班主任论坛演讲稿我管理我快乐我成长

班主任论坛演讲稿 我管理 我快乐我成长首先感谢学校的各位领导为我们提供了这样一个交流平台，说实在的，坐在这里，我有些忐忑不安。因为在座的各位老师在班级管理中都有自己独到的一面，都是我学习的榜样。我所做的事情实在是太平常，太不值一提了！我也很庆幸自己生活在这么一个优秀、团结的群体中，我耳闻目染，收获很多！记得萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”我想这也是学校开展班主任交流的初衷，我坚信表达一次，交流一次；学习一次，提高一次；共勉一次，创新一次。我虽然担任班主任已有 20年之多，在工作之中也积累了一些经验，但还是不尽人意。总会经常出现一系列这样那样的问题，比如尽管每天苦口婆心的在班上多次教育学生， 在楼道内要轻声慢步，要低声细语，不能打乱，不能追跑，下楼要靠右行，放学路队要大声诵读，走黄线。离开教室要把凳子放在桌子下面，桌子要收拾干净，把桌子横排竖排要照整齐。并指定学生离开教室要关灯，切断一切电源。尽管这些都是每天说，但每天都有人出现这样那样的问题。 我有时都感觉自己就像一个妈妈，养了一群不听话的孩子，什么事都要亲力亲为，心里有时会感到疲惫得很。月19日，我校班主任在赫书记、李主任的精心安排下。一起来到文博路小学，学习班级管理经验。我看到地面上虽然没有黄线，学生也是井然有序，不追不跑，见到老师行少先队礼，向老师问好。上课了，我们所有班主任又进班观摩学习。下课后，我们三年级的六位班主任站在走廊处，想看看学生下课后会怎样，结果看到的是学生们都轻声地在走廊上行走，每见到一位老师，每位学生都向老师主动问好。没有大声喧哗的，没有追逐打闹的。当时我就在想：他们的老师是怎么管理这些学生的。怎么都这么自觉。放学后，我带着好奇的的心，听了兄弟学校几个有经验的班主任管理班级的经验，比如声音管理、和家长沟通管理、积分管理、选周之星等等。回来之后我整理了思绪，把他们行之有效的方法和自己这几年摸索的一些经验，融合到一块，制定了一系列适合我们班自己的方案，说开始就开始。首先是声音管理。我告诉学生：声音分五级，零级就是无声，一级就是两个学生在一块儿讨论问题的声音，第三个人不能听到，在走廊走路只能出现一级声音；二级就是三个人讨论问题的声音，周围其他的人不能听到；四级是路队诵读领读的声音，路队诵读都要像领读的同学一样声音洪亮，上课回答问题要用四级声音。五级声音是噪音，在学校是不准出现的。其次是积分管理。为了让声音管理在班上开始执行，我又把积分管理也拿过来使用，我们班学生有 66人，按上学期期末成绩分成A、B、C、D四挡，我把学生分成12组，一个小组里每挡只能有一人。每组男女生比例不能出现 0：4或1：3情况。然后，我在每一小组选拔一名小组长，一名桌长。并给每一名小组长发一个本子，记录每个学生的积分，上课回答问题，作业得五分的，做好事的，帮助同桌学习的，被老师表扬的，小组内表现突出的等等。相反，表现差的要扣分，一周一总评，桌长配合组长并做好监督。周一班会课后十五分钟，在组内公布分数。让每个学生都知道自己一周的积分情况。 期末的十星和积分挂钩。当然会有一部分学生会不在乎自己的积分，我另外还有大组积分，我把学生还分成四大组，大组积分在黑板上随时公示，周五积分最多的可以少写一条作业，这样，不在乎积分的学生，有大组长和其他组员的监督，也会积极表现。真有出现组长管不了的学生时，我会让组长和这些学生家长打电话，和家长反馈情况，让家长做最后的监督。最后是培养小组长。要执行上面的积分制，还要从培养小组长做起，首先明确小组长的责任和作用。让组员知道小组长在小组中相当于班主任的作用。再者就是定期召开小组长会议。树立小组长中的榜样，鼓励先进。并帮助小组长解决工作中遇到的一些难题。总之，班主任工作是一项复杂的工作，辛苦又充满着乐趣。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就等于成功了一半。当然，以上这些还不够好，还有很多地方做得不足，今后我会更加努力地工作，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。最后引用魏书生的一段话作为结束语：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一