环境教育教案(一年级上册)

环境教育教案(一年级上册)小学一年级环境教育教案第一课：大自然真美丽教学目标：1.让学生认识到大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2.培养学生用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。3.培养学生热爱大自然，和大自然和谐相处的意识。教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。教学准备：设计校园附近的几个景点供学生观赏。教学过程：1.体验大自然首先出现“大自然”三个字，让学生认读这三个字。请学生思考大自然是指什么？大自然里有哪些景物？播放大自然的画面，让学生欣赏大自然的壮丽景象。请学生思考，人们生活在什么地方？让学生体会人类生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。2.进入课文《亲亲大自然》（1）照片欣赏让学生观看照片，询问他们看到了什么美丽的景物。请学生按顺序说出照片上的一些美丽景物，如蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花等。同时引导他们想象出其他可能出现在照片上的景物。让学生说出照片上拍摄的季节。请学生思考，你认为大自然什么时候最美丽？请找出大自然在一年四季中的美景。（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然让学生观看图片，思考小朋友在大自然里做了什么？例如，抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水等等。（3）你能用什么方法亲亲大自然？例如，为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水和河中的鱼等等。（4）你会用什么方法去热爱大自然？3.进入大自然，在河流边的草地上、田野里感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。4.讨论；小结：你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应该怎样保护大自然？第二课：爱护花草树木教学目标：1.初步培养学生热爱大自然，保护花草树木的意识。2.发展学生的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。3.发展学生的口语表达能力。活动准备：1.活动前让学生观察树、鸟、花、草，并请家长讲解一些简单的有关它们生长的知识。2.准备课件一、二。3.准备图画纸、大树、叶子、小鸟（成形的）、粗头彩笔、胶水等。活动过程：一、观看课件一情景：天空一边乌云，一棵光秃秃的大树，有一只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。小鸟边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。1.看完后自由讨论。2.教师启发引导。①你们看到了什么？②小鸟为什么哭了？③大树为什么没有树叶？学生讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了等等。教师进行环保教育，与学生共同探讨树木的用途和保护方法。从根到茎，从茎到叶，从净化大气到防治沙尘暴，一起探讨树木的作用。同时，也要探讨如何保护树木和花草。在观看课件（一）后，启发学生思考如何帮助小鸟建立新家。教育学生要有爱心和同情心，来帮助小鸟建立新家。观看课件（二）后，学生的兴趣被大大激发，他们可以自由创作，粘贴大树、小鸟、花草、太阳、蝴蝶和蜜蜂等。教师可以巡回指导，说明用胶水的方法。第三课是“我与绿荫交朋友”。活动目的是让同学们知道树木作为环境资源的作用，知道绿化的意义。让每一位学生会简单的植树种花的方法，参加绿化家园，争做“环保小卫士”活动。活动条件包括事先请学生了解树木的作用，准备小品《大树公公的功劳》，请每位学生了解一种花草树木栽培知识。在活动过程中，教师先进行谈话导入，询问学生是否知道3月12日是什么节日，以及为什么要制定植树节。然后进行明理导行，探讨树木美化环境的作用，以及长江流域特大洪灾的原因和解决方法。最后创设情景，引出小品《大树公公的功劳》，教育学生要保护树木，成为环保小卫士。1、巩固统计知识，学会求平均数。2、培养环保意识。课前准备：1、上网搜索或查阅图书，了解白色污染及其危害。2、收集数据：自己家庭一天用掉几个塑料袋？教学过程：一、情境导入，揭示课题同学们，我们先看一组照片，你知道照片上的地方是哪儿吗？（展示图片）这些地方美吗？是啊，近年来，我们的家乡在各级党委政府的正确领导下，发生了很大变化：楼房高了，街道宽了，我们生活的环境变得洁净、舒适了，但是，也有一些角落……（展示污染的地方）你看到了什么？这样的现象你在生活中见过吗？是啊，这些生活垃圾尤其是这些塑料物品的废弃物，不但破坏了我们城市、农村的美丽景色，而且还会形成白色污染。今天，我们就聚焦白色污染，一起来上一堂数学实践活动课（板书课题）。二、信息交流，认识危害课前，同学们已经查找了一些有关白色污染方面的资料，哪些东西会形成白色污染呢？生交流：各种废弃的塑料袋、一次性泡沫餐盒、塑料杯、瓶、农用塑料大棚、地膜等。因为它们大多数是白色的，所以称之为白色污染。这些基本上都是我们生活中常用的。你知道白色污染有哪些危害吗？生根据课前搜集、查阅到的资料充分交流：①一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛食物，会严重影响我们的健康。②市场上用的红、黑、黄等颜色的塑料袋，大多数是废旧塑料的再利用，是小家庭作坊生产的，盛食物会使其受到污染，变质。③塑料制品不易自然分解，降解周期200—300年，还会溶出有毒物质，使土壤环境恶化，严重影响农作物产量。④若牲畜吃了塑料膜，会引起消化道疾病，甚至死亡。曾有一种稀有动物麋鹿因误食游人乱扔的塑料袋死亡，解剖时，体内塑料重4千克。⑤如果把废塑料直接焚烧处理，则会产生大量黑烟，产生一种迄今为止毒性最大的一类物质二恶英——这已经是全世界关注的一个极为敏感的问题。⑥还影响我们的环境美感。⑦有人说：“塑料袋是20世纪最槽糕的发明。”看来，塑料用品在方便我们生活的同时，也给我们的生活带来了巨大危害，应该引起我们大家的共同关注！三、数据说明，引发思考昨天，同学们还对自己家中一天共用掉几个塑料袋作了调查。谁能把你调查的结果告诉大家？你是怎么得到这个数据的？下面，请大家把调查的结果汇报给小组长，然后小组合作，整理成统计表或统计图。老师展示个别小组的统计表图，让学生互相交流，根据本小组制作完成的统计图或表，发现哪些数学信息，并提出问题。老师提出问题，让小组长汇报本小组人数和一共用掉塑料袋的个数。学生根据表格动笔计算，得数用四舍五入法取整数。然后，按平均每个家庭每人用掉的个数计算，我们学校有学生人数，假如每人代表一个家庭，每天一共要用掉多少个塑料袋？一个月用掉多少？一年呢？学生独立计算后，老师根据回答板书。老师带来一个塑料袋，让学生估计一下，如果把它铺开面积有多大。如果按一个塑料袋铺开平方分米计算，我们学校的师生家庭一年用掉的塑料袋铺开，面积有多大。学生计算后，老师板书。老师让同学们想象，我们学校师生家庭一年用掉的塑料袋数量相当于多大的面积。我们学校大会议室面积约多少平方米，相当于会铺满多少个这样的会议室？我们学校占地约多少平方米，相当于我们学校面积的多少倍？老师提醒同学们，我们所计算的仅仅是我们学校的师生家庭一年用掉的塑料袋数量，如果扩大到全县万人口，这个数据将有多大？如果扩大到全市、全省，乃至全国的家庭，这个数据又会有多大？如果再统计那些一次性的泡沫餐盒、水杯，大棚、地膜呢？这个数据真是惊人！同学们可以想象：如果我们继续乱丢塑料袋而又采取任何措施的话，若干年后，我们人类共同的家园——地球，将会变成什么样子呢？老师让同学们在小组内讨论如何减少白色污染，并提出建议。学生提出各种建议，如使用菜篮子或布袋购物、反复多次使用塑料袋、发明一种绿色无污