三年级心理健康教学设计－ 8批评不可怕 ｜ 鄂科版_第1页
三年级心理健康教学设计－ 8批评不可怕 ｜ 鄂科版_第2页
三年级心理健康教学设计－ 8批评不可怕 ｜ 鄂科版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级心理健康教学设计－8批评不可怕｜鄂科版1.前言心理健康教育是我国教育改革中十分重要的一环。在日常实践中，应该注重学生心理健康的培养。教育者应该意识到，在孩子的成长过程中，对他们进行正确、有针对性的心理健康教育是至关重要的。本文介绍了一份适用于三年级学生的心理健康教学设计——“8批评不可怕”的教学设计。2.教学目标了解“8批评不可怕”的概念。掌握批评不可怕的方法和策略，积极对待各种批评。提高学生应对困难和挫折的能力，积极面对生活和学习的挑战。3.教学内容3.1怎样批评是有建设性的？呈现特定的情境，如某测试题错了，然后引导学生发表自己的看法，倾听不同的观点，让他们知道不同的说法可以带来不同的效果，学会灵活变通和理解对方。老师可以提供自己同学和家人的“不可怕批评”样本，引导学生从中发掘出哪些批评是真正有帮助的。可以通过角色扮演的方式，让学生走出舒适区，尝试听到自己不好的评价，并思考如何解决问题和改进。3.2怎样面对批评？表示感谢，认真听下面的建议。提出自己的看法、思考，以便和对方沟通，一起找出解决方案。避免过度情绪化，保持理智。3.3怎样进行自我超越？衡量自己的成长和进步。做一个自我反思，并且不断获得反馈意见。关注自己的短板，力求做到更好。4.教学流程4.1导入环节通过课堂故事或弄笑故事让学生进入课堂氛围。认真听学生的反馈（例如他们对批评含义的理解、批评带来的情绪和反应等）。4.2核心学习环节介绍“8批评不可怕”的理念。强调合理的批评可以发挥益处，降低主观情绪和情感化评价对个人影响的不利因素。分析和讨论哪些批评对学生有价值，如何区分不同类型的批评。通过中小学生和家庭的“样本”，让他们找到认为有助于提升自己的建议和观点，并进行讨论和交流。通过角色扮演的方式，让学生模拟面对某种批评，以此增加他们的自信度和反应速度。4.3巩固环节让学生针对本次课堂上遇到的情境和案例，进行自我反思，并模拟解决方案，以此提升自我的反思能力和解决问题的策略。同时，让他们了解接受批评的重要性和必要性。4.4作业环节回归到平日课程，让学生跟进“8批评不可怕”的理念和方法，在每一个方面进行自我应用、观察和总结。5.知识总结“8批评不可怕”是指具有建设性的、简洁明了的、情感化的批评。合理的批评可以帮助个人成长，提高能力，同时也调整了自我认知的误差。学生需要学会避免过度的情绪化，保持理智，从中学会更好地发展自己。6.教学评价本教学设计着重强调个人的批评价值，促进学生正确认识批评价值，懂得合理的批评有益于个人成长。在提高学生解决问题的能力、情感和认知方面发挥了帮助，并帮助学生调整自我认知，促进

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论