人美版二年级美术上册全册教案

第一课 我和昆虫教学目标：通过画宠爱的昆虫，使学生了解对称图案，并培育学生对大自然的宠爱之情。教学重点:1、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称。2、引导学生在观看昆虫的根底上，画出不同图案的昆虫。3、将作品做成头饰实行表演。教学难点：理解对称，画出不同图案的昆虫。教具预备：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。教学过程：一、谜语导入。“有个姑娘真秀丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停1、揭开谜底。2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、讲授课1、引导学生观看书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。3、争论昆虫的特征。特征：触角、翅膀。4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。5、提示左右两边一样的图案叫对称图案。三、课堂实践1、选定自己宠爱的昆虫，并确定它的外形。2、拿作业纸并将它对折，然后画出你宠爱昆虫身体一边的图案。3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4、实行涂色，保持左右两边一样，使其成为对称图案。四、课堂小结请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飘舞，相互看一看谁的翅膀上的图案最秀丽。教学反思：其次课奇异的爬行教学目标1、观看、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培育学生的审美水平和想象创作水平。2、了解爬行动物特点，培育学生跨学科学习的水平。3、培育学生自主学习水平以及合作学习水平。教学重难点1、通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象水平，创作出富有情趣的、奇异的爬行画面。2、如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并布满画面。教学过程1．学生介绍课前收集的相关爬行动物的资料、图片。2．观看、回忆不同种类爬行动物的外形特点。(1)赏识爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。(2)思考：①你理解这些爬行动物吗?②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?③它们给你们带来什么样的美感?④你能把你看到的爬行动物画下来吗?3．接龙玩耍：各小组将你们观看到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。假设你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会遇到什么好玩的现象。作业要求：虫一家的奇异之旅)。分工合作：小组争论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7．小组创作，教师巡察指导。8．课后小结：(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇异的爬行。(2)学生自评、互评。(3)教师小结：通过这节课的学习，你把握了哪些学问?今后你还想了解哪方面的学问呢?9．课后拓展：回家后观看身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?假设你有兴趣还能够将它们写生下来。教学反思：第三课 秀丽的小钟表教学目标：过制作小钟表培育学生的观看能，体验制造设计的乐趣。教学重点：现出钟表的特点。教学难点：地取材依据材料制作不同的小钟表。教具预备：剪刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程：一、实物导入，提示课题。1、出示一些秀丽的小钟表，并让学生说说时间。2、提示课题：秀丽的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材。的图钉。2、观看钟表的特征。表的外形：各式各样。表盘的外形：圆、方、三角、多角等。表符的种类：数字、几何形、装饰形等。表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导：1、依据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。3、制作表针。表针能够是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、添加小装饰。四、评价：1、学生呈现作品并自评。2、评比出最秀丽的小钟表。五、小结：请同学们说说制作小钟表的感受。教学反思：第四课 会变的小手套教学目标：1、通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间。2、初步培育学生觉察设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型水平。相像。教学难点：包扎前的打算性。教具预备：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程：一、导入课二、讲授课。〔一〕激发学生学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般翻开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了好玩的艺术品。〔二〕包扎材料的选择。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种外形的鹅卵石等。〔三〕制作方法1、构思。2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。3、添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结：1、分组赏识作品。2、请几位优秀的小设计师表达一下自己的构思、制作过程。3、教师小结，确定成绩，指出缺乏。教学反思：第五课 小花饰教学目标：1、培育学生动手水平。2、作彩纸剪贴画练习。3、学习剪贴的根本方法。教学重点：以剪贴的手法制作彩色小花饰。教学难点：小花饰颜色的搭配。教具预备：剪刀、胶水、腊光纸。教学过程一、导入课，提示课题。1、教师出示两份范作，观看这些小花饰是如何制作的？2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做秀丽的小花饰。3、提示课题：小花饰二、发散思维，创设形象。1、试着剪出自己想象的花。2、多媒体演示花的构造和剪贴挨次。花瓣、花蕊、花叶的外形。先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最终添加花瓣和花叶。三、学生练习，教师巡回指导。1、提示制作过程：折——起稿——剪外形——加装饰。2、强调颜色搭配。3、相互沟通：鼓舞学生制造出不同形象的花饰。四、呈现作业，实行讲评。1、创设情景呈现作品，实行评比：整个画面的构图、颜色、前后关系等。2、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作，以增加学生的学习乐观性。教学反思：第六课 百变团花教学目标：1、感受剪纸艺术的魅力，提升对民族文化的热忱。2、能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸——团花。教学重点：剪出多面对称图案。教学难点：五面对称折纸法。教具预备：剪刀、胶水、腊光纸。教学过程一、赏识录象，感受剪纸艺术的魅力。增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、赏识剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。2、介绍剪纸的相关学问。多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵敏使用，更使着古老的艺术布满迷人的魅力。3、提示课题：百变团花三、制作五面对称剪纸。1、五面对称折纸。教师用较大的纸，带着学生边折边讲解。2、画五面对称剪纸。分散的缘由。、教师示范，要求学生画时留意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。3、学生开头画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。五、作业呈现、赏识。12、赏识作品，体会剪纸作品给教室带来的欢快气氛。3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓舞学生宠爱生活、觉察生活中的美。教学反思：第七课 我们身边的痕迹教学目标1、使学生学会简洁的拓印方法。2、开阔学生的眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。3、培育学生形象思维水平。教学重点：拓印方法。教学难点：用实物纹理组织画面。教具预备：铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。教学过程一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与学生体验同步实行。薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸清楚。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。三、组合实物。1、看实物的外形，想这些外形的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。四、学生作业。1、摆实物。2、蒙纸。3、拓印。五、小结。1、整理用具，材料。2、呈现优秀作品，鼓舞学生尝试多种绘画方法。教学反思：第八课 大树的故事教学目标1、培育宠爱大自然的感情。2、理解树的一般特征。3、学习画树的方法。4、完成一幅以树为主的图画。教学重点：学习表现观看到的树。教学难点：防止画模式化的树。教具预备：多媒体课件、水彩笔、蜡笔。教学过程一、感受环境，提示课题。1、看图片，理解校园里的树。2、看校外的树，如：梧桐树、柳树等。3、说说寻常见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。提示课题：大树的故事二、观看树、学画树。1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们觉察自己画的树与观看到的树有差异。3、指导观看树：树的整体外形。树干：主干上粗下细，直立或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。树叶：外形各不一样。4、一棵自己宠爱的树画下来。争论画树的步骤、使用的材料。5、学生动手画树，教师巡察，留意个别指导。三、作业沟通、评讲，课堂小结。1、作业沟通评讲可分步实行。画树干、树枝中途评讲。画树叶中途评讲。图色中途评讲。画树完成后评讲。2、表扬鼓舞，特别是有特色的作业。四、课堂小结。教学反思：第九课 颖的泥名片教学目标:1、情感：提升形象记忆水平和动手水平。2、认知：用泥可制作浮雕图案〔名片。3、操作：团团、搓搓、压压、用泥制作名片。4、创作：设计外形花纹颖的名片。教学重点:用团、搓、压、捏等方法做泥名片。教学难点:借助各种工具装饰泥名片。教具预备:泥、录像、垫板、现有的压印工具。教学过程:一、体会泥工制作的根本技法。教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板生疏泥的性能练习泥工的根本制作方法。做一做、比一比玩耍。团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。二、观看录像、提示课题。观看录像，赏识做泥名片的工艺过程。说说泥名片的颜色、外形、及装饰。结实课题：作泥名片。说说名片与泥名片的一样与不同。三、练习做泥名片。争论：想做什么外形与花纹的泥名片？说说：泥名片的制作方法与步骤。捏出或团知名片外形的面块。压平成薄片。借助各类工具装饰花纹。找找身边的学具，可做什么样的花纹。铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。用工具在泥上试着装饰，后录像演示。学生做做泥名片，教师巡察，对学生的想象加以鼓舞指导。四、泥名片演示、讲评、课堂小结。呈现学生的作品，并讲评。请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。鼓舞学生成功，实行课堂小结，引导学生对泥产生兴趣。教学反思：第十课 我们来跳舞教学目标：1、了解人体构造，学画简化了的骨式人物。2、通过实践和记忆，使用骨式人物，表现人物跳舞的动态。教学重点：体会和观看人物在跳舞时的动态规律，画诞生动得人物动态。教学难点：人体姿势准确，比例顺眼。教具预备：舞蹈录像带、动态范图。教学过程：一、导入课二、1.看录像，赏识秀丽的舞姿，感受人物动态的变化。2.请同学们实行舞蹈表演。3.提示课题：我们来跳舞三、讲授课：和躯体呈直线。用这种方法我们能够画出各种生动的动态。体会人的动态规律。带着全班同学做安康操。体会1〕颈、腰的活动能够表现出人体的大动势〔2〕能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。示范与演示。请一位同学做简洁舞蹈动作，教师演示相对应骨式动态。联想与回忆。想想、说说、做做好玩的舞蹈动作。四、学生作业。要伸展，不要求按比例画准。五、作业展评。1.同桌互评。2.表扬鼓舞画的较认真的同学。教学反思：第十一课 泥条头像教学目标:1、使学生体验大胆制造的乐趣。2、通过表现泥条头像的脸部特征，学习分析人脸特征的观看方法和夸大、变形的手法。3、操作：依据瓶子的外形缠绕泥条头像。教学重点:学会制作泥条头像不同的缠绕法教学难点:想象、夸大头部各部件，尽量使自己制作的泥条头像与众不同。教具预备:电脑课件、橡皮泥、衬板教学过程:一、复习，提示课题。1.复习橡皮泥的捏法。师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、压、搓、团、切……2.竞赛导入：又均匀，好不好啊？〔可选自己宠爱的颜色的橡皮泥去搓〕同学教师之间相互比较，选出搓的最好的同学进展鼓舞。3.提示课题：现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生答复。〔泥条头像〕二、授，解决重、难点。1.出示电脑课件：泥人对话。〔一起去上课，你去吗？〕〔欢送〕那我们再生疏几位朋友，连续课件出示一组泥条头像。分析它们的头部特征：大鼻头：头部瘦长、鼻头大、……大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、……小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……们在做泥条头像时确定要求4.出示课件：搓泥条图。缠绕泥条图。分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横〔板式〕加五官。留意与头部底色的颜色搭配。三、实践操作。学生组内自由结合，或个人制作。教师巡回指导，准时帮助学生解决问题。四、评价呈现，综合扩展。出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？”请同学自己呈现、介绍所制作的头像。提出期望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。教学反思：第十二课 雄伟的塔教学目标:通过画塔，把握塔建筑的特征，感受塔建筑的独特艺术魅力。教学重点:把握塔建筑的构造。教学难点:塔身的对称。教具预备:关于塔建筑的图片教学过程:一、导入课二、讲授课看图片，找找塔建筑都有什么一样点？总结：塔身上小下大，单层，中心对称。师介绍绘画步骤。在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。接着一一往下画，直到你画完为止。添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。画好宝塔的通道台阶和四周的环境，最终涂上颜色。三、学生作业，教师巡回指导。准时订正作业中消灭的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。引导学生画出各种各样不同外形的宝塔。留意塔身的对称。四、呈现作业、进展讲评。1.学生互评、〔选构图适当，造型独特，颜色明媚的画幅来进展讲评〕教学反思：第十三课 演电视教学目标：通过做电视、画电视、演电视，来培育学生的美术综合素养和力气，让他们在动手、动脑、消遣的同时各种力气也得到进展。教学重点：绘制电视内容。教学难点：设计、勾画演电视的内容。教具预备：纸盒、纸、剪刀胶水等教学过程一、观看实物，提示课题。组织教学：师生相互问好；请学生按常规坐好。二、讲授课l、生疏冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰 雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人安静。孤独(没有声音、清静)、严寒的感觉我仍称这类颜色为冷色。2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是宽阔的海在这蓝色量界的下面处处生活着丰富的动物植物它们秀丽惊异请看录像《海中生物》(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线，生活着近2023种鱼类。让我们想象并描绘一《海底世界。 假设能潜入海底看看各种生物将看到 什么景象呢?如同进入一个梦幻世界海水闪耀着朦陇的蓝光成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去温柔秀丽的色和凶狠怪诞的鱼在水中共存海底有地壳裂缝有乎坦的沙滩生长着秀丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。我们生疏的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。演示；用根本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。三、学生作画：1、定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的根本形，用根本形组织画面，表现出梦想的海底物象。2、画具体形象用单颜色笔将根本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、发自己的天真和质朴。四、小结请学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名教学反思：第十四课 小扇子教学目标：通过折纸扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化。教学重点：设计、制作小扇子。教学难点：体会扇子的文化。教具预备：动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程一、情景导入，提示课题。1.看动画片《借芭蕉扇2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今日我们就来做一把“小扇子”。二、讲授课：提问：同学们见过扇子有哪些外形、颜色？生活中、电视各样的扇子。教师呈现自制扇子假设干给学生观摩。教师表达制作要点并示范制作：提问或表达扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。扇子的外形分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。选择扇面外形、颜色并剪下。折制、绘制扇面。安装扇柄。三、实习作业：留意事项：1、扇面要有明确的外形。2、颜色要明媚有变化。四、课堂小结、讲评。选几幅优秀作业由学生讲评。教师确定成绩，指出缺乏，提出努力方向。教学反思：第十五课 会变的线条教学目标：12、感受线条组合的美，提高学生的绘画制造力气。教学重点：线条的运用方法。教学难点：线条的各种排列方式。教具预备：相关图片、有各种线条的范图。教学过程一、情景导入：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生赏识。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、提示课题：会变的线条。二、讲授课1、引导学生观看书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。呈现沟通，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、赏识范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生沟通，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、要点指导：1、观看书中图片时，要引导学生观看景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。3、以小组形式争论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必需用彩水笔直接作画，培育学生确定用线的力气，同时要鼓舞画出颖独特的线条。四、小结1、先小组评比，再集体沟通2、呈现作品，学生互评。教学反思：第十六课 刷牙教学目标：1、培育学生从小每天刷牙的好习惯。2、通过学习把握简洁的人物动态。教学重点：学会和理安排画面位置。教学难点：画出人物刷牙的正确动态。教学过程一、情景导入：提问：看完动画片的感受是什么？为什么要每天刷牙？提示课题：画刷牙二、授：的？看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。请“小教师”上讲台修改。教师出示作画要求：画面构图要饱满，人物位置要突出。人物动态要明确，并适当添加背景。用彩笔直接画，用笔要确定。6.其他学生自己画。三、小结看黑板上小教师修改的画幅，进展赏识点评。投影呈现同学们的作业，说出优缺点。同学相互说说刷牙的必要性，教师提出期望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。教学反思：第十七课 动物乐园教学目标：1、了解泥动物塑造的根本方法。2、学习用泥塑造立体动物。3、培育学生宠爱动物的感情。教学重点：用各种方法塑造动物。教学难点：塑造出动物特征。教具预备：橡皮泥、彩泥。教学过程一、导入课教师启发学生，说说自己最宠爱的动物。学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园二、讲授课通过投影赏识泥塑动物，赏识书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。教师示范一个动物。例：母鸡下蛋1〕用一团泥搓成鸡蛋形；捏出头部和尾部。用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；用黑色给它贴上眼睛；用各颜色泥给鸡加上翅膀。3.鼓舞学生大胆练习，塑造动物。提示学生，选择自己生疏的宠爱的动物来塑造；帮助学生回忆，概括动物的形体特征；彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。塑造时留意颜色搭配；依据不同程度，鼓舞学生自由制造。三、作品呈现，充分赏识。请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家赏识，并给自己的作品编一段小故事。集体赏识、评判，让学生间相互取长补短，增加制作阅历。鼓