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文档简介

部编版三年级英语上册《人物》教学设计一、教学目标通过学习本单元，使学生能够掌握以下词汇：man,woman,boy,girl。通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的英语听、说、读、写能力。通过本单元的学习，培养学生对不同人物进行合理描述的能力。二、教学重点学习并掌握本单元的四个词汇：man,woman,boy,girl。学会正确描述不同人物的外貌特征和身份。三、教学准备教师准备录音机、图片卡片、单词卡片等教具。学生准备课本、笔、纸等学习用具。四、教学内容及过程第一课时1.导入教师出示一张图片卡片，上面有一个男性人物的图像。教师问学生：“Whoishe?”学生应该回答：“Heisaman.”2.新课呈现出示单词卡片“man”，读音:/mæn/。教师带领学生一起读单词，鼓励学生跟读多次。输入：教师用简单的英语句子对该单词进行解释：“Amanisanadultmale.”教师读句子，要求学生跟读。3.练习活动学生分角色表演对话：“Whoishe?Heisaman.”教师引导学生多次进行操练。第二课时1.导入教师用同样的方式呈现单词“woman”。进行类似的练习和操练。2.新课呈现出示单词卡片“woman”，读音:/ˈwʊmən/。教师带领学生一起读单词，鼓励学生跟读多次。输入：教师用简单的英语句子对该单词进行解释：“Awomanisanadultfemale.”教师读句子，要求学生跟读。3.练习活动学生分角色表演对话：“Whoisshe?Sheisawoman.”教师引导学生多次进行操练。第三课时1.导入教师用同样的方式呈现单词“boy”。进行类似的练习和操练。2.新课呈现出示单词卡片“boy”，读音:/bɔɪ/。教师带领学生一起读单词，鼓励学生跟读多次。输入：教师用简单的英语句子对该单词进行解释：“Aboyisayoungmale.”教师读句子，要求学生跟读。3.练习活动学生分角色表演对话：“Whoishe?Heisaboy.”教师引导学生多次进行操练。第四课时1.导入教师用同样的方式呈现单词“girl”。进行类似的练习和操练。2.新课呈现出示单词卡片“girl”，读音:/ɡɜrl/。教师带领学生一起读单词，鼓励学生跟读多次。输入：教师用简单的英语句子对该单词进行解释：“Agirlisayoungfemale.”教师读句子，要求学生跟读。3.练习活动学生分角色表演对话：“Whoisshe?Sheisagirl.”教师引导学生多次进行操练。五、课堂小结本单元学习了四个词汇：man,woman,boy,girl。学会了正确描述不同人物的外貌特征和身份。

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