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二年级下美术导学案-小蜗牛慢慢爬(4)-湘美版教材理解本单元内容本单元主要学习描绘时间、空间、进度的线条和图形，掌握色彩较多的构图方法，培养运用色彩表现时的感觉和技巧，扩大对色彩的认识和开发兴趣。知识点线条、图形的创作方法色彩表现的感觉和技巧对色彩的认识和兴趣教学目标了解色彩的构成和基本原理，了解基本色的概念和特征，掌握色彩基础知识；开阔对色彩变化的感官体验和表现的方法，系统学习运用色彩表现人物、情感等的技巧；运用线条、图形描绘时间、空间和进度等的方法，培养绘画表达能力；掌握色彩较多的构图方法，提高色彩感知和表现能力；开发学生对色彩艺术的兴趣，激发色彩创造的动力。课程安排第一课时学生练习基本色的涂色、搭配和对比；讲解色彩的构成和基本原理；介绍如何将认识到的色彩特征和关系应用到画人物、气氛等画面创作中。第二课时学生通过绘制对比、特殊或形状突出的线条，联系线条在画面中的作用；学生绘制线条描绘跑步、跳跃、飞跃等活动的动态与节奏感；学生在图形表现物品、空间、气氛、特点等方面进行创作。第三课时学生绘制时使用不同的饱和度和亮度，创造出不同气氛的画面；学生结合创作题目和自己想象，探讨色彩在构图方面的作用；学生探讨运用色彩感知表现情感、人物等的表现技巧。第四课时学生按照绘画对象的不同运用不同色彩，逐渐培养对色彩特征的感知；学生利用所了解的色彩构成知识，创作新的作品；完成作品后，进行展示交流。实际操作第一课时活动一：涂色、搭配和对比准备颜料、笔、画纸等绘画工具；让学生辨别、涂上基本色；引导学生使用不同基本颜色的混合、搭配，掌握色彩对比的基本方法。活动二：画人物、气氛等学生根据教师的指导，描绘人物、气氛等画面；由教师提供场景和情境，引导学生掌握色彩表现的特征与技巧。第二课时活动一：联系线条在画面中的作用学生根据教师提供的要求和图形，绘制对比、特殊或形状突出的线条；引导学生从线条的特征和作用的角度，理解线条在画面中的重要作用。活动二：绘制动态与节奏感根据教师的要求，学生通过绘制线条描绘跑步、跳跃、飞跃等活动的动态与节奏感；学生结合学过的基本色知识，将动态和节奏感表现在作品中。第三课时活动一：用不同的饱和度和亮度表现不同气氛的画面学生根据教师要求，运用不同的饱和度和亮度，创造出不同气氛的画面；强调颜色的表现对气氛和情感的影响。活动二：探讨色彩在构图方面的作用学生绘画过程中，引导学生探讨颜色在构图方面的作用；强调运用色彩制造重点、气氛的重要性。第四课时活动一：制造色彩的感知学生活用所了解的色彩构成知识，逐渐培养对色彩特征的感知；引导学生探究更多可能性和表现技巧，创作新的作品。活动二：展示交流学生完成作品后，进行展示交流；在欣赏与反思的过程中，对自己所绘画面的色彩表现进行反思、提高。总结通过四节课的学习和实践，学生对色彩的认识和运用能力有了很大的提高。在实践中，学习到如何将色彩特征和关系应用到不同的创作中，如何绘制对比、特殊或形状突出的线条，如何表现情感、人

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