辨析并修改病句(一)课件

辨析并修改病句辨析并修改病句1一、考纲要求（《核按钮》P27）二、真题演练完成《核按钮》P27第1—3题一、考纲要求（《核按钮》P27）2三、命题研究1.出现频率高辨析并修改病句是每年必考的高频热点2.命题形式（1）题型稳定。广东卷一直采用单项选择题的形式进行考查，提供四个语句，要求考生选出没有语病的一句。只要求辨析，不要求修改。分值为3分，题型很稳定。（2）试题结构。从试题结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生对病句的辨析能力，一般情况下同一种语病在同一张试卷中不会重复出现。但是，有时一个选项中有多种病因，难度有所增加。三、命题研究1.出现频率高3（3）试题的选材。从试题的选材来源看，高考试题中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的句子。时代气息浓厚，新鲜活泼，贴近现代生活，多为当前社会关注的政治、经济、军事、外交、科技等方面的热点，多从当前时事、报刊和新闻广播中取材。（3）试题的选材。从试题的选材来源看，高考试题中所选的病句一4四、备考策略1.培养语感一般同学平时阅读量小，缺乏语言存储，要积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。晨读或课间休息时间，可以诵读优秀作品的精彩片段，一边诵读一边揣摩句子特点。2.夯实基础辨析并修改病句要有扎实的语言知识基础，必须掌握一定的语法、修辞、逻辑知识，一旦遇到结构复杂的病句，能凭这些知识发现其细微的毛病。四、备考策略1.培养语感53.熟悉病句类型考试说明将病句类型明确界定为六种，即搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。前四种为语法性错误，后两种为语义性错误。在复习时，要熟悉病句的这六种类型，掌握一定技巧，有的放矢。4.强化训练多做高考题，把训练落到实处。通过做高考题，分析常见的病情，寻求规律，掌握考查的重点，掌握解题要领。不要搞突击复习，盲目追求速度，应该化整为零重视实效。近三年的高考题和经典模拟题每天做两三个，要仔细辨析，找出病因，分类归纳。3.熟悉病句类型6类型一：搭配不当【考点精析】搭配不当是指语句中主谓搭配不当，动宾搭配不当，主语和宾语搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，一面与两面搭配不当，关联词语搭配不当等。类型一：搭配不当【考点精析】7【典例剖析】【题1】下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）A.新近出台的进口、信贷以及PMI等前瞻性经济数据表明，在经历了两年增速下滑后，中国经济正在走出下行区间，回升态势已经确立。B.学习态度是否端正，是提高成绩、考上大学的关键，不可漠然视之。C.《中国汉字听写大会》必将激励广大青少年正确书写、运用祖国语言文字的自觉意识，不断提升他们的文化素质。D.受强台风影响，广东省汕头市连降暴雨，又加海水倒灌，昔日人山人海的市中心城区，如今积水一米多深。【典例剖析】8【解题点拨】本题考查正确辨析病句的能力，着重考查正确辨析搭配不当的病句。A.搭配不当，“数据”不能与“出台”搭配，应把“出台”改为“出炉”。“出台”一般与“政策”等词语搭配。B.两面与一面搭配不当，去掉“是否”。C.动宾搭配不当，“激励”与“意识”不能构成动宾关系，可将“激励”改成“增强”。答案：D【解题点拨】本题考查正确辨析病句的能力，着重考查正确辨析搭配9句子成分

句子是由词和短语组成的，它们之间既有一定的规范性，又有一定的约束性，如果违背这些规律，就会出现搭配不当的错误。一个单句的句子成分有六种：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。句子成分句子是由词和短语组成的，它们之间既有一10

主语是句子中的陈述对象，说明“是谁”或“什么”，经常由名词、代词、名词性短语充当。谓语用来说明陈述主语，经常由动词、形容词充当，一般表示主语“怎么样”或“是什么”。宾语表示谓语动词的涉及对象的语言单位，经常由名词、代词、名词性短语充当，一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。主语是句子中的陈述对象，说明“是谁”或“什么11

定语用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用，经常由名词、形容词、动词、代词充当。

状语用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用，经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当，一般状语与中心词之间有“地”字连接。

补语是谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”“多久”“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位，经常由动词、形容词、副词充当，补语与中心词之间一般有“得”字连接。定语用在主语和宾语前面，起修饰和限12【方法归纳】辨析搭配不当的病句——“一简两注意”1.简化句子成分，反复默读，看是否搭配——查主谓、动宾、主宾搭配是否恰当例句①：

判断这个句子，首先简化全句句子成分，去掉定语或状语，则全句为：夏天是目标。“夏天（A）”和“目标（C）”不搭配，A、C不搭配，由此可见这个句子是一个主宾搭配不当的病句。【方法归纳】13例句②：杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，盲目扩张的逐利行为。（2013年高考新课标全国卷I）

判断这个句子，首先简化句子成分，最后一个分句去掉定语，主干为：调控（A）行为（B）。A、B显然不搭配。B例句②：B14例句③：这最后一天的同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。简化成分，去掉定语，只保留中心词，则全句变为“劳动是一天”，很显然不恰当，属主宾搭配不当。C例句③：这最后一天的同学们最紧张、最愉快152.注意修饰语和中心词之间关系——检查修饰语与中心词之间搭配是否得当。例如：据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。（2012年高考北京卷）此句中宾语中心词“功能和作用（B）”前有修饰语“高雅、时尚、方便、环保（A）”，A不属于功能，也不是作用，所以A、B不搭配。该句属于修饰语和中心词搭配不当。AB2.注意修饰语和中心词之间关系——检查修饰语与中心词163.注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和顿号（、）——查一面与两面的搭配不当例如：对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。（2012年高考安徽卷）辨析此句，看到有“是否”，应立即想到一面与两面不搭配的问题，而后面的“防止技术滥用、纠正科技应用偏差”只有一个方面，前面的“是否”却是两个方面。3.注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等）17类型二：语序不当【考点精析】语序不当是指语句中修饰语与中心词的次序不当，多层修饰语次序不当，关联词语位置不当，分句句序不当、时间顺序不当等。类型二：语序不当【考点精析】18【典例剖析】【题2】下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）A.2013年秋天，国家出台了促进农业农村发展的一系列激励政策、调控政策、支持政策和财政保障政策，极大地调动了广大农民的积极性。B.中国歼—16飞机正式服役，不仅提高了我国的国防实力，而且将提高空军的战斗力。C.夏季发生洪涝灾害后，县委、县政府积极帮助农民抗洪救灾，在外省购进了大批蔬菜种子，指导灾区的农民因地制宜种植萝卜、白菜等。D.不仅东黄输油管道泄漏爆炸事故暴露出输油管道与城市排水管网规划布置不合理的问题，也暴露出一些安全意识淡薄和责任心不强的问题，这些都让我们反思。【典例剖析】【题2】下列各句中，没有语病的一句是（3分）（19【解题点拨】本题考查正确辨析病句的能力，着重考查正确辨析语序不当的病句。A.多层修饰语次序不当。“一系列”应提到“促进”前面，使数量短语置前。B.分句语序不当，“不仅”与“而且”后的内容应互换。D.关联词位置不当，“不仅”应该移到“事故”后面。答案：C【解题点拨】本题考查正确辨析病句的能力，着重考查正确辨析语序20【点拨】1.多项状语的排列顺序多项状语的排列顺序大致为（由远及近）：

例如：因为王老师平易近人，很多学生[课间时间][在教室里][都][愉快地][同他]谈心。【点拨】1.多项状语的排列顺序212.多层定语的排列顺序多层定语一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。多层定语从远到近的顺序一般是：2.多层定语的排列顺序22

答案：(市一中东校)(新分配来的)(那一位)(戴眼镜的)(帅气的)(男)老师。

例如：那一位戴眼镜的市一中东校男新分配来的帅气的老师答案：(市一中东校)(新分配来的)(那一位)(戴眼镜23【方法归纳】辨析语序不当的病句——“一查两记”1.查看修饰语。一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁，要查看它们修饰得是否合适。例句①：如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。

细读该例句，可发现例句想表达的意思是“要趁现在赶快检查工作”，“不”是虚词，放在“赶快”的前面，成了修饰“赶快检查一下工作”，而遗漏了“趁现在”的意思，故语序不当。应改为“不趁现在赶快检查一下工作”。【方法归纳】细读该例句，可发现例句想表达的意思是“要24例句②：马龙呼哧呼哧累得直喘粗气。

句中“呼哧呼哧”是修饰“直喘粗气”的，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。例句②：马龙呼哧呼哧累得直喘粗气。句中“呼25

2.记关联词语。要记住复句中关联词语序分两种情况：

（1）同一主语，主语在前。格式为：主语+前关联词+主语+后关联词（A+B+A+C）。

（2）不同主语，关联词在前。格式为：前关联词+主语①+后关联词+主语②（B+A①+C+A②）。例句①：作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。（2013年高考辽宁卷）此句只有一个主语，后半句的主语也是“电子商务”，只是省略了。所以“电子商务”应该放在“不仅”的前面。2.记关联词语。要记住复句中关联词语序分两种情况：26例句②：判断对错：因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。例句②：判断对错：27

3.记例句。记住典型例句，辨析定语、状语较多的句子。辨析时，回忆典型例句中定语、状语的语序，进而判断其是否恰当。（1）多层定语的次序。（谁的——多少——怎样的——属性）

【典型例句】她是沈阳四中的（a.表领属性的——表“谁的”）一位（b.表数量的——表“多少”）有20多