保护牙齿教案小班保护牙齿教案反思中班(8篇)

第页共页保护牙齿教案小班保护牙齿教案反思中班(8篇)保护牙齿教案大班篇一1、理解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。2、理解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。3、理解换牙常识，学会保护恒牙。教学重点理解牙齿的作用教学难点理解龋齿形成的原因活动准备1、龋齿形成的教学挂图一幅。3、事先提早两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。4、每人一面小镜子。5、每人一块饼干活动过程一、开场局部：以猜谜语的形式引出课题。附：谜语《牙齿》安康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。二、根本局部：1、师："请小朋友先说一说牙齿有什么作用?"(引导幼儿发散思维，对积极答复的幼儿给予肯定和表扬)2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。老师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿?6、讨论：(1)、启发幼儿讨论为什么会长龋齿?老师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。7、老师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿外表的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。8、让幼儿讨论：如何预防龋齿。9、稳固练习，出示保护牙齿的教学挂图。让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的?10、老师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌。幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，老师进展补充。三、完毕局部：老师总结保护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎，要让它自己脱落。第二，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。四、活动延伸。1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。2、引导幼儿开展"比比谁的牙齿好"活动。(利用小朋友在幼儿园吃点，老师提醒幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成保护牙齿的好习惯。)保护牙齿教案大班篇二因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个安康的孩子。3、初步理解安康的小常识。4、初步理解预防疾病的方法。5、理解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅2、牙型模具一套活动过程〔活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕2、根本环节：老师提问引入课题a、熊宝宝为什么牙痛呀？b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？c、医生怎么处理的呢？3、鼓励幼儿踊跃答复下列问题，答复下列问题完毕后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的5、老师演示正确的刷牙方法6、完毕环节：老师总结怎样保护我们的牙齿1、对活动过程的反思：〔以下方面无论是与否，都应该分析^p是与否的原因，从而总结经历或提出改良措施〕⑴对幼儿开展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易承受。有适度的自由空间。能通同伴以及老师的互动，在情感、态度、才能、知识、技能等方面得到自主开展。⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，老师可以扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。2、对活动效果的评析。本次教学活动到达了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和安康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。保护牙齿教案大班篇三1、理解牙齿的重要性。2、通过活动使幼儿理解蛀牙形成的原因。3、理解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。4、引导孩子乐于承受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇精神。5、初步养成良好的卫生习惯。1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;活动重点：理解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。活动难点：蛀牙形成的原因。(一)以猜谜语的形式引出主题1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，安康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?"(引导幼儿发散思维，对积极答复的幼儿给予肯定表扬)(二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮助，看看牙宝宝怎么了?(出示图片1，幼儿答复)2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3，幼儿答复)3、师：原来我们安康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。(幼儿上台来识别)师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来识别的呢?(醋的味道是酸酸的。)师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。)师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，渐渐的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)2、理解乳牙和恒牙师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开场换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那如今小朋友的乳牙假如已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，表达了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上承受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。保护牙齿教案大班篇四1、理解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。2、理解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。3、理解换牙常识，学会保护恒牙。1、龋齿形成的教学挂图一幅。3、事先提早两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。4、每人一面小镜子。5、每人一块饼干以猜谜语的形式引出课题。附：谜语《牙齿》安康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。1、师：“请小朋友先说一说牙齿有什么作用？”〔引导幼儿发散思维，对积极答复的幼儿给予肯定和表扬〕2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。老师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿？6、讨论：〔1〕、启发幼儿讨论为什么会长龋齿？老师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。7、老师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿外表的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。8、让幼儿讨论：如何预防龋齿。9、稳固练习，出示保护牙齿的教学挂图。让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的？10、老师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌。幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，老师进展补充。老师总结保护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎，要让它自己脱落。第二，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。〔利用小朋友在幼儿园吃点，老师提醒幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成保护牙齿的好习惯。〕保护牙齿教案大班篇五1、知道牙齿的功能，初步理解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。活动准备：材料准备：录像资料、图片等活动过程：一、创设情境，引入主题——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢送吗?(图片)小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《保护牙齿》。二、活动探究，理解正确的刷牙方法实验：品味黑芝麻糖，互相观察牙齿外表的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好方法。三、深化讨论，全面护牙小结：1、不能在睡前吃甜食。2、不能乱咬硬物。3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。保护牙齿教案大班篇六1、感受不同的味道，并尝试运用图表记录，大胆表述自己的发现。2、理解各种味道是靠舌头品味出来的，开展对食物的区分才能。1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品味杯和品味棉签。3、味道记录表一、出示各种表情，导入活动。1、今天老师请来一些表情宝宝，让我们一起来认识一下。(出示表情图片)2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模拟表情)二、品味各种食品，感受不同味道。1、今天老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，请你们尝一尝，在品味之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品味，在品味的过程中，你要记住自己品味的是哪一种食品，它是什么味道，把你尝到的味道记录下来，等一下大家说一说。(老师示范品味的方法)让我们一起去探究味道的机密吧!(幼儿自由品味食品味道)2、组织幼儿谈自己品味的感受。二、通过操作感受，使幼儿理解舌头的品味作用。1、小朋友，咱们刚刚品味了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的?2、下面老师为每个小朋友准备了一些品味杯，请小朋友再尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料，老师示范并指导幼儿运用正确的方法来进展品味)3、小朋友告诉老师刚刚你是怎样实验的?各种味道是靠什么品味出来的?4、小朋友真聪明，通过实验我们知道味道是靠舌头品味出来的，舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头外表有许多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品味出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比拟敏感，舌头的两侧前端对咸味比拟敏感，舌头两侧后端对酸味比拟敏感，舌根对苦味和辣味比拟敏感。三、进展发散思维，理解更多的味道。1、你还吃过什么东西，它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。)2、除了甜、咸、酸、苦，你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)四、完毕活动。小朋友，刚刚咱们说出了许多的味道，下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料，看谁调的饮料味道美。(鼓励幼儿大胆尝试，制作出和别人不同的味道。)保护牙齿教案大班篇七1、体验与同伴合作完成宣传手册的成就感。2、能用图画、符号等方式表示保护牙齿的方法。3、能自主与同伴分工、规划宣传手册内容并共同完成宣传手册。经历准备：知道保护的牙齿的方法。课件准备：“保护牙齿”组图；“宣传手册”图片。纸面教