归园田居课件

采菊东篱下，悠然见南山看图猜诗句采菊东篱下，悠然见南山看图猜诗句晨兴理荒秽，带月荷锄归。《归园田居》（其三）晨兴理荒秽，带月荷锄归。《归园田居》（其三）归园田居陶渊明其一归陶其一学习目标1.体味诗人的思想感情；2.掌握本诗的艺术手法；3.背诵默写全诗。学习目标1.体味诗人的思想感情；陶渊明，又名_______，字______，自号“_________”，谥号“________”。____(朝代），浔阳柴桑人。开创了______一体，为古典诗歌开辟了新的境界．

陶潜元亮五柳先生靖节先生东晋

田园诗陶渊明，陶潜元亮五柳先生靖节先生东晋田园诗

归园田居（其一）

陶渊明

少无／适俗韵，性本／爱丘山。误落／尘网中，一去／三十年。羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。开荒／南野际，守拙／归园田。方宅／十余亩，草屋／八九间。榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。

暧暧／远人村，依依／墟里烟。狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。户庭／无尘杂，虚室／有余闲。久在／樊笼里，复得／返自然。

朗读àizhuōfányìn

从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？

归自主学习误落尘网中一去三十年少无适俗韵，性本爱丘山。开荒南野际，守拙归园田。官场本性田园田园风光“羁鸟”“池鱼”田园生活和谐有生机安闲舒适爱厌闲乐从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？自主学习误落尘网合作探究一本诗在描写田园风光时通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。合作探究一本诗在描写田园风光时通过哪些意象营造了怎样的意境？方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。宁静恬静幽美纯朴自然祥和和谐有生机方宅十余亩，草屋八九间。宁静本诗通过“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”“村庄”“炊烟”“狗吠”“鸡鸣”等意象营造了一种恬静、幽美、纯朴自然、和谐、生机勃勃的意境。表达了诗人对田园生活的热爱。本诗通过“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”“村庄”“炊烟”“狗合作探究二陶渊明是如何为我们展现他所热爱的田园风光的？写景手法题合作探究二陶渊明是如何为我们展现他所热爱的田园风光的？写景手写景手法观察角度：俯、仰、远、近多角度修辞感官：视、听、嗅、触、味动静、正侧、虚实、点面、绘形绘声绘色、白描、列锦比喻拟人排比夸张写景手法观察角度：俯、仰、远、近多角度修辞感官：视、听、嗅、方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。视觉听觉近景远景动景静景方宅十余亩，草屋八九间。视觉听觉近景远景动景静景思考诗人在描绘田园景色时不事雕琢、不加渲染，这是运用了什么手法？

思考诗人在描绘田园景色时不事雕琢、不加渲染，这是运用了什么手白描：原是中国画的一种技法，源于古代的“白画”。指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，又称为“单线平涂”法。在文学创作上，作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。归园田居课件白描

鸡声茅店月，人迹板桥霜。日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

白描鸡声茅店月，人迹板桥霜。①

远近结合将“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”等近景与“村庄”、“炊烟”之远景相结合，描绘出一幅恬静、幽美田园风光。②

动静结合/视听结合将“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”的静态/视觉描写与“狗吠”“鸡鸣”的动态/听觉描写结合起来，描写了一幅和谐、生机勃勃田园风光。③白描

运用白描手法，不加任何渲染，直接勾勒出一幅纯朴自然的田园风景图。表达了诗人对田园生活的热爱与赞美。并列作答，要点置前并列作答，要点置前

课堂小结

1、诗歌表达技巧：

比喻白描动静结合视听结合远近结合

2、田园诗歌特色

语言清新风格朴素自然、恬静和谐情感真实

课堂小

陶渊明面临的选择：1.官场的名利。2.田园的闲适。心灵碰撞遵从自己的内心陶渊明面临的选择：心灵碰撞遵从自己的内心

总有些生命，酣畅淋漓地恣意挥洒，哪怕遍体鳞伤。亦有些生命，宁静淡泊地安于一隅，哪怕无波无澜。无论如何抉择，只要心中无怨无尤，一句轻描淡写的“我愿意”便有了九鼎千钧之力，不容他人置喙。如人饮水，冷暖自知。惟愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾。

惟愿此心无怨尤总有些生命，酣畅淋漓地恣意挥洒，哪怕遍体鳞伤。亦有些生命

陶渊明“误落尘网中”，终是抵抗不了心底声声“归去来兮”！而后“采菊东篱下，悠然见南山。”林逋厌倦污浊官场，终是隐于西湖之畔，梅妻鹤子，飘然不群。沈复没有“人间百姓仰头看”的鸿鹄之志，只是随心生活，记录日常的一次出行或仅仅是一块石头，便