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文档简介

仁爱版九年级化学上册《实验3燃烧的条件》教学设计一、教学目标理解和掌握燃烧的定义和基本条件。理解和掌握不同物质在不同条件下的燃烧特点。学会运用实验方法观察和验证燃烧的条件。二、教学准备实验材料和仪器：镊子、点火器、镁带、火柴、电炉、酒精灯等。玻璃棒、试管、试管架、酒精、水等。实验室环境：安全教育宣传板。实验台清洁整齐，通风良好。实验前检查消防设备，确保安全。三、教学过程1.导入教师可以通过提问的方式引导学生回忆燃烧的基本概念和条件，引起学生的兴趣和思考，激发学习的积极性。2.概念解释教师向学生解释燃烧的定义和基本条件：定义：燃烧是物质和氧气发生剧烈的化学反应，产生能量和产物的过程。基本条件：燃烧需要燃料、助燃剂和氧气三个基本条件。3.观察实验1：燃烧需要燃料3.1实验材料准备：-镁带、火柴、镊子。3.2实验操作步骤：-用镊子夹住镁带，在点火器的帮助下将镁带点燃。3.3实验现象观察：-镁带燃烧后发出明亮的白色光，产生白色灰烬。3.4实验结论：-镁带是一种能够燃烧的物质，可以作为燃料。4.观察实验2：燃烧需要助燃剂4.1实验材料准备：-酒精灯、火柴。4.2实验操作步骤：-用火柴点燃酒精灯的灯芯。4.3实验现象观察：-酒精灯的灯芯燃烧后，酒精燃烧蔓延，火焰变大。4.4实验结论：-酒精灯中的酒精是助燃剂，可以促进燃烧反应的进行。5.观察实验3：燃烧需要氧气5.1实验材料准备：-试管、试管架、火柴、镁带、镊子。5.2实验操作步骤：-将镁带放入试管中，用镊子夹住镁带，在点火器帮助下点燃镁带，立即将试管口套上，观察实验现象。5.3实验现象观察：-镁带燃烧后，试管内的火焰熄灭，试管内出现白色固体。5.4实验结论：-镁带燃烧时消耗了试管内的氧气，导致火焰熄灭。6.结合实例解析燃烧的条件教师通过实验结果的解析，引导学生理解燃烧的条件：燃料、助燃剂和氧气是燃烧的基本条件。燃料是能够燃烧的物质，如镁带。助燃剂可以增加燃烧反应的速率和强度，如酒精。氧气是燃烧的必需气体。7.总结归纳教师与学生共同总结探究的过程和结论，巩固学习成果。四、实践探究根据学生自身的实际情况以及实验室条件，引导学生设计一个与燃烧条件相关的实验，并让他们在实验中运用所学知识，观察现象并得出结论。五、实验小结学生根据本节实验的内容和自己的实际操作经验，写一份实验小结，包括实验目的、操作步骤、实验结果与结论等。六、拓展延伸教师可以引导学生自主阅读相关化学书籍或资料，进一步了解燃烧的条件，与其他知识进行关联，并拓展应用。七、课堂讨论和答疑教师与学生进行讨论和答疑环节，解答学生在实验和理论学习中遇到的问题，巩固知识点。八、课后作业复习本节课的知识点。记述一个与燃烧条件相关的实例，并分

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