《大家来唱》（教案）人音版 音乐四年级上册_第1页
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文档简介

《大家来唱》教学设计一、教材分析《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。四三拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏。二、学情分析四年级学生对音乐有兴趣，乐于参与音乐感受、表现、和创造等方面的音乐活动，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。三、教学目标1.情感态度与价值观：通过聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。2.过程与方法：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，用打击乐器为歌曲伴奏。3.知识与技能：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好p、f的力度变化知识。四、教学重难点:教学重点：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》教学难点：掌握三拍子音乐特点和韵律五、教法学法新课程标准强调以学生的积极性、主动性为出发点，我将采用听唱法、示范法等教学方法同时相结合。学生是主体，老师是组织者和引导者，采用启发式教学原则。六、教学过程（一）师生问好，发声练习（二）激趣导入1、节奏律动123手肩肩，223手腿腿323左右右，423手肩肩（1）通过观察、模仿发现四组律动的规律：都是三拍子，第一拍是强拍，第二拍、第三拍是弱拍。（2）感受三拍子的强弱规律：强弱弱和指挥图示。2、领略领略威尼斯的风光PPT图片，介绍“水城”威尼斯、交通工具“贡多拉”、建筑。（三）融情学唱1、聆听（1）初听，本首歌曲给你带来一种怎样的感受？（生答）。（2）再听，歌曲是几拍子的？（生答）边听边划拍。2、按节奏读歌词（1）师领读歌词，学生划拍跟读。威尼斯的小朋友在做些什么？（2）再读歌词，长音处数拍。3、加入歌词（1）听旋律，学生唱歌词，及时纠正音高、音准，强调歌唱状态：深吸气，字咬圆。（2）随琴完整加词唱。4、歌曲处理。（1）唱的真好！老师现在想给大家增加点难度，你们认为在哪些方面进行改进，能更好的体现出歌曲的情绪呢？（2）找出旋律中出现的记号，并加入歌曲中。p：弱f：强换气记号5、师生合作，生生合作，随音乐边唱边划拍。（四）创编活动1、出示打击乐器并介绍其演奏姿势。2、你能用这些乐器让歌曲更丰富吗？3、三角铁X00|X00|串铃

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