小学体育篮球原地运球教案反思模板(五篇)

第页共页最新小学体育篮球原地运球教案反思模板(五篇)小学体育篮球原地运球教案反思篇一从四年级下学期开场练习篮球，参加过20xx年学区篮球赛，根本功比拟扎实。20xx7月1日――23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。周一1、运球计时：低运球、“v”型运球×100次〔侧、前单手和双手〕2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。4、“抢断球”游戏。周二1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开场。2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。3、俯卧撑15×6。4、1分钟绕球比赛。周三1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。2、一对一攻防练习。3、快速往返跑30×6。周四1、观看篮球视频。2、小型比赛。3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。周五1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×52、战术练习：传切、掩护、打破传球。3、仰卧起坐30×6。4、悬挂。小学体育篮球原地运球教案反思篇二：学会篮球的根本技能；培养对学习篮球的兴趣。：篮球〔球性和原地的运球〕老师活动：1.老师组织小游戏《截住空中球》。老师布置好场地，分好，分发器材。2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。3.进展巡回指导。纠正游戏中存在的问题。学生活动：1.在老师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。2.在游戏中注意要遵守游戏的规那么。注意传球的准确性。3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。组织：四组分成原形重点：知道一些篮球的根本技能运用的方法。难点：能运用掌握的篮球知识进展练习。老师活动：1.分发篮球，老师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。2.组织学生进展练习。老师进展巡回指导。3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。学生活动：1.积极的听的老师的讲解，看老师的示范动作。2.按照老师示范和讲解进展练习并互相交流经历。3.在练习时注意动作的正确运用。组织：散点*************************场地器材：篮球场一片、篮球20个小学体育篮球原地运球教案反思篇三1、兴趣小篮球〔行进间运球〕2、运球接力1、初步认识行进间运球的动作方法。2、通过练习可以根本掌握行进间运球的重、难点。3、在练习的过程中进步运球的纯熟性及灵敏、协调等身体素质。4、培养学生积极动脑，主动参与学习的良好习惯。5、培养良好的组织性、纪律性，进步小组长的管理才能。教学器材：篮球一、教学常规2分钟1、体育委员集合整队并报告人数。2、师生问好，老师宣布本课教学内容、目的并提出教学要求。3、安排见习生。二、8分钟1、韵律球操3分钟a、老师向学生讲清要求。b、学生随着音乐在老师的带着下进展韵律。组织：四列体操队形2、熟悉球性练习5分钟a、运球报数b、高抛球击掌组织：同上三、12分钟1.运球互指。在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。a、老师向学生讲解游戏的方法、规那么并提出游戏的考前须知。b、老师找学生配合一起示范。c、学生自由结合在规定的区域内进展游戏。d、老师巡回指导。e、找学生示范，并点评。f、学生互相交换进展游戏。2.抢运球。把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开场，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”那么利用合理的动作进展抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。游戏规那么：(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；(2)假如发生被迫运球出界、持球挪动或二次运球等违例等情况，那么按被打掉球论处。a、学生明白游戏方法规那么。b、分组进展游戏，老师参与其中。四、运二球接力12分钟在一个篮球场进展。将球队分成人数相等的假设干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开场各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。a、老师向学生讲清游戏的方法、规那么。b、组织学生进展运球接力游戏。游戏规那么：(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；(2)如是推滚球时，规定双手都不能分开球，要做到人球一起到达；(3)违背以上规定者，重做一人次。五、6分钟1、放松整理活动2、学生交流学习体会，老师进展讲评。3、师生再见组织：自然围坐在老师身边小学体育篮球原地运球教案反思篇四本课根据《体育课程标准》，以“安康第一”为指导思想，以学生学习、理论为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂气氛，为教学目的效劳。篮球运动，可以开展学生们的奔跑才能、快速反响才能和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。授课对象是程度一阶段学生，大局部学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识理解的不多，对篮球技能初次承受，学生的理解才能有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，进步学生活动兴趣，在理论中增长学生运球才能，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在理论中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。1.进一步使学生熟悉篮球的球性；2.学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；3.多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，进步学生对篮球运动的兴趣。教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控才能进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体检篮球运动的乐理。开场局部的“布置任务与热身”，让学生明确学习目的。理论与进步局部通过让学生熟悉球性的同时到达热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球理论环节发挥了学生的自主学习理论才能。完毕局部的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。形式要多：由于小学生有意注意的时间比拟短，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。循序渐进：循序渐进是完成教学目的的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目的，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。小学体育篮球原地运球教案反思篇五本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模拟力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一局部还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓重个人竞争和团体合作气氛。由此，在设计理念上，我认真浸透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康。根据体育课程标准的学习领域目的，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目的：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。2、知识与技能：开展协调、灵敏的素质，促进智力开发。3、本节课的重难点：重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。难点：在练习中，可以掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。为了达成以上目的，打破重、难点，我初步预设本课教法、学法：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法等。学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带着学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，进步学生的迅速反响、灵敏运动才能。老师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲