部编版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教案

部编版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教案一、提示课题，了解鲁迅1、出示鲁迅图像的图片。2、同学们，这是鲁迅先生，让我们带上“先生”二字再深情地呼唤一遍。3、请同学们用简洁的话介绍一下鲁迅先生。4、鲁迅先生已经永远地离开了我们。在鲁迅逝世九周年，他的侄女周晔写了一篇纪念他的文章，题目叫做“我的伯父鲁迅先生”。5、从课题中你知道了什么？她已经称鲁迅为“伯父”了，为什么还称他为“先生”？二、检查预习，学习词语1、与同桌交流自己画下的想积累的词语。2、出示生字词课件，让学生理解词语的意思，并从以上四字词中选一个词语应用说话。三、初读课文，整体感知1、自由阅读课文，思考作者认为鲁迅先生是一个什么样的人，从哪里看出他深受爱戴。2、齐读课文最后一段，体会“为自己想得少为别人想得多”的意义。四、学习第一段，体会受爱戴1、自由阅读第一段，圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句，思考从哪里看出他深受爱戴。2、通过参考资料和师配乐朗读，了解鲁迅先生深受爱戴的原因。22日下午，鲁迅先生的出殡仪式开始了。早在万国殡仪馆门前，胶州路、极司斐尔路、兆丰路上就已经聚集了很多人。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶着灵柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍沿途不断有人加入，送葬的队伍越来越长。资料补充：当时出殡时，许多人站在路边默默祭奠，有人悄悄抹泪，有人放下花圈，还有人高声呼喊着“鲁迅先生万岁！”送别鲁迅先生的人们来自各行各业，有文化界名流，也有普通的市民百姓。他们纷纷表达了对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。送葬的队伍越来越长，你看到了那些人，看到了那些表情，看到了那些花圈和横幅，还看到了那些高举的红旗和标语，这些都是人们对鲁迅先生的怀念和敬意。作者在回忆鲁迅先生的时候，表达了自己的悲痛之情。在看到来来往往吊唁的人时，他感到自己再也见不到鲁迅先生了，再也听不到他的声音，也得不到他的爱抚了。泪珠就一滴一滴地掉下来。鲁迅先生的故事，让我们感受到他为自己想得少，为别人想得多的品质。作者回忆了鲁迅先生送给他的书、关心车夫和女佣的事情等，这些都是鲁迅先生为他人着想的表现。在谈论《水浒传》时，我们可以体会到鲁迅先生对人的关心和爱护。他在救助车夫时，不仅给予了物质上的帮助，还让车夫记下了自己的地址，以便日后有需要时可以再次帮助他。他也关心女佣的生活和命运，帮助她摆脱了困境。在交流中，我们可以从鲁迅先生的事迹中感受到他的博爱精神，他不仅关心自己的家人和朋友，也关心社会上的弱势群体。他的故事激励我们向他学习，为他人着想，为社会尽一份力。我的伯父鲁迅先生一、导入1、播放鲁迅先生的图片和名言：“我所关心的，是人们的灵魂，是人们的生存，是人们的尊严。”2、引导学生谈谈对鲁迅先生的了解和感受。二、预读课文，了解文章结构和主要内容。三、阅读课文，理解文章内容。1、讲解生词：救助、车夫、女佣、残酷、迫害。2、阅读课文，理解文章内容，回答问题。四、分析文章结构和语言表达1、分析文章结构：引言、主体、结尾。2、分析鲁迅先生的语言表达：简洁有力，富有感情。五、深入探究鲁迅先生的人物特点1、鲁迅先生的救助行为。2、鲁迅先生的关心女佣的行为。3、鲁迅先生的爱国、惜时、爱书如命等品质。六、交流和拓展1、交流“碰壁”的意义和体会。2、拓展阅读鲁迅先生的相关作品。七、总结课文，学习写法1、学