高三历史教学案例

高三历史教学案例教学目标应该涵盖知识、能力和情感态度三个方面。具体来说，本节课的教学目标如下：知识目标：学生能够掌握我国古代夏、商、西周时期的重要政治制度，包括王位继承制的发展变化、分封制的建立及破坏、由血缘关系维系的宗法制等。能力目标：学生能够运用所学知识，分析古代政治制度的演变过程，理解制度的形成原因以及对社会发展的影响。情感态度目标：学生能够通过学习本节课内容，感受到我国古代政治文明的瑰丽与博大，培养对祖国历史文化的热爱和自豪感。教学策略（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教学策略包括教学方法、教学手段、教学资源等方面。在设计本节课教学策略时，应该充分考虑学生的实际情况和学习特点，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。具体来说，本节课的教学策略如下：教学方法：采用讲授、讨论和案例分析等多种教学方法，帮助学生理解古代政治制度的演变过程和影响，激发学生的学习兴趣。教学手段：运用多媒体教学、小组讨论、课堂演讲等多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的参与度和学习效果。教学资源：充分利用教材、课件、图书馆等教学资源，为学生提供丰富的学习资料和学习环境，促进学生的自主学习和思考。师：非常好，秦朝的皇帝采取了削弱相权的措施，建立了三公九卿制度。请同学们阅读教材第12页学习思考第二段，说出三公九卿制度的特点。生（阅读后作答）：三公是皇帝的亲信，九卿是专门负责行政的官员。师：很好，三公九卿制度确立了行政权力的层级制度，使得皇帝的权力更加稳固。同时，这一制度也为后来的政治制度奠定了基础。2．郡县制师：随着中央政治制度的建立，地方管理制度也得到了改革和完善。请同学们阅读教材第13页学习思考第一段，说出郡县制的特点。生（阅读后作答）：郡县制是以郡为单位，下设县，实行中央和地方相结合的行政管理制度。师：非常好，郡县制度是中国古代地方管理制度的重要组成部分，它在秦朝时期得到了初步建立，并在汉朝时期得到了进一步完善。这一制度一直延续到唐朝，成为中国古代地方管理制度的重要组成部分。3．州刺史制师：在唐朝时期，中国的地方管理制度又发生了重大变革，请同学们阅读教材第13页学习思考第二段，说出州刺史制的特点。生（阅读后作答）：州刺史制是以州为单位，下设县，实行中央和地方相结合的行政管理制度。师：很好，州刺史制度是唐朝时期地方管理制度的重要组成部分，它的出现标志着地方行政管理的进一步完善。4．行省制师：元朝时期，中国的地方管理制度再次发生了变革，请同学们阅读教材第14页学习思考第一段，说出行省制的特点。生（阅读后作答）：行省制是以行省为单位，下设州县，实行中央和地方相结合的行政管理制度。师：非常好，行省制度是元朝时期地方管理制度的重要组成部分，它的出现标志着地方行政管理的进一步完善。5．内阁制师：明朝时期，中国的中央政治制度也发生了变革，请同学们阅读教材第15页学习思考第一段，说出内阁制的特点。生（阅读后作答）：内阁制是由内阁大学士领导的中央行政机构，负责处理国家大事。师：很好，内阁制度的出现标志着中国古代中央政治制度的进一步完善。6．军机处制师：清朝时期，中国的中央政治制度也发生了变革，请同学们阅读教材第15页学习思考第二段，说出军机处制的特点。生（阅读后作答）：军机处是清朝设立的中央行政机构，负责处理军事和政治大事。师：非常好，军机处制度的出现标志着中国古代中央政治制度的进一步完善。小结：师：今天我们学习了中国古代的中央政治制度和地方管理制度，包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制、州刺史制、行省制、内阁制和军机处制。这些制度的建立和完善，标志着中国古代政治制度和地方管理制度的演变和进步。同时，我们也要认识到明清专制主义的危害，警惕君主专制对中国社会发展的不利影响。巩固：师：请同学们回答：中国古代中央政治制度和地方管理制度的主要史实有哪些？（回答完毕后进行讲解和补充）中国作为一个多民族的统一的大国，在世界历史中是一个罕见的现象。这是由于地理、经济、思想文化等多方面原因。此外，中国几千年来的政治制度也是维持多民族国家统一的重要原因之一。秦朝和元朝为加强中央集权而推行的最主要的地方管理制度分别是郡县制度和行省制度。这两种制度的实施都有利于加强中央对地方的控制，维护统一的多民族国家，对后世影响深远。封建专制主义中央集权制度在政治、经济、文化等方面都有积极和消极的作用。在前期，有利于封建社会的发展，政治上有利于国家统一和社会安定，经济上集中力量发展封建经济，文化上有利于各民族的融合和各地区的文化交流。但在后期，阻碍了社会进步，落后于西方，政治上形成长期的人治传统和君主专制暴政和腐败，经济上束缚社会生产力的进步和阻碍商品经济的更大发展，文化上禁锢思想，阻碍了近代自然科学的产生和民主思想的发展。在教学中，我们可以通过板书设计和学生的讨论来加深对中央集权制度的理解。在教学反思中，我们可以反思自己在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化，以及教学设计的落实情况和学生在教学过程中出现的问题及其解决方案。如果你有机会重新上这节课，你会怎么做？你有什么新的想法吗？或者，当时的老师或专家对这节课有什么评价？他们对你有何启示？这节课紧扣高考考纲，要点齐全、重点