家访工作方案

家访工作方案随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。其中之一是如何指导家庭教育，这也是提高学校教育工作水平的新途径。因此，学校需要掌握与家长交往、指导家庭教育的科学方法。家庭教育比学校教育更为复杂，需要特别重视家长教育思想、教育观念的指导，以及家庭教育基本规律和每个家庭的“个性”特点。根据济宁市教育局下发的“万名教师访万家”活动通知，结合我校实际情况，特制定本方案。一、注意沟通的技巧在家访中，沟通技巧至关重要。幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，还能与听者建立亲密的关系。说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。语言灵活指根据不同的对象和场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。学校家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。二、家访前的准备工作学校应该经常到学生家里去家访，以便了解每个学生的情况，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、学校和家庭三者的积极性，形成合力。但是，在进行家访前，学校需要做好充分准备。首先，要明确此次家访的目的和期望值，以及如何达到这个目的。其次，要确定本次家访成功与否的期望值是否符合学生的实际情况。2、在进行家访之前，学校应该了解学生的在校表现、学习成绩、兴趣爱好、习惯、优缺点等方面的情况，以便于家访时能够更加有效地了解学生情况。3、在家访之前，必须与学生家长提前约定好时间，避免盲目家访造成浪费。这样做可以提高家访效率，避免浪费教师的时间和精力。4、家访时间应选择在学生放学后或双休日，这样学生可以在场，家访的效果会更好。同时，家访时间不宜过长，以免影响家长的工作。5、家访的内容应多种多样，可以了解学生家庭情况、学生取得的进步、发现学生存在的问题以及学生家庭的困难等方面。在家访时，教师应该因人制宜，采用不同的谈话方法，以便更好地了解学生情况。6、在进行家访之前，班主任和任课教师应该制订家访计划，确定家访时间和内容。班主任应该家访不少于10人，其他任课教师应该家访不少于5人。校长也应该带头家访，学校中层干部可以选择性地与老师一起进行家访，力争全部家访。三、家访阶段（5月至8月底）1、在家访阶段，教师应根据计划提前预约，树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真。尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。对贫困生、学困生等特殊学生家庭要进行经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。2、教师要对每个家访对象做好记录，并在访后进行分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。3、家访结束后，班主任应该将家访结果与其他任课教师进行交流，及时向学校反馈家长的意见和建议。根据家访情况，制定促进学生发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育。四、总结阶段（9月至12月底）在总结阶段，学校应该认真分析研究征求的意见和建议，制定切实可行的整改方案，限时整改。对特殊家庭学生和行为偏差学生要以班为单位建立档案，建立随访工作机制，以提高学生学习能力和养成良好行为习惯为重点，制定落实具体的辅导补习和矫正措施。这个阶段也是“万名教师访万家”活动的主要阶段，可以和准备阶段同时开始。1.征文评选：在“万名教师访万家”活动开始时，老师应及时撰写“家访心得”并提交教导处。学校将在9月底对“家访心得”的数量和质量进行汇总和考评，并将其作为评价此次家访工作的重要依据。我们将推荐一些优秀的“心得”到市教体局参加“家访心得”征文比赛活动。2.经验交流会：家访活动结束后，学校将组织召开经验交流会，特别总结家访活动对于促进学校教育水平提高、强化家校合作共同育人和有效落实因材施教等方面的作用和成效。五、考评结果的应用：家访的考评结果将计入教师的过程性考核。完成家访任务的，每多一人加0.1分，每少一人扣0.1分。此外，本活动也是师德考评的重要内容之一。教师若未能完成家访任务，则其师德评级不能定为合格，当年也不能评选为师德模范或师德标兵。总之，树立良好的社会风气、提高全体学生素质需要学校、家庭和社会的共同努力。通过家访，我们可以了