三年级下美术导学案-17、“捉迷藏”-岭南版_第1页
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文档简介

三年级下美术导学案-17、“捉迷藏”-岭南版【教学目标】1.了解岭南地区文化元素中关于捉迷藏游戏的意义及传统文化内涵。2.能够深刻理解颜色和色彩的作用，通过颜色呈现出对象的感觉和表现。3.通过参与游戏，增强学生的视觉和听觉能力、反应能力和团队合作精神。【教学材料】手工纸板、相关颜料、画笔、颜料盘、厚纸板、剪刀、胶水、彩色纸等。【教学重点和难点】重点：学生了解传统文化中关于捉迷藏的意义及内涵，学生掌握颜色和色彩的变化和作用，增强学生的视觉和听觉能力和反应能力，培养他们的团队合作精神。难点：学生运用抽象的色彩表现对象的质感，感觉和表现，提高他们的表达能力和想象力。【教学过程】一、教学准备教师准备相关教学材料。教师讲解游戏规则，并进行试玩活动。二、游戏介绍捉迷藏游戏是早期岭南地区的传统游戏活动之一。在这个游戏中，通过捉迷藏，培养了人们的视觉、听觉、反应能力和团队合作精神。通过这个游戏，可以了解岭南文化中的传统美德，向学生介绍岭南文化的多样性。三、色彩表现在捉迷藏游戏中，颜色和色彩的呈现是非常重要的。例如，使用不同的颜色和色彩组合，可以表现出不同的对象的感觉和表现。学生需要掌握颜色和色彩的变化，从而能够展示出自己的表达能力和想象力。四、制作捉迷藏场景在游戏中，学生需要设计和制作捉迷藏场景。学生可以使用手工纸板、厚纸板、彩色纸等材料制作场景。在制作场景时，学生需要考虑场景的大小，如何设计和安排捉迷藏的位置，以及如何设计和制作不同的元素。五、游戏规则1.教师分别给每个学生和一组捉迷藏。2.学生在捉迷藏前，先在纸板上设计并绘制出自己的藏身之处。3.学生根据规定时间，藏好自己的捉迷藏。4.一定时间后，其他学生去寻找和找到捉迷藏，并将它带回场上。5.每个学生都可以寻找捉迷藏，并在规定时间内完成任务。6.所有学生完成后，进行总结和反思练习，并获得相关奖励。【课堂问题】1.为什么岭南地区的捉迷藏游戏会成为代表性的传统游戏活动之一？2.对于颜色和色彩的变化和作用，我们应当注意哪些问题？3.在制作和设计捉迷藏场景时，我们应该考虑哪些问题？【教学总结】通过这次教学活动，在玩游戏的同时，我们也让学生了解到了传统文化中关于捉迷藏游戏的意义和内涵。学生在抽象的色彩和形象的对象之间加深了理解，提高了他

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