需要与动机（基础心理学课件）

基础心理学一.动机的含义动机二.动机的产生三.动机的作用四.动机的种类动机是指激发和维持个体的行动，并使行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力。基础心理学一.动机的含义动机的产生必须具备内在条件和外在条件的共同作用。引起动机的内在条件是人的需要，动机在需要的基础上产生。基础心理学二.动机的产生引起动机的外部条件是能够满足需要的事物，它们经常诱发动机，所以被称为诱因。诱因是驱使个体产生一定行为的外在条件，是引起动机的另外一个重要原因。例如，价格的贵贱可能成为个体做出购买行为的诱因。当个体的需要在强度上达到一定程度并且有诱因存在时，就产生了动机。基础心理学需要和诱因是形成动机的两个必要条件它们的作用就好比一个“推”（需要），一个“拉”（诱因）。推，强调动机中个体的内部力量，即需要的作用。拉，强调动机中得外部环境，即诱因的作用。基础心理学一般认为，有些动机形成时需要的作用强些，有些动机形成时诱因的作用强些。例如：“走过路过不要错过”基础心理学激发功能指向功能激励功能基础心理学三.动机的作用生理性动机和社会性动机长远的、概括的动机和暂时的、具体的动机高尚动机和卑下动机主导动机和辅助动机基础心理学四.动机的种类基础心理学内在动机与外在动机01内在动机目录CONTENTS02外在动机03内在动机与外在动机的关系基础心理学一、内在动机学生的学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感。内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在没有外在奖赏和压力的情况下，可以激发行为。基础心理学

内在动机可以给学生提供一个内在的动机力量，使学生采取必要的努力，来锻炼和发展技能和能力。内在动机是科学研究的萌芽，是科学研究的内在动力。随着年龄的增长，儿童的内在动机会发生一些变化。基础心理学二、外在动机由外部力量和外部环境（即诱因）激发而来的动机，称为外在动机。吸引、激励、诱发学生：父母的鼓励、教师的表扬、竞争的奖励等。抑制、约束、限制不良行为：教师的批评、学校的处分、竞争的失败等。基础心理学外在动机的特点基础心理学三、内在动机与外在动机的关系内在动机与外在动机激发的行为经常看上去是同样的。两者实质性的不同是提供行为动力和导向行为的来源不同。内在激发的行为，学生的活动来源是个人的好奇心、需要和努力；外部激发的行为，学生的活动来源是环境中发生的事件。基础心理学需要01需要的含义目录CONTENTS02需要层次理论03动机与需要04动机与行为效率1996年，阿姆斯特朗被诊断为患有睾丸癌并扩散到他的肺部和脑部。在承受了高强度的化疗后，阿姆斯特朗做出了重回训练场的决定。他坚持训练不断向体能发出挑战。1999年，阿姆斯特朗赢得了环法自行车赛的冠军，填补了体育史上一个最了不起的空白。2000年，他完成了运动生涯中最辉煌的事件，再一次赢得了环法自行车赛的冠军。基础心理学案例：自行车赛选手阿姆斯特朗基础心理学一、需要的含义需要是人脑对生理需求和社会要求的反映，是个体内部的某种缺乏或不平衡状态。需要是个体行为活动积极性的源泉，常以意向、愿望、动机、抱负、兴趣、信念、价值观等形式表现出来，是人进行活动的内在驱动力。基础心理学二、需要层次理论认识宇宙的精神需要发挥潜能美感、秩序知识、理解自信、价值、能力感爱与被爱、安全、舒适、宁静食物、水、休息、空气基础心理学

需要层次的发展基础心理学三、动机与需要需要是动机形成的基础动机是需要的表现形式基础心理学四、动机与行为效率基础心理学一.好奇动机社会性动机二.成就动机三.交往动机四.学习动机好奇动机是指个体对新奇事物注意、探索与操弄等行为的内在动机，简称好奇。好奇动机本质上是因为人类及其他动物天生所具有的那种寻求新异刺激的特性，它是最简单、也是最初级的行为表现，以追求感知变化及感受性多样化为其特点。儿童具有各种好奇动机，一般以三种方式表现出来：感官探索、动物操弄、发问。好奇更为复杂和更为深刻的表现行为是求知、审美、实践和创造性活动等。基础心理学一、好奇动机成就动机是指个体努力追求卓越，以期达成更高目标的内在动力和心理倾向。成就动机是高级的社会心理动机，激励着人们努力向上，不断获得成就。默里的成就需要基础心理学二、成就动机麦克莱兰：成就动机和个人的抱负水平存在密切关系。成就动机高的社会具有更高的生产力。阿特金森的成就动机观点是一种期望价值观。基础心理学成就动机理论目标倾向Ts

=成就动机Ms×成功的可能性Ps×成功的诱因值Is

归因：人们对自己或他人的行为原因进行分析，推论其性质或原因的评价。基础心理学韦纳的三维归因理论三维度内部的外部的稳定的不稳定的稳定的不稳定的不可控的可控的不可控的可控的四因素能力高低努力程度任务难易运气好坏1.自然环境和社会经济文化2.童年期所受家庭教育3.教师的言行4.经常参加竞争和竞赛活动5.学生的学习成绩与其成就动机呈正相关6.个人的成败经验7.个人对学习或工作难度的看法基础心理学影响成就动机的主要因素：交往动机，又称亲和动机，指个体需要与他人亲近的内在动力。大多数正常人都存在着交往的需要，交往动机水平在不同的人之间存在着个体差异。人类的交往活动与恐惧、忧虑有关。出生次序也是影响人合群需要的重要因素。基础心理学三、交往动机学习动机是指直接推动学生进行学习的内部动力，它不是某种单一的结构，而是由多种因素组成的整体系统，其中