部编版一年级上册数学第六单元-11~20各数的认识课件

第6单元11~20各数的认识111~20各数的认识1

第6单元11~20各数的认识111~20各数的认学习目标2.理解11~20各数的组成。1.正确认读11~20各数,掌握20以内各数的顺序。3.初步认识“个位”和“十位”,理解数位的概念。4.认识计数器,会写11~20各数。2

学习目标2.理解11~20各数的组成。1.正确认读11~20情景导入1先数出十根小棒，捆成一捆。10个一1个十3

情景导入1先数出十根小棒，捆成一捆。10个一1个十3探索新知读作：十二1个十和2个一合起来是12。124

探索新知读作：十二1个十和2个一合起来是12。124探索新知1个十和5个一合起来是15。读作：十五155

探索新知1个十和5个一合起来是15。读作：十五155探索新知1个十和1个一合起来是十一。十一十五二十2个十是20。1115201个十和5个一是15。6

探索新知1个十和1个一十一十五二十2个十是20。11一个一个的数读直尺上的数。两个两个的数5个5个的数情景导入27

一个一个的数读直尺上的数。两个两个的数5个5个的数情景导入2探索新知1234567891011121314151617181920我会答:（2）16前面一个数是(),后面一个数是()。（4）与19相邻的两个数是()和()。（3）16和18中间的一个数是（）。（1）比10多1的是（）,比17少1的是（）。111615171820178

探索新知12345678910111213141516171情景导入3

从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位上一个也没有就写0。

有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几。9

情景导入3从右边起第一位是个位，第二位是十位。个探索新知1个十10

探索新知1个十10探索新知1个十6个一？1611

探索新知1个十6个一？1611探索新知2个十2012

探索新知2个十2012典题精讲1.

数一数。13

典题精讲1.数一数。13典题精讲解题思路：图中,一个长方形代表1,第一幅图有1个十和3个一,所以第一幅图表示的数是13;第二幅图有2个十,表示的数就是20。14

典题精讲解题思路：图中,一个长方形代表1,第一幅图有典题精讲正确解答：132015

典题精讲正确解答：132015典题精讲

2.写出计数器上的数。16

典题精讲2.写出计数器上的数。16通过观察可以知道,第一幅十位上有1个珠子,个位上1个也没有,表示1个十,也就是10;第二幅十位上1个珠子,个位上5个珠子,表示1个十和5个一,也就是15。典题精讲解题思路：17

通过观察可以知道,第一幅十位上有1个珠子,个位上1个典题精讲正确解答：101518

典题精讲正确解答：101518易错提醒错误解答2写出计数器上的数。19

易错提醒错误解答2写出计数器上的数。19错解分析：易错提醒从计数器上可以看出,十位上有2个珠子,个位上一个珠子也没有,而十位上的2表示2个十,所以计数器上表示的数是2个十,也就是20。20

错解分析：易错提醒从计数器上可以看出,十位上有2个珠易错提醒错误解答正确解答写出计数器上的数。22021

易错提醒错误解答正确解答写出计数器上的数。22021学以致用1.

数一数共有多少只鞋。1222

学以致用1.数一数共有多少只鞋。1222学以致用142.

数一数。23

学以致用142.数一数。23学以致用3.写出计数器上的数。161424

学以致用3.写出计数器上的数。161424学以致用4.写一写，比一比。1715＜25

学以致用4.写一写，比一比。1715＜25学以致用5.连一连。1个十和5个一比10大1比20少22个十个位是3，十位是126

学以致用5.连一连。1个十和5个一比10大1比20少22个十课堂小结2.写数时,先从高位写起,即从十位写起,有几个十,就在十位上写几;再写个位,有几个一,就在个位上写几。你学会了哪些知识？个位上一个单位也没有,就用0占位。1.物体的数量是11,12,…,20时,就可以用数字11~20来表示。读数时可以根据数的组成来读。如果这个数由1个十和几个一组成,就读“十几”;如果这个数由几个十组成,就读“几十”。27

课堂小结2.写数时,先从高位写起,即从十位写起,有几个十,就第6单元11~20各数的认识十加几、十几加几（不进位）和相应的减法28

第6单元11~20各数的认识十加几、十几加几（不28学习目标2.知道加减法各部分的名称及关系。1.学会十加几、十几加几(不进位)和相应的减法的计算方法。3.积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的想法。29

学习目标2.知道加减法各部分的名称及关系。1.学会十加几、十复习导入

1.先读数,再说一说有几个十和几个一组成。131617201个十和3个一1个十和6个一2个十1个十和7个一30

复习导入1.先读数,再说一说有几个十和几个一组成。1复习导入2.填空。1个十和3个一合起来是()。16里面有()个十和()个一。1个十和()个一合起来是19。20里面有()个十。13169231

复习导入2.填空。1个十和3个一合起来是()。16里情景导入1你能根据图中小棒的数量,写出算式,得出相应的结果吗?32

情景导入1你能根据图中小棒的数量,写出算式,得出相应探索新知10+3=1333

探索新知10+3=1333探索新知3+10=1334

探索新知3+10=1334探索新知13-3=1035

探索新知13-3=1035探索新知13-10=336

探索新知13-10=336探索新知10+3=

3+10=13-3=13-10=131310337

探索新知10+3=3+10=131310337在计数器上用珠子表示11。在个位上再拨上2个珠子，计数器上的珠子表示的是几？11+2=1311是由1个十和1个一组成的，再加上2个一，就变成了1个十和3个一，就是13。探索新知38

在计数器上用珠子表示11。在个位上再拨上2个珠子情景导入211+

2=13···加数···加数···和13-2=11···被减数···减数···差39

情景导入211+2=13·加数·加数·和13-情景导入3几个小朋友到动物园看熊猫。小丽和小宇之间有几人？40

情景导入3几个小朋友到动物园看熊猫。小丽和小宇之间有探索新知15－10－1=4（人）1213141141

探索新知15－10－1=4（人）1213141141典题精讲1.

看图写算式。42

典题精讲1.看图写算式。42典题精讲解题思路：看图可知，左边有10个草莓，右边有5个草莓，求一共有多少个草莓，用加法计算，列式为10+5=15。计算十加几，就得十几。43

典题精讲解题思路：看图可知，左边有10个草莓，右边有典题精讲正确解答：10+5=1544

典题精讲正确解答：10+5=1544典题精讲

2.有两根同样长的电线,第一根用去6米,第二根用去18米,你知道现在哪根电线剩下的长吗?长多少米?45

典题精讲2.有两根同样长的电线,第一根用去6米,第二根用去第一根用去6米,第二根用去18米,第一根比第二根用去的少,又因为原来两根电线同样长,所以哪一根用去的少,那一根剩下的就长,即第一根剩下的长;计算长多少米时,可以计算第二根比第一根多用去多少米。典题精讲解题思路：46

第一根用去6米,第二根用去18米,第一根比第二根用去典题精讲正确解答：18－6=1247

典题精讲正确解答：18－6=1247易错提醒错误解答34计算。14+2=48

易错提醒错误解答34计算。14+2=48错解分析：易错提醒本题错在把“2”理解为2个十计算了。计算14+2时，应该把14分成1个十和4个一，“2”是2个一，合起来是1个十和6个一，即16。49

错解分析：易错提醒本题错在把“2”理解为2个十计算了易错提醒错误解答正确解答计算。3414+2=1614+2=50

易错提醒错误解答正确解答计算。3414+2=1614+2=510+7=17

学以致用1.

看图写算式。17－10=7

7+10=17

17－7=10

51

10+7=17

学以致用1.看图写算式。17－10=7

学以致用10枝？枝104142.

看图写算式。52

学以致用10枝？枝104142.看图写算式。52学以致用？个13个13

-3103.

看图写算式。53

学以致用？个13个13-3103.看图写算式。53学以致用4、在○里填上“>”“<”或“=”。10+3○1213－10○35+10○1811+2○14><<=54

学以致用4、在○里填上“>”“<”或“=”。10+3○12课堂小结2.在一个加法算式中,加号前面和后面的数叫做加数,得数叫做和。在一个减法算式中,减号前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减数,得数叫做差。你学会了哪些知识？加法和减法都是先从个位上的数开始算起。1.可以用摆学具、数数和数的组成等方法计算十加几和相应的减法。十加几得十几,十几减十得几,十几减几得十。55

课堂小结2.在一个加法算式中,加号前面和后面的数叫做加数,得练习十七11～20各数的认识656练习十七11～20各数的认识656复习旧知数数写数。0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。请你数出0-20各数57

复习旧知数数写数。0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、1数数写数。58

数数写数。58数数写数。（）表示1个十。表示2个一。1259

数数写数。（）表示1个十。表示2个一。1259数数写数。（）表示1个十。表示3个一。1360

数数写数。（）表示1个十。表示3个一。1360数数写数。（）表示1个十。表示6个一。1661

数数写数。（）表示1个十。表示6个一。1661数位的认识。十位个位右边起第一位是个位。第二位是十位。相同的数在不同的数位上表示的意义不同。数位的认识。十位个位右边起第一位是个位。第二位是十位。相同的62思1363

思1363思131964

思131964掌握20以内的数的数序和大小。观察后你发现了什么？越往左排列的数字越小。越往右排列的数字越大。掌握20以内的数的数序和大小。观察后你发现了什么？越往左排列65思11＞17＜＜16＞19小于11的数就是11前面所有的数。0-1017小于它后面的数18、19、20……16大于它前面的数0-1519小于它后面的数20……66

思11＞17＜＜16＞19思了解数的顺序。11131516172067

思了解数的顺序。11131516172067巩固练习看图写数。（）（）表示1个十表示5个一15表示1个十表示7个一17巩固练习看图写数。（）（）表示168看谁填的又对又快。1.1个十和5个一组成的数是（ ）。2.2个一和1个十组成的数是（ ）。3.十位上是2，个位上一个数也没有，这

个数是（ ）。151220看谁填的又对又快。1.1个十和5个一组成的数是（ 69（1）一共有（）只。（2）把左边4只圈起来。从右边数，把第7只圈起来。1570

（1）一共有（）只。（2）把左边4只圈起来。从右边数数一数共有多少只鞋。（）1271

数一数共有多少只鞋。（）1271在○内填上正确的信箱号。581417572

在○内填上正确的信箱号。581417572课堂小结11～20各数的认识数数写数。数位的认识。掌握20以内的数的数序和大小。数的顺序73

课堂小结11～20各数的认识数数写数。数位的认识。掌握20以10加几和相应的减法11～20各数的认识67410加几和相应的减法11～20各数的认识674认识数位、写数11～20各数的认识675认识数位、写数11～20各数的认识675说说这个数是多少。1个十和9个一1个十和7个一1个十和4个一1个十和2个一1个十和1个一1112141719说说这个数是多少。1个十和1个十和1个十和1个十和1个十和176例题4没关系，学习了今天的新知，你就能轻松解决啦！-=？怎么计算呢？例题4没关系，学习了今天的新知，你就能轻松解决啦！-7710＋3＝？你能帮帮他吗？10＋3＝？你能帮帮他吗？78十位个位1310＋3＝13可以在计数器上拨一拨。十位个位1310＋3＝13可以在计数器上拨一拨。7913－3＝13－10＝10＋3＝13？？103上面的算式对吗？怎么证明呢？想一想13－3＝13－10＝10＋3＝13？？103上面的算式对吗80十位个位十位个位13－3＝？1013－10＝？3你还能用别的方法计算吗？同样可以用计数器计算。十位个位十位个位13－3＝？1013－10＝？3你还能用别的8111＋2＝13－2＝1311加数加数和被减数减数

差在加法算式和减法算式中，各部分都有自己的名称，你知道吗？例题511＋2＝13－2＝1311加数加数和被减数减数差在加法算82和小伙伴互相说一说下列算式各部分的名称。10+3＝1313－10＝3加数加数和被减数减数

差和小伙伴互相说一说下列算式各部分的名称。10+383归纳小结计算10加几和相应的减法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。归纳小结计算10加几和相应的减法：841110111010616166101610611101110106161661016106852.看图列式。13＋31617－5122.看图列式。13＋31617－512863.按顺序排一排。15-319-1010+72+141+10()＞()＞()＞()＞()

3.按顺序排一排。15-319-1010+72+141+10874.算一算。15-5=

16-6=

13+2=

14+3=

13+5=10+5=10+6=

15-2= 17-4= 1010151718151613134.算一算。15-5=16-6=13+2=88.10+3＝1313－10＝3加数加数和被减数减数

差.10+3＝1313－10＝3加数89解决问题11～20各数的认识690解决问题11～20各数的认识690去动物园游玩去动物园游玩91根据这幅图，你可以提出什么数学问题呢？例题6根据这幅图，你可以提出什么数学问题呢？例题692提出了问题还要会解决，这节课我们就来解决问题！还可以提问小丽和小宇之间有几人……可以提问小丽前面有几人。提出了问题还要会解决，这节课我们就来解决问题！还可以提问小丽93小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？94小宇排第15。

小丽排第10。

求小丽和小宇之间有几人。“之间”是什么意思呢？不包括小丽也不包括小宇。小宇排第15。小丽排第10。求小丽和小宇之间有几人。“之95你是怎么解答的？我来数一数。小丽和小宇之间有4人。11121314151610小丽小宇你是怎么解答的？我来数一数。小丽和小宇之间有4人。1112196还有别的方法吗？可以画一画。第10第154人这样画太麻烦了，怎样可以简单一点呢？还有别的方法吗？可以画一画。第10第154人这样画太麻烦了，97第10第15你还能找出其他方法吗？

从小丽开始画比较简便。第10第15你还能找出其他方法吗？从小丽开始画98还可以用减法计算。15-10=5答：小丽和小宇之间有

人。415人里减去10人就是小丽后面的人数。5-1=4减去的1代表的就是小宇。还可以用减法计算。15-10=5答：小丽和小99归纳小结

求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以用计算法。归纳小结求两个数之间有几个数，可以用1001.做一做。东东和玲玲之间有几人？1.做一做。东东和玲玲之间有几人？101第4第8“之间”不包括两头的人。有什么要注意的吗？答：东东和玲玲之间有

人。3第4第8“之间”不包括两头的人。有什么要注意的吗？答：东东和102小白和小花之间有几只蚂蚁呢？2.小白和小花之间有几只蚂蚁呢？2.103你会做了吗？动手算算吧！4567893答：小白和小花之间有只蚂蚁。4你会做了吗？动手算算吧！4567893答：小白和小花之间有104.解决排队问题时,我们可以画图解答,也可以列式解答。解题的关键就是将序数转化成基数。.解决排队问题时,我们可以画图解答,105练习十八11～20各数的认识6106练习十八11～20各数的认识6106复习旧知这一节，你学了哪些知识？10加几、十几加几及相应的减法解决问题107

复习旧知这一节，你学了哪些知识？10加几、十几加几及相应的减10加几、十几加几及相应的减法可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加1个十。10加几、十几加几及相应的减法可以利用数的组成来计算，也可以108解决问题求两个数之间有几个数，可以用点数的方法，也可以用画一画得到结果。解决问题求两个数之间有几个数，可以用点数的109巩固练习1291213139110

巩固练习1291213139110数一数。

1915数一数。1915111算一算。

7+3+5=9+1-4=6+4+9=11-1+5=8+2+6=18-8-3=1561915167算一算。7+3+5=112连一连，比一比。

4连一连，比一比。4113推迟后，运动会星期几开？推迟后，运动会星期几开？114星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日○开运动会星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日○开运动会115今天是星期一，“推迟3天”就是从今天算起，3天后再开运动会。用加法计算，1+3=4，所以是星期四再开。答：运动会星期

开。四今天是星期一，“推迟3天”就是从今天算起，3天后再开运动会116今天我从第10页读到14页，明天该读第15页了。他今天读了几页？今天我从第10页读到14页，明天该读第15页了。他今天读了几117111213141510答：他今天读了页。5111213141510答：他今天读了页。5118填一填。7+=10

10+=12

11+=13分析：里要填的是一个加数，可以用和减另一个加数求得，如7+＝10中，＝10-7＝3。322119

填一填。7+=1010+=12动手填一填！+5=15

12+=17

+4=161051215－5＝？1017－12＝？516－4＝？12动手填一填！+5=1512+=17120这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结10加几、十几加几及相应的减法。解决问题。121

这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结10加几、十几加几及相应人教版数学一年级上册数学乐园活动课人教版数学一年级上册数学乐园活动课122情境导入小朋友，今天我们要到数学乐园畅游一番，你准备好了吗？数学乐园123

情境导入小朋友，今天我们要到数学乐园畅游一番，你准备好了吗？游戏规则是什么样的呢？走哪格答哪题，错了要后退一格！2人一组，猜拳赢的先走。按①②③……⑦的顺序走。谁先走到终点谁获胜。124

游戏规则是什么样的呢？走哪格答哪题，错了要后退一格！2人一组看来大家都知道游戏规则了，现在我们就开始游戏吧！125

看来大家都知道游戏规则了，现在我们就开始游戏吧！125活动探究几和几可以组成8呢？81