学习比较懒散，须要老师的督促和指导，对这部分学生应当加强激励。大部分学生的学习习惯不够好，学习自觉性和主动性不高，须要老师的'耐性培育。

二、教学任务与目标

（一）教学任务

四年级：本学期主要学习：用英语表达13-29的数字，相识100以内的数字；会问路、指路；学习运用现在进行时描述他人正在做的事情；谈论食物的需求，谈论实力，学习begoingto表达将来的安排。

五年级：第五册共有十个新授模块，其中要求学生驾驭的单词有97个。本册教材主要学习讲解并描述过去发生的事情，学习谈论物品的归属，描述实力，表达允许或不允许做某事。本册起先比较系统地复习归纳单词的读音，从而初步了解英语的一些语音规则。同时学习如何完成语句，逐步独立地写出完整的语句。

（二）教学目标

四年级

1.能数出1-30以内的数字

2.能问路和指路。

3.能描述自己或他人正在做的事情。

4.能说出自己或他人的实力或特长。

⒌能描述安排要做的事情。

⒍能依据所学内容表演小对话或歌谣。

⒎能说出一年的十二个月。

⒏乐于了解外国习俗如万圣节等。

⒐视听时间每周不少于30分钟。

五年级：

1.能够描述谈论过去发生的事情和活动。

2.能够谈论购买物品的数量，用英语写购物单，用英语购物。

3.会说明物品所属关系。

4.能够表达物品数量是否足够。

5.能够用“can”“can’t”谈论实力。

6.会表达自己的心情感受及询问他人的心情状况。

7.会描述良好的习惯于行为规则。

三、教学重难点分析

四年级

（一）教学重点

1.能询问和回答正在做的事情。

2.能询问和回答关于实力的问题。

3.会运用句型描述安排要干的事情。

（二）教学难点

1.现在进行时与ｂｅｇｏｉｎｇｔｏ句型的学习及运用。

2.一年中十二个月的学习及正确认读。

五年级

（一）教学重点

1.一般过去时态（M1,3,8,）

2.问多少：Howmany+n可数…Howmuch+n不行数…

3.名词性物主代词应用：mine,yours,hers,his(M4)

4.表达情感：Areyoufeeling…/Ifeel…(M9)

5.表达应当、不应当：should/shouldn’t(M10)

6.喜爱和、不喜爱：Doyoulike+nYes,Ido./No,Idon’t.(M2)

7.能够、不能够：can/can’t/Canyou…(M6、M7)

（二）教学难点

1.Thereareenough+n复数:Thereareenoughpencils.

2.Therearetoomany+n复数:Therearetoomanyapplesinthebag.

3.Thereare+n复数:Thereare25childrenintheclass.

Thereis+单数：Thereisaprogrammeaboutdogs.

四、教学措施

1.深化钻研教材，找准重点和难点，细心设计教学活动，创设良好的学习氛围，用以激励为主的评价手段促进学生学习的良性循环。

2.注意降低学问难度，利用多种教学手段让学生逐步驾驭重难点，各个击破。

3.因材施教，分层次教学，分层次布置作业，使每个层次的学生都能学有所获，获得成就感。

⒋刚好辅导后进生，缩小两极分化。

⒌常规教学做细做好，专心对待每一节课，每一个学生。主动参与学校及上级部门组织的各种课堂教学研讨活动和竞赛活动，以活动促进自己教学水平的提高，促进学生素养的全面提升。

⒍以教化的信息化带动教化的现代化，充分利用各种媒体手段，增加课堂容量，提高课堂效率。

⒎主动参与外出学习及培训，并刚好写出学习培训体会，并刚好将学到的精华消化汲取到自己的课堂实践中，达到提高自身教学素养的目的。

中学教学工作安排篇7

一、指导思想

环境爱护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有非常重要的意义。环境爱护，教化为本。环境教化是环境爱护的一项重要工作，是学校教化的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素养和科学文化素养的基本手段之一。爱护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。青少年是祖国的将来和希望，也是将来环境的主子。逐步树立酷爱环境，爱护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代中学生应具备的基本素养，也是历史和社会给予我们的义务和责任。

20xx年，学校将接着紧紧围绕“建设生态校内”的总目标之一和创建“绿色学校”的要求，组织开展全校性的环保教化活动，普及环保学问，不断提高环保学问水平，增加全校师生的环保意识，努力营造良好的教化环境，以此推动学校的.素养教化。

二、环境教化目标

培育学生酷爱祖国，关切家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保学问，驾驭环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参加环保实践，从小培育学生良好的环保习惯。

以创建国家绿色学校为抓手，努力建设生态校内，为最终构建和谐社会作出贡献。

三、中心工作

（一）努力争创绿色学校

接着绿化校内，使校内绿化覆盖率高标准超省标。整体优化校内环境，利用宣扬阵地（橱窗、黑板报等）宣扬环保学问，老师以身作则，领先垂范，