校园常见精神疾病的识别与诊断课件

校园常见精神疾病的识别与诊断51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。校园常见精神疾病的识别与诊断校园常见精神疾病的识别与诊断51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。校园常见精神疾病的识别与诊断关于正常心理与异常心理正常的心理活动，具有三大功能：能保障人作为生物体顺利地适应环境、健康地生存发展；能保障人作为社会实体正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常地肩负责任，使人类赖以生存的社会组织正常运行；能使人类正常地、正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性，以便创造性地改造世界，创造出更适合人类生存的环境条件。校园常见精神疾病的识别与诊断51、山气日夕佳，飞鸟相与还。校1校园常见精神疾病的识别与诊断课件2校园常见精神疾病的识别与诊断课件3校园常见精神疾病的识别与诊断课件4校园常见精神疾病的识别与诊断课件5心理健康水平的十标准心理活动强度心理活动耐受力周期性节律意识水平暗示性康复能力心理自控力自信心社会交往环境适应能力心理健康水平的十标准心理活动强度康复能力6区分几个概念心理正常心理异常心理健康心理不健康一般心理问题严重心理问题区分几个概念心理正常心理异常心理健康心理不健康一般心理问题严7一般心理问题

是由现实因素激发，持续时间较短，情绪反应能在理智控制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的心理不健康状态

一般心理问题是由现实因素激发，持续时间较短，8严重心理问题

是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应剧烈，持续时间长久，内容充分泛化的心理不健康状态

严重心理问题9校园常见的精神疾病——焦虑症

是一种以焦虑情绪为主的神经症。焦虑是日常生活中的常见现象。病态的焦虑常表现为在缺乏明显客观因素或充分根据的情况下，对其自身的健康或其他问题感到忧虑不安，紧张恐惧，顾虑重重，或认为病情严重，或认为问题复杂，以致坐立不安，如同祸之将至。主要分为广泛性焦虑和惊恐发作。校园常见的精神疾病——焦虑症是一种以焦虑情绪10校园常见的精神疾病——焦虑症

广泛性焦虑的主要症状：精神紧张：担心，感到紧张或不安，注意力不集中（缺乏明确对象的提心吊胆）躯体紧张：坐立不安，头疼，不能放松植物神经兴奋：头晕，出汗，心跳加快或剧跳，口干，胃痛校园常见的精神疾病——焦虑症广泛性焦虑的主要症状11校园常见的精神疾病——焦虑症

惊恐发作的主要症状：难以解释的焦虑或恐惧发作，突然出现，发展迅速，可能仅持续数分钟。发作时经常出现一些躯体症状如心悸，胸痛，窒息感，胃部不适，头晕等。惊恐发作不局限于特定的情景，具有不可预测性。校园常见的精神疾病——焦虑症惊恐发作的主要12校园常见的精神疾病——抑郁症

主要症状：

心境低落或悲伤（与所处的情景不相称）兴趣或快感缺失

伴随症状：

睡眠紊乱，自罪或丧失自信，疲乏或精力减退，运动、言语迟缓，食欲紊乱，自杀观念或行为，注意集中困难校园常见的精神疾病——抑郁症主要症状：13校园常见的精神疾病——躁狂症典型症状：三高：心境高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋

精力和活动增加，心境高涨或易激惹，言语加快，失去控制，睡眠需求减少，自高自大，注意力容易转移校园常见的精神疾病——躁狂症典型症状：14校园常见的精神疾病——强迫症特点：

有意识的自我强迫与反强迫同时存在二者强烈冲突使患者感到焦虑和痛苦本人意识到异常，但又无法摆脱直接造成社会功能损害校园常见的精神疾病——强迫症特点：15校园常见的精神疾病——强迫症

包括：强迫思维：强迫性穷思竭虑、强迫性疑虑、强迫性对立观念强迫行为：强迫性仪式动作、强迫性洗涤、强迫性计数校园常见的精神疾病——强迫症包括：16校园常见的精神疾病——疑病症

是一种以担心或相信患严重躯体疾病的持久性优势观念为主的神经症。患者非常烦恼，常因此而反复就医，各种医学检查阴性和医生的解释说明均不能打消其疑虑。患者对自己身体的变化特别警觉，在常人看来微不足道的变化也被夸大或曲解，常伴有明显的焦虑和抑郁。校园常见的精神疾病——疑病症是一种以担心或相信患17校园常见的精神疾病——癔症

是由明显的社会心理因素，例如重大生活事件，内心冲突，暗示或自我暗示所引起的心理障碍。主要表现为感觉或运动障碍，或意识范围缩小，选择性遗忘，情感爆发等症状。

校园常见的精神疾病——癔症是由明显的社会心理因素18校园常见的精神疾病——精神分裂症

是一组精神病，多起病于青壮年（10岁前、40~50岁以后起病的少见），常有感知、思维、情感和行为等多方面的障碍和精神活动的不协调，通常无智能障碍和意识障碍，病程多迁延特征性症状：联想障碍、情感障碍、意志活动障碍其他常见症状：妄想、幻觉校园常见的精神疾病——精神分裂症是一组精神病，多19引发心理与行为问题的生物学因素

生理功能的改变常见躯体疾病导致心理行为异常

生理年龄性别因素引发心理与行为问题的生物学因素20引发心理与行为问题的社会性因素

确定相关生活事件、人际关系及所处的生存环境分析求助者的表现与社会生活事件的关系确定社会文化（如道德、风俗、习惯等因素）与心理障碍发生的关系引发心理与行为问题的社会性因素确定相关生活事件、人际关系及21引发心理与行为问题的心理因素

从个人心理发育史入手，查找其认知能力和成长中有无错误观念产生查看求助者对现实问题有无误解或错误评价分析求助者内在世界有无新、旧观念冲突或对人、对事的持久偏见事例寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆引发心理与行为问题的心理因素从个人心理发育史入手，查找其认22引发心理与行为问题的心理因素分析求助者的思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和不良的归因倾向分析经验系统中存在的不利因素（老眼光）分析有无深层主观因素——价值观（人生价值观）方面的问题分析是否有心理发育停滞

引发心理与行为问题的心理因素分析求助者的思维倾向和习惯，有无23谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快