一年级上册劳技教案

一年级上册劳技教案本文没有明显的格式错误，但是第一段中的第二句话“删除明显有问题的段落”需要删除，因为本文并没有明显有问题的段落。开学第一课：劳技课具体要求一、认识书本和材料袋1.分发材料袋并让学生认识它。2.让学生认识教科书。3.让学生认识材料袋。二、具体活动要求说明1.确认材料袋里有哪些材料。2.一学期所需的所有材料都在材料袋里，每次使用只能取需要的材料，其他材料不动。3.上课时需要备好剪刀、胶水或双面胶、彩纸、水彩笔等工具。4.课前要提前准备好教科书和材料袋，不得随意拿出袋中的材料玩耍。5.如需要一些特殊的材料，老师会在课前下发，不得随意乱动。6.上课时，没有得到老师允许，不得动材料。7.做手工时，请按照老师的要求一步一步做，不会做的可举手问老师，但不得插嘴。8.做好的手工作品要给老师看，选取做得最有特色的、美观的会发奖品。第一课时：我们爱劳动教学目标：通过活动，让学生认识基本的劳动，了解体会劳动为人们带来方便。教学过程：一、谈话导入小朋友，今天老师带来了两位新朋友，他们和你们一样，今年刚刚成为一年级的小学生。课件动画出示：灵灵“我叫灵灵，是个快乐的小学生。”巧巧“我叫巧巧，是个勤劳的小学生。”灵灵和巧巧上小学了。他们每天按时起床，穿好衣服，吃过早饭，坐着校车去上学。问：小朋友，你每天上学前是怎么做的呢？二、探究学习1.谈话：我们一起去看看灵灵，观察图片说说他做了哪些事？2.提问：在我们一天的生活和学习中，哪些人的劳动给我们带来了方便？三、实践体验1.谈话：我们一起去灵灵、巧巧的学校看看吧。课件出示拼图。2.问：学校里有哪些建筑，你能向大家介绍一下吗？3.问：认识了灵灵、巧巧的学校，你能把他们的学校拼出来吗？4.拼一拼：拿出材料袋中的拼图材料，参照下图，将灵灵和巧巧的学校拼出来。四、交流评议1.互相看一看，你们的拼图拼对了吗？五、教学后记（活动过程反馈）第二课时：一、谈话导入谈话：上节课我们认识了灵灵、巧巧的新学校，并且还用拼图拼出了他们的学校，小朋友们的小手真灵巧。今天这节课我们到灵灵巧巧的学校去看看，想想，校园里有哪些人在劳动？二、探究学习仔细观察灵巧小学校园图，想一想，有哪些人在劳动？三、实践体验1.贴一贴：拿出材料袋中的小贴画材料，将小贴画贴到拼图的相应位置上。2.我们到自己的校园里走一走，说一说看到哪些人在劳动，他们正在做什么？小结：原来，学校里有这么多的工作人员在为我们劳动！四、交流评议互相看一看，你们的小贴画贴得正确吗？拓展创新：除了图中展示的劳动，我们还可以参与哪些劳动呢？让我们一起想一想吧！教学后记（活动过程反馈）：在这次活动中，学生们通过认识各种职业和家务劳动的意义，增强了对劳动的认识和尊重。同时，他们也通过互相交流和贴画的形式，表达了自己的想法和愿望。在今后的学习和生活中，我们应该继续培养学生的劳动意识和能力，让他们成为有用的人才。2、你们知道吗？叠衣服也是一项很重要的家务劳动技能哦！今天我们就一起来学习如何叠衣服吧！二、探究学习1、出示步骤图介绍叠衣服的方法。2、老师示范如何叠衣服，边讲边做。3、请同学们跟着老师一起练习叠衣服。三、实践体验1、将衣服平放在桌子上，将袖子和裤脚向内折叠。2、将衣服从左侧向中间折叠，再将右侧的衣服向中间折叠。3、将衣服折成一个小方块，整齐地放在衣柜里。四、交流评议比一比，谁叠得最整齐？五、拓展创新尝试叠不同种类的衣服，如T恤、衬衫、裤子等。六、教学后记（活动过程反馈）通过这次活动，学生们掌握了叠衣服的基本方法，学会了自己的事情自己做，养成了良好的生活习惯。今天我们来学习如何正确地叠衣服。学会叠衣服可以方便我们存放衣物，节省存储空间，避免衣物褶皱，养成良好的生活习惯。二、探究学习校服是同学们每天都要穿的服装，由多个部分组成。你们知道校服由哪几个部分组成吗？请看下图，叠衣服前需要做哪些准备？三、实践体验叠上衣：1.铺平衣服并整理衣领。2.翻转衣服，折叠一侧。3.拉住衣角，翻折衣袖。4.上翻下摆。5.对折。6.翻转衣服并整理。叠裤子：1.铺平裤子，对折使两条裤管重叠。2.将裤管对折，再次对折。四、交流评议相互检查叠好的衣服，并分享经验。五、拓展创新请观察下图中的两种叠法，它们有什么不同之处？同时，思考一下下图中的衣物应该怎样叠？六、教学后记（活动过程反馈）本课程教学目标是让学生知道如何整理自己的床铺，养成爱劳动的好习惯。在课程中，我们通过活动让学生探究了不同的床铺整理方法，并进行了实践体验。最后，同学们进行了交流评议和分享经验。在下一节课中，我们将继续学习如何正确地整理床铺。3、将每个画面按照顺序叠在一起，用长尾夹固定。4、将每页的画面分别绘制出来，注意在每个画面上添加细微的变化，以便在手翻时形成动画效果。四、交流评议1、互相分享自己制作的动画手翻书，讨论其中的难点和技巧。2、比较不同同学制作的动画手翻书，看谁的效果最好。五、拓展创新1、尝试制作更复杂的动画手翻书，添加更多的画面和变化。2、探究动画制作的更多科学原理，尝试制作其他类型的动画作品。六、教学后记（活动过程反馈）193、将画面按右下角的数字顺序排列，并用长尾夹固定，使所有画面对齐。这样能够快速翻动所有画面，出现动画效果。4、和同学一起玩手翻书，比较动画效果的好坏。5、根据自评和互评的结果，填写“优秀”、“良好”或“还需努力”来评价剪切准确、动画流畅、排序准确等方面的表现。6、在手翻书背面再做一本小“动画”，尝试不同的效果。7、简单介绍早期动画的历史和发展。9、制作风车的教学目标包括了了解风车、学会制作风车以及注意制作安全。教学过程包括了谈话导入、探究学习、实践体验、交流评议等环节，让学生能够剪裁出合适的材料并制作出旋转流畅的风车。在完成基本风车的制作后，还可以尝试制作其他样式的风车。教学后记（活动过程反馈）教学内容：苏教版一年级上册《劳动与技术》第31-95第十课的内容。教学目标：1.了解纸黏土的特点。2.学会揉球、搓条、穿孔打结。3.能根据教材中的步骤完成风铃的制作。4.体验制作泥塑的乐趣，培养团结协作的精神。教学重点：学会制作风铃。教学难点：揉球、搓条、穿孔打结。教学过程：一、实物展示、导入新课1.出示风铃，引导学生欣赏。2.引导学生想象微风吹拂下风铃的美妙声音，引入制作风铃的主题。二、看一看，说一说1.学生观察教材上的风铃图片，说出风铃的组成部分。主线——铃托——装饰物——铃铛——吊线。2.学生观察教材上的材料清单，说出制作风铃所需的工具和材料。剪刀——纸黏土——铃铛——双面胶带——线——材料纸。三、看一看，练一练1.学生观看视频，了解制作风铃的步骤。2.学生动手制作风铃，先揉球、再搓条、最后穿孔打结。四、试一试，做一做1.学生从材料袋中取出材料纸，取下制作件。2.学生对折、粘贴，剪五根线并打结。3.学生将较短的一根线作为主线，装在铃托上，将其他线作为吊线，装在铃托上