2023年中班教育教学心得体会(实用六篇)

第页共页2023年中班教育教学心得体会(实用六篇)中班教育教学心得体会篇一美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐，爱美、求美，这也是学生的根本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐；这也是英语教学的一个主要方面，突出表如今老师的语言运用、情境创设、板书设计等方面。尤其板书设计在英语教学中也非常重要，学生往往会模拟老师的字体，所以老师的板书应标准，设计要合理，重点突出；使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔、筒笔画等增强美感，充分享受学习英语的快乐。传统的课堂教学，往往很注意课堂纪律。课堂上学生静静地坐在那儿，师云亦云，这样学生很容易失去学习的兴趣。所以，老师应根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维开展规律，采用多种活动形式，如做游戏，讲故事，绕口令，猜谜语，唱歌，跳舞等。特别是游戏，因为游戏是小学生生活的重要组成局部，90％以上的学生喜欢课堂教学游戏。这是因为游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心到达了完全的投入，而且游戏会使枯燥、机械的句型操练变得生动活泼，兴趣无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用，如教组颜色的单词，老师可以设计这样一种游戏。每个学生拿一种不同颜色的纸牌，老师发出指令：red，red，red；sitdownplease；yellow，yellow，yellow；touchyournose；write，write，write；openyoureyes。拿相应颜色纸牌的学生就根据指令完成动作。这样学生既掌握了各种颜色的单词，防止了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又运用这些词汇进展了交际练习。综上所述，小学教学，老师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的快乐，让学生在“乐”中学，在“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到乐而好学。中班教育教学心得体会篇二尊敬的各位领导，各位老师：大家好！很荣幸作为新老师代表在这里发言，首先要感谢领导给我这次珍贵的时机。语文教学大体分为根底知识、阅读和习作。我就我平时的教学工作跟大家分享一点我的心得希望大家能给我提出珍贵意见。首先在根底知识方面：学生语文素质的.提升表现于根底知识的迁移运用。根底知识包括：拼音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑，乃至细小的标点等等。理论中我感悟到：严把关，是提成绩的关键。处理这个环节的教学，我大量翻阅相关练习题，提炼出重要易错的知识点，以重点强调，每天听写，多种形式练习的方式反复出现，久而久之学生们能熟记于心了。良好的阅读习惯是提升学生学习才能的重要前提，也是学生兴趣培养的有效途径。1、课前有主动预习，上课勤作笔记，课后自觉复习的习惯。2、阅读过程中有查阅字典、词典等工具书的习惯，自己解决生字、新词。3、阅读时自己提出问题，边读边考虑，设疑研读的习惯。4、励学生多读作文书，多看课外书，增加知识储藏，丰富写作素材。我班学生有这样一个习惯，还没上的课文，学生自觉、往后读，还没要求背的课文和日积月累，学生会自觉去背。所以，我在教学新课时，学生对新课已经很熟悉了，上起课来就比拟轻松。鼓励孩子们多读书多积累，平时注重积累写作文时才有话可说。那么如何积累素材呢？我认为可通过以下两种途径：1、阅读中积累。在阅读教学中，有很多课文的课后练习中都会出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累。现实中，优秀习作举不胜举，学生可以把课内、外积累的好词佳句、片段、精彩的故事情节，分门别类地摘抄在自己的积累本上，并在后面写上一点感想或是模拟一个小片段，时时去翻阅，这样时间久了，用的多了，就会熟记于心。最终把积累来的东西变成自己头脑中的东西。2、从生活中积累。生活是写作的泉，引导学生留心观察身边的世界。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇课文，之所以能写的准确生动都于作者连续细致的观察。以上是我从知识教学上分享了我的一点儿拙见，我再从学生管理方面分享我的管理习惯。1、关心和保护学生，只有孩子们喜欢你了。才会愿意跟你交流沟通。才会愿意学习你的学科。2、听讲习惯的培养很重要。我喜欢营造一个轻松愉悦但不是乱而无序的课堂。这样学生就喜欢参与到课堂中来。愿意积极考虑问题，愿意积极答复下列问题。3、学习小组长的培养很重要。小组长管理本组学习、卫生、纪律，这样一个大的集体就变成一个个小的集体。管理起来很容易，小组里一帮一接对子hai非常有利于后进生的转化。4、班级里干净整洁、秩序井然也有利于学习。我不相信乱哄哄的脏兮兮的教室会有人愿意学习。有好的班风才会有好的学风。除了班级管理，我还注重学生理想的树立。学生有理想也就有了学习的动力。学习态度的端正也很重要，我经常对孩子们说：“学习态度就等于学习成绩。没有行不行、能不能、只有想不想。”我们的口号是：别人能做的我就能做；别人不能做的我还能做。每天进步一点点！有好的生活习惯，好的学习习惯，有好的思想道德品质，孩子的学习错不了。5、关心重视后进生，多与家长沟通，多理解学生在家的生活习惯，多让家长理解孩子在校情况，是转换后进生的一个重要途径。中班教育教学心得体会篇三从事一年级教学工作已有多年。众所周知，一年级是幼小过渡的关键点，也是后期学习打根底的重要年段。而一年级上册最重要的教学内容就是拼音的学习。拼音是学生进入知识殿堂的钥匙，其重要性不言而喻。作为一年级的语文老师，我既忐忑又兴奋。这篇文章，我想分享一下我个人关于拼音教学的一些心得。一年级学生刚刚升入小学，对小学生活感到很新颖。主要特点是好奇，好动，喜欢模拟，但难以专心听讲。针对这个特点，我把课堂分成三个局部，第一局部大概15分钟，主要用来教授新知识。第二局部也是15分钟，这一环节我主要是运用各种操练方式，强化知识的稳固。第三局部，利用最后的10分钟进展总结和课堂小测验，确保学生在每一个环节都可以参与其中。拼音学习是学生进入一年级的一大难点。尤其是我所处乡村小学，留守儿童几乎占了80％，家中的爷爷奶奶很多都不识字，更不用说辅导作业了。这就给拼音教学又增加了一个难度。学校的时间毕竟有限，而放学后学生得不到充分的练习，那怎么办？我把重点都放在了课堂上，向40分钟要质量！借助实物、投影、录像、多媒体课件等多种手段，把所学内容变静为动，变无声为有声，使单调、枯燥的教学生动起来、使孩子们乐起来，从而激起学生强烈的学习兴趣，使学生主动参与学习。如，学习声母“q”时，准备几个五颜六色的气球作为教具，学生的注意力一下子被吸引过来了，借助气球的形状和“气”的发音，学生很快就记住了“q”的音和形。再如，学习声母“d”时，首先放录像：一匹马在公路上“得得得”地奔跑，路上留下一个个脚印。借助音像，在老师的指导下，学生很快掌握了“d”的音和形。假如机械地让学生去读、去写、去记、去练汉语拼音，时间长了，学生会产生厌倦情绪，也会挫伤刚入学儿童的学习积极性。教学中要根据儿童好动、好奇的特点，采用形式多样的练习，将大量的练习寓于游戏之中，稳固所学知识。在拼音练习中，我主要采取的方式有“找朋友”、“摘果子”、“纸牌游戏”、“开火车”、小组pk、儿歌、充当小老师等，寓教于乐，极大地调动了学生的学习兴趣，为培养学生良好的学习习惯打下了坚实根底。利用儿歌让学生记忆怎样给音节加腔调：“小小腔调给谁戴：有a在，给a戴，a不在，o、e戴，i和u在一起，谁在后面给谁戴”。使他们感到学拼音是一种游戏，从而到达乐学，愿学，主动学。学生不管好坏都渴望被肯定，尤其低年级的学生。根据这一特点，我在平时的上课、修改作业的过程中会有意识的去表扬表现好的同学。比方最有礼貌的、字写得最标准的、最遵守纪律的、上课听讲最认真的等等。夸奖学生的时候一定不要老是说“这位同学表现很好”。因为这样说，并不能给学生起到一个很好的典范作用，减弱了表扬的价值。学生不知道他哪里表现好，也就无从学起了。我们夸奖学生的时候，一定要注意夸点不夸面。同时着重表扬学生的行为，让学生明确是因为我努力这样做了，才得到老师的表扬。进而帮助学生树立正确的学习观。以上就是我对一年级拼音教学的一点心得体会。教学无止境。始终保持一颗对学生的爱心和耐心，不断进步自己的业务程度是我们对自己的内在要求。在教书这条道路上，我们还有很长的路要走。且行且学习。中班教育教学心得体会篇四尊敬的领导，老师们：大家好！很荣幸今天能有一个与大家分享的时机。我教数学才第三个年头，谈不上经历，只是抱着学习的态度来汇报工作中的点滴想法，希望得到同行的指点。下面我就教学工作说些感受，请各位指教！精准备课就是背课标要求，备教材内容，备学生学情，即使不全写出来，但老师必“心中有数”，“胸有成竹”。细心讲解并非指老师包办，从头讲到尾“满堂灌”，而是老师把握所讲内容的前后逻辑关系，遵照所教对象认知规律进展“以老师为主导，学生为主体”的学习形式，老师发问要切中要害，废话一律删掉，也就是尽可能有价值提问，所有的传授过程不是老师解惑，而是在老师有效的提问下激发每位学生开动脑筋考虑、讨论或合作交流，而后得出知识的规律，并让学生试着用所学解决实际问题，这节课就比拟成功。我们坚信：“学生无差距，只有差异”，这一理念不仅是国家提出的“教育要面向全体学生”的目的写照，而且这是老师必须树立“众生平等受教育”的理念。任何一个学生并非光从分数一项指标来评价他们的作为和价值，每棵树、每朵花的成长和花期是不一样的，谁能下结论说读书考试分数高的一定对社会、国家奉献大？所以课堂的首要任务是“启发学生考虑问题、解决问题”，而老师适当点拨讲解。精准辅导就是针对检测或检查反应的情况，用课余时间对不同学生存在的问题指导〔共性问题统一讲，个别问题针对讲。〕兴趣是最好的老师。被誉为二十一世纪教育家的冯恩洪校长说过，现代老师不要做燃烧自己、牺牲自己而照亮别人的蜡烛，而应做“照亮学生，激发学生发奋向上，让学生兴趣学习而老师自己更强大”的引路人，用牺牲，特别是很大的牺牲来换取很小成绩的做法越来越不被人们所承受，激发学生学习兴趣，变“老师、家长要学生学”为“学消费生兴趣后自己要学，且动脑学”为教育最成功手法。在教学中我采用了一些小措施如下：1、课后少留作业，但留一道“考虑题”，让中等生和优生挑战，第二天学生自愿向我上交，不要求全体上交，做对的及时在全班表扬，交了的而不全对的，或不对的要用中肯的词语表扬，学困生不批评，但鼓励参与挑战。2、精心设计课堂提问和鼓励学生针对所学内容向老师提问。老师引导鼓励学生答复，无论对错，老师只鼓励不批评。3、适当设置小组比赛，增强团队合作交流意识。4、短小检查与系统检测相结合。教学有法，但无定法，抓住数学学科的核心素养，优质高效教学之路任重而道远。占用大家珍贵时间，谢谢大家！中班教育教学心得体会篇五很快乐有这个时机能和大家谈谈我的心得，说句实在话，有点忐忑，因为虽然是个老老师，虽然进城考试考的试数学，但是从教学数学的角度来说，在座的所有人都是我的老师，并且，我的成绩和一些先进班级还有很大差距，努力一直在路上。我还应该向大家多多学习。既然领导分配给我这个任务了，我也就勉为其难在专家们面前班门弄斧谈几点。大家借鉴这听吧，有缺乏取之处希望大家多多批评指正。一、狠抓常规，对后进生转化有很大效果。本学期借学校强化常规培养之东风，我也在课堂上下大力度抓好学生常规，有交头接耳的，有小动作的，有走神的绝不讲课，宁可停下来，也要让多数学生养成会听讲的习惯。正所谓磨刀不误砍柴工。感觉以前一些不听讲，成绩后进的学生还是有一些明显的转变，最起码比原来会听讲了，能答复一些简单问题了。有时候，对这些同学我可能只让他答复诸如，“通过读题你知道了什么数学信息”之类的问题，但是他通过答复下列问题我至少到达了两个目的，首先；老师可以掌握他的思想脉络了，看他是不是在听讲，其次，可以让这些同学在数学课堂上有获得感，让他感觉认真听课能答复老师问题了，渐渐再过渡到一些需要考虑的技术难度高一点问题，循序渐进培养后进生的习惯。二、在日常教学中注重学生数学核心素养的培养。在教学中要注重对学生计算才能，思维才能，严谨细心才能的培养，每节课坚持口算练习，通过练习进步孩子们计算的准确性和计算速度。孩子要想在初中高中有更大的开展，在小学阶段就必须算的准算的快，一张卷子在40分钟内可以完成的才算高手。在教学中还要注重对孩子思维才能的培养，让孩子多想多说，老师不要代劳，不要嫌进度慢，只有孩子经常动脑不断考虑，思维才能才会进步，学到的知识才不是死知识。同事好多孩子都有马虎的缺点，我认为绝不能让孩子每次都以马虎为理由来麻木自己，严谨认真也是一种才能，是需要通过锻炼才能进步的。平时要细到即使一个单位也不要重复，不要丢掉。读题一个字也不要丢掉。平时做题我都是让孩子们读两边题，然后把书扣过去再去问他们题中给出的条件和问题，这样也是一种训练，长时间坚持会受到一定的效果。最起码对那些以往做题都不读完的同学会有帮助。把严谨当一种习惯去培养，当一种才能去进步。三、变讲授为引导，培养学生思维训练。以前老是有困惑，明明自己讲的明明白白，清清楚楚了。可学生的掌握情况还是不好，渐渐的体会到在传播知识角度来说，老师做了主体，学生是受众。这种形式学生被动性较强。老师讲的天花乱坠效果却不好。所以我如今采用的就是用问题引导代替老师讲授。设置问题，让学生答复，把知识点抽丝剥茧，一点点的让学生自己体会出来。这样学生就不得不去想，把问提按难易程度分层去问不同根底的学生，时不时的再来个齐答，齐答时，我的要求就是要全班54个都发声，这也是对学生听讲状态的一个检验。一直要求，习惯了，以前那些不发声，不听讲的估计也会听个一句半句的。渐渐促进他们习惯的养成。归结一点，就是课堂上要让尽可能多的学生去想，不能让他闲着。四、变练习为测试，每节课都要明晰掌握课堂效果的评估。详细做法就是精讲多练的原那么，讲完课以后，立即测试，看学生的掌握情况。学生为了得高分，所以在听讲过程中，他就会更专心一点，脑袋就会去转一转，因为他知道不听一会儿做题会露馅。操作流程就是学生在随堂练习本上做题，做完以后马上由小组长判，然后给出相应分数向我汇报，并且记录每位同学的随堂测试成绩。学生的随堂测试成绩还可以看出一个阶段他的学习状态。五、赏识、鼓励、加物质奖励，各种刺激手段，激发学生学习的积极性。在课上要多表扬一些有进步的学生，让他们自己也能感受到自己的进步，能体会到老师对他们的重视。例如，我们班有个叫陆宇泽的学生，开场根底很差，作业都不能及时交，渐渐的我发现他，不仅会答复下列问题了，而且一些应用题也能分析^p的头头是道了，于是我就经常适时地表扬他，如今感觉他学习劲头也比拟足了，听讲、作业也都能完成了。虽然和好学生比还相差甚远，但是和他自己纵向比拟有了天壤之别。我们班随堂测试成绩100分的，每次要领取一个小红花，积攒30个小红花给以物质奖励，虽然仅仅是一支笔或一个本但是学生仍然很快乐。其中还有荣誉在里边。所以在隋唐测试时，也都全力以赴的想得100分，这样也间接促进了他们的听讲的积极性。以上这几点就是我在日常教学中的一些详细做法，和一些经历丰富的老数学老师相比还相差甚远，我会继续努力向大家学习得。感谢大家听我白话了半天。谢谢！中班教育教学心得体会篇六课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使学生掌握知识，习得技能，开展智力，形成态度和相应的品质。在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作获得更大的进步，希望能发扬优点，克制缺乏。备课深化细致时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。注重与前面知识点的照应。往往一个章节的教学内容是亲密关联的，讲到下一个知识点时，可以适当地提及之