粤沪版九年级物理下册 （探究电磁铁的磁性）电磁铁与自动控制 教学课件VIP

探究电磁铁的磁性

物理◆

课前导学◆1.在

中插入一根

就构成了一个电磁铁,即电磁铁由

.和

两部分组成。

2.电磁铁的特点是:通电时

磁性,断电时

磁性,其磁性的强弱与

、

有关,极性与

和

有关。

3.影响电磁铁磁性强弱的因素:(1)线圈匝数一定时,通电螺线管中的电流越

,磁性越

;

(2)在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越

,磁性越

。

通电螺线管铁芯线圈铁芯有无电流强弱线圈匝数电流方向线圈的绕向大强多强物理◆

课堂基础训练

◆返回目录一、填空题1.电磁铁在生产和生活中的应用很多,在电炉、电铃、电灯、磁悬浮列车中,用到电磁铁的是

。

2.如图所示是电磁选矿机的示意图,其中M为矿石,D为电磁铁,落入B中的是

,落入C中的是

。(圴选填“铁矿石”或“非铁矿石”)

电铃、磁悬浮列车铁矿石非铁矿石物理3.如图所示,B是通电螺线管,S是转换开关,保持电路中电流不变,当开关S位置由2改接到1时,电磁铁的磁性

(选填“增强”或“减弱”)。

增强物理4.如图所示,在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁,当开关S闭合后,且滑片P从a端向b端滑动过程中,会出现的现象是小灯泡亮度

(选填“增强”或“减弱”),弹簧长度

(选填“变长”或“变短”)。

增强变长物理5.如图所示,闭合开关S,小磁针静止时N极指向

(选填“左”或“右”)。向左移动滑动变阻器的滑片,螺线管的磁性

(选填“增强”或“减弱”)。

左增强物理二、选择题1.要使电磁铁的磁性减弱,可以

(

)A.改变通入电流的方向

B.减小通入电流的大小C.增加一节干电池

D.增加通电螺线管的线圈匝数B物理2.通电螺线管插入铁芯后,磁性大大增强,其原因是

(

)A.铁芯本身具有磁性

B.插入铁芯后,使电流增大了C.插入铁芯后,相当于增加了线圈匝数

D.螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性的共同作用D物理3.小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法正确的是

(

)A.若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引B.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强C.B的线圈匝数多,通过B的线圈的电流小于通过A的线圈的电流D.要使电磁铁磁性增强,应将滑片P向右移动B物理◆

培优提高训练

◆返回目录1.如图所示,电磁铁的左下方有一铁块,在弹簧测力计作用下向右作匀速直线运动。当铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中,同时滑片逐渐向上滑动。下列判断正确的是

(

)A.电磁铁的磁性逐渐增强B.电磁铁的磁性逐渐减弱C.铁块对地面的压强逐渐增大D.铁块对地面的摩擦力逐渐增大A物理2.小明在科学拓展课上制作了一个简易喇叭(原理如图)。接通信号源后,电流的方向不断改变,导致线圈的磁极不断变化,通过吸引或排斥磁铁,带动纸盆振动。为改变纸盆振动幅度以调节喇叭响度,下列方法不可行的是

(

)A.改变磁铁的磁极B.改变电流的大小C.改变磁铁磁性强弱D.改变线圈的匝数A物理3.如图所示,是小明研究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的装置图,它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定小铁块,当用导线a与接线柱2相连,闭合开关后,指针发生偏转。(1)当开关闭合后,电磁铁右端应为

极。

(2)当滑动变阻器的滑片P向

(选填“左”或“右”)滑动时,指针偏转的角度将会变小,表明电磁铁磁性

(选填“增强”或“减弱”)。

S左减弱物理4.如图所示,是演示巨磁电阻(GMR)原理的示意图。开关S1、S2闭合时,向左稍微移动滑动变阻器的滑片P,指示灯的亮度明显变亮。(1)滑动变阻器的滑片向左移动,流过电磁铁线圈的电流

(选填“增大”或“减小”),电磁铁周围的磁场

(选填“增强”

“减弱”或“不变”)。

(2)指示灯的亮度明显变亮,表明电路中GMR的阻值显著

(选填“增大”或“减小”)。

增大增强减小物理5.如图所示,电路中Rx为压敏电阻,阻值随所受压力增大而减小,开关S闭合后,螺线管的上端相当于电磁铁的

极;当压力增大时,电磁铁的磁性会

。

S增强物理6.如图所示,盛水烧杯放置在电磁铁上,水面上漂浮一空心小铁球。闭合开关S后,电磁铁上端为

(选填“N”或“S”)极。若将滑动变阻器的滑片P向右滑动,则水对烧杯底的压强将

(选填“增大”

“减小”或“不变”)。

N减小物理7.如图所示,闭合开关,条形磁铁静止,滑动变阻器滑片P从左往右滑动的过程中,弹簧将伸长,请在图中画出电磁铁的线圈。物理8.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想:猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性;猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强;猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强。为了检验上述猜想是否正确,小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁。如图所示的从左到右a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。物理根据小丽的猜想和实验,完成下面填空:(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同,来判断它

的不同;

(2)通过比较