2023年幼儿园中班美术公开课教案反思(14篇)

第页共页2023年幼儿园中班美术公开课教案反思(精选14篇)幼儿园中班美术公开课教案反思篇一幼儿在绘画过程中容易将画面布局的很小，且大局部是在仿照着样图画，局限孩子的思维。通过故事，青青的草地上长着又浓又密的草，引导幼儿将画面布局开，自由的去涂鸦。一群小兔子在草地上玩耍，突然听到狼的声音，小兔子躲藏在浓密的草丛里。狼走了，一只又一只小兔子伸出耳朵去听，探出眼睛去看。幼儿通过故事展开画面，将画面布局开，大胆涂鸦，想象草丛里能躲多少只兔子。此外，幼儿在“谁的草丛中藏的兔子最多”来发散思维，除了画面上能看见的小兔子，想象还有看不见的小兔子藏在了草丛中。：1、能根据故事发散想象，大胆创作。2、不受纸张的局限，敢于将作品布局开。3、热爱涂鸦，在自由涂鸦中寻找乐趣。：幼儿敢于将作品布局开，大胆涂鸦，自由想象，敢于表达作品的内容。：发散想象，大胆将内容布局开，敢于讲述自己作品内容。：ppt课件绿色卡纸马克笔带眼睛的贴纸音乐：一、出示ppt课件，播放音乐今天的天气真好，一群小兔子准备出去玩，它们穿过森林来到一片草地上。二、在绿色卡纸上绕圈画草〔将卡纸布局开画满〕草地上的草长得又高又密，连一点土地都看不见了。小兔子开心的在草地上打滚，捉迷藏。三、播放狼的叫声听，谁的声音？狼来了小兔子该怎么办？想不通的方法〔跑，躲在石头后面，大树上面，藏在草丛里〕小兔子也是这样想的，它们都藏进了又高又密的草丛里。四、根据想象画兔子1、听听怎么没有声音了，浪走了么？一只小兔子偷偷漏出耳朵来去听，又一只小兔子漏出耳朵去听、、、画出漏出的兔子耳朵。2、好似真的走了，一只大胆的小兔子偷偷地漏出它的大眼睛去瞧，又一只小兔子漏出眼睛去瞧、、、给兔子贴上眼睛贴纸。3、但是有几只小兔子胆子很小，一直不愿意漏出耳朵，更不愿意漏出眼睛。4、猜一猜，我一共画了，多少只小兔子？五、发放材料听音乐幼儿自主创作根据提示，幼儿自主讲述自己的作品。幼儿园中班美术公开课教案反思篇二1、产生喜欢中国画的情感。2、开展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。3、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。4、培养幼儿初步的创造才能。1、榕树的照片，幼儿用书。2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。1、出示榕树的照片，理解榕树的特征。请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，理解作品内容，体会水墨画的表现特点。〔1〕请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手来画一画作品中榕树上的线条。〔2〕引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上？为什么小鸟喜欢和大树在一起？〔3〕引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。3、老师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。〔1〕老师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。〔2〕幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。〔3〕老师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。4、展示幼儿作品，互相欣赏。作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。幼儿园中班美术公开课教案反思篇三1、乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。2、能大胆运用点、线、面、色彩来装饰盒表现机器人的外形特征。3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和快乐奋性。4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。1、老师准备《机器人本领大》教学资。2、画纸、彩色笔、油画棒等。3、欢快的、动感的音乐。1、幼儿“学做机器人”激发活动兴趣。幼儿听音乐，模拟机器人动作，感受机器人的本领，激发幼儿活动兴趣。2、谈话“机器人的本领”，幼儿交流自己对机器人的认识与理解，激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。〔1〕播放《机器人本领大》教学资，幼儿互相交流自己看到和理解到的机器人的本领，懂得机器人可以为人们效劳。〔2〕提问：妈妈每天上班，回家还要做许多家务，妈妈做家务很辛苦，有没有好方法可以减轻妈妈的劳动？引导幼儿想不同的方法帮助妈妈做家务。〔3〕讨论：假如涉及机器人，你想让它帮助妈妈做什么事情。3、幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人，老师进展指导。4、布置“妈妈的好帮手机器人展览”。幼儿互相欣赏同伴的作品，鼓励幼儿互相学习同伴的创意，激发幼儿爱妈妈的情感。将幼儿设计的机器人作为“设计图纸”投放到活动区，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。幼儿园中班美术公开课教案反思篇四1、在游戏的情境中感受比照色，尝试用比照色装扮小动物。2、激发幼儿喜欢小动物的情感。3、乐于探究、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。重点：认识比照色。难点：选配比照色装扮小动物。经历准备：知道几种常见的颜色，有选配颜色的根本经历物质准备：ppt、剪成白羊、猪、牛、猫等形状的不同纸样、蜡笔、ppt、美羊羊头饰。一、情境导入、激发兴趣出示ppt画面。咦，小朋友快来看，这是谁呀呀？美羊羊开了一个理发店，要帮朋友们染发。看她为大家准备了哪些颜色？出示红、绿、黑、白、黄、紫。二、出示ppt画面，认识比照色1、两只小猪，用红和绿为小猪染色。师：红色和绿色手拉手，他们是比照色。2、用黑白为两只小羊染发。黑与白手拉手他们是比照色。3、为两只小狗染色。用黄和紫。黄色和紫色是比照色。4、用一对比照色为小鸟染色染出花纹。师小结：今天我们认识了比照色。红的比照色是谁？黑的比照色是谁？黄的比照色是谁？小动物们染好了毛发都去捉迷藏了。三、幼儿用一组比照色为小动物们染发。1、师：美羊羊理发店的生意越来越好，许多小动物都来染发，他们都要用比照色染自己的花纹，让自己变得更漂亮。你们愿意帮助吗？2、介绍绘画材料，提出要求：你们认识它吗？我们用棉签绘画，要用两个比照色颜色，帮小动物染发，要小心不能把染料打翻，用完了一个棉签可以换一个棉签画另外的染色。3、幼儿画画，师指导幼儿。四、评价活动，把幼儿的作品夹到事先布置好的草地上。这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作开展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调开展来增加操作材料的难度。幼儿园中班美术公开课教案反思篇五一、教学理论根据及教学策略日常生活中，幼儿对花瓶并不生疏，但对花瓶的根本构造还不理解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经历。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察理解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。〔一〕运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。实物及图片直观生动，可以吸引幼儿的注意力，合适幼儿直观形象观察的特点。活动第一局部以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二局部通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三局部在进一步欣赏的根底上，感受花瓶造型独特的美。〔二〕感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。〔三〕欣赏创作之美。体验成功的乐趣。播放合适幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有开展程度，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。1.感受欣赏各种各样花瓶的美。〔重点〕2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。〔难点〕3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。1.观察各种造型的花瓶，理解花瓶的根本构造。2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。谈话交流：花瓶是由几局部组成的？小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四局部组成。1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？〔引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美〕小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？〔引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美〕小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？〔造型〕我们把这些不一样叫独特。〔引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美〕小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模拟了小动物的造型。4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？〔引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色〕小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案明晰，色彩搭配的很美。1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。假如请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。〔请1-2名幼儿交流自己的想法〕2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要明晰，颜色搭配要合理。3.幼儿大胆作画，老师巡回指导。重点关注个别幼儿。幼儿自评或互评。一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？3.老师提升评价小结：小朋友设计了这么多图案明晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧！本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。作画过程中，孩子们都很投入，能很好地互相合作，并能完好讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理清楚，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上那么尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经历的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。通过这节课使我理解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探究才能、动手操作才能、交流表达才能、想象力和创造力得到了充分地发挥。幼儿园中班美术公开课教案反思篇六1.在观察小毛驴的根底上，学惯用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。2.能根据自己的感知经历，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。1.出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只得意的小动物是什么。2.播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。3.游戏活动“造型变变变”师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒适的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么?”4.欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么局部来画，四肢和尾巴要怎么画?5.幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。(1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。(2)提出毛笔画画时的考前须知：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。6.幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时考前须知。7.请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作开展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调开展来增加操作材料的难度。小百科：水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。墨水是国画的起，以笔墨运用的技法根底画成墨水画。线条中锋笔，侧锋笔，顺锋和逆锋，点染，擦，破墨，拨墨的技法。墨于水的变化分为五色。画成作品，题款，盖章。就是完好的墨水画作品。幼儿园中班美术公开课教案反思篇七1、尝试运用线条和图案大胆为大鱼设计鳞片，有一定的想象力和创造力。2、体验帮助别人的快乐，愿意帮助别人。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。班级环境创设：海底世界、flash、各色彩纸、粗细记号笔等。一、回忆经历，引起兴趣。1、你们知道美丽的海底世界里有些什么吗？〔幼儿自由交流：说说各种各样的鱼的外形、颜色、名称〕2、观看flash。二、故事导入，提升幼儿经历。1、海底世界生活着许多快乐的小鱼，它们游来游去，可热闹呀。〔快思。heibanzhijia。〕其中有一条很特别的鱼，它正渐渐地向我们游来。2、它美吗？美在哪里？〔说说颜色、外形、线条〕3、总结：原来大鱼身上有各种各样的花纹，有不同粗细、长短的线条，不同的图形有规律地排列，不同大小的圈和点，这些花纹把大鱼装扮地特别漂亮。4、这条美丽的大鱼，它不光长得美，而且是一条很仁慈的鱼，所以大家都叫它爱心鱼。黄黄的小鱼游来了，它看看爱心鱼身上这么美的衣服，又看看自己的，它伤心的低下了头：“我…我的衣服……”，爱心鱼连忙说：“小黄鱼，小黄鱼，不要伤心，我来帮助你。”说着，爱心鱼就把自己身上几片美丽的鳞片送给了它，小黄鱼身上一下也变美了，真开心呀。粉色鱼伤心地游来了：“今天我要参加舞会，可是……”，爱心连忙说：“不要伤心，不要伤心，我来帮助你。”说着，爱心鱼就把自己身上几片美丽的鳞片送给了它，粉红鱼身上一下也变美了。这时候，大家听见有人在哭，是谁呀？原来是桔黄鱼。爱心鱼关心地问：“你怎么啦？”桔黄鱼说：“我的衣服弄脏了……”爱心鱼连忙说：“不要哭，我来帮助你。”说着，爱心鱼就把自己身上最后几片美丽的鳞片送给了它，桔黄鱼身上一下也变美了。5、爱心鱼把自己身上所有的鱼鳞都送给了小鱼，爱心鱼如今美不美呀？6、虽然爱心鱼没有了美丽的衣服，但是它还是非常地快乐，为什么呀？7、老师问：我们能不能让大鱼不但快乐，而且变回原来的美丽吗？三、幼儿创作，大胆表现。指导要点：1〕及时发现幼儿富有创意的设计加以肯定。2〕鼓励幼儿大胆地为大鱼设计鱼鳞，用自己喜欢的线条、颜色和图案进展装饰。四、作品展示。1、你最喜欢哪条爱心鱼，为什么？〔引导幼儿说出图案与花纹的不同组合〕2、你和你的爱心鱼还要做些什么事？3、将幼儿作品贴于海底世界。教学反思：就本次科学活动，我准备从目的，内容，老师的表现和幼儿的表现进展以下评价。从施行效果来看，制定的目的适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目的不易也不难。幼儿园中班美术公开课教案反思篇八1．欣赏蒙德里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。2．借鉴格子画的特点，设计、装饰手帕。3．体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。1．颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴假设干。2．长方形、正方形纸假设干。3．课件、音乐。一、欣赏蒙德里安作品，理解其特点1．演示课件，认识蒙德里安。今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰着名画家蒙德里安。他的画与众不同，让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。2．欣赏蒙德里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。提问：画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画，你有什么感觉?小结：这就是蒙德里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!3．欣赏蒙德里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!二、理解蒙特里安画风在生活中的应用1．播放课件。使幼儿理解蒙德里安的作品在生活中的广泛运用。2．引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。三、幼儿操作，感受装饰的乐趣1．老师和幼儿共同设计、装饰一块手帕，让幼儿理解用格子与线条进展装饰的顺序。2．幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。幼儿根据自己选择的'作品单独做，或两人合作做。分组操作，老师巡回指导，随机点评。四、幼儿作品分享交流，随音乐进展“作品表演秀”。幼儿园中班美术公开课教案反思篇九1．借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。2．通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3．在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美。1．幼儿人手一套油画棒。2．假设干单个图案的图片以及形状图片〔偶数量〕，音乐磁带及录音机。3．幼儿用书：《漂亮的蝴蝶》。4．蝴蝶的图片假设干张。〔一〕老师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的机密――对称。1．老师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。老师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢？你看到了哪些形状的翅膀？有哪些颜色？你还看到了什么图案和线条？2．老师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶，发现对称的机密。老师：你们有没有发现蝴蝶的机密？他们什么地方是一样的？〔二〕老师和幼儿共同探究用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探究各种对称方法。老师：假如让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁来摆一摆？让幼儿操作单个图案图片，进一步探究运用对称的方法和比照色〔或渐进色〕来装饰蝴蝶。老师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？老师：你准备用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要注意什么？〔三〕幼儿在幼儿用书上自由作画，老师播放“化蝶”音乐。老师指导以对称为重点，在此根底上对不同程度的幼儿各有所侧重，比方在造型和色彩上。〔四〕展示和分享幼儿作品。老师：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅是你最喜欢的？幼儿园中班美术公开课教案反思篇十1、练惯用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。2、认识彩虹的七种颜色，初步学习构图。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。1、七色的太空泥、a4纸。2、彩虹图片及教学范画一张。1、老师出示彩虹引起宝贝活动兴趣，与彩虹打招呼，观察彩虹。引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。2、老师示范。〔1〕出示橡皮泥。老师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色。〔2〕老师演示制作方法。取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起模拟揉搓的动作。3、幼儿操作。老师提醒幼儿一次取少量的太空泥进展制作，剩下的放回盒子里。4、老师巡回指导。5、作品欣赏。此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进展大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别才能较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜测－设计－探究－验证这个完好的探究式学习过程，老师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进展表达与交流，幼儿语言不完好，注意对答复适时补充，并擅长及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与鼓励。幼儿园中班美术公开课教案反思篇十一幼儿园中班美术教案：有趣的拓印中班美术活动：有趣的拓印活动目的：1、能积极寻找并学惯用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、感受作品的美感。活动准备：1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。活动过程：一、创设情景，激发兴趣。1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？2、我手中有张纸，两面都是空白的，〔师出示一架风筝〕如今老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？3、老师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后老师将纸挪开，提醒谜底。丰富词：拓印。二、理论操作，自主探究1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。2、幼儿尝试、操作。三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经历。老师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面明晰、整洁、造型和底。活动反思：《幼儿园教育指导纲要》和《3―6岁儿童学习与开展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。幼儿园中班美术公开课教案反思篇十二1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、穿插、平行等不同的组合方式。3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经历。2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉?2、老师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。(1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?(2)老师小结：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的互相间隔，有的垂直交织……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。(3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。师：刚刚我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试?3、游戏：找一找衣服上的线条。请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。4、幼儿探究用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。(1)老师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探究如何用这些笔表现粗细不同的线条。(2)老师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。要点提示老师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。5、老师情境导入，交代要求，幼儿创作。师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。6、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。☆活动延伸给每位幼儿提供一支水粉笔，探究用同一支笔如何表现粗细线条。☆区角活动①美术区：提供各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好)，让幼儿在纸盒四周用直线装饰。②数学区：提供长短不一的毛线，幼儿比拟长短并记录。③开拓“直线的聚会”区，将幼儿搜集的各种直线装饰的生活用品放于这个区域，引导幼儿进一步欣赏。☆环境创设将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戏中。幼儿园中班美术公开课教案反思篇十三1．让幼儿尝试用毛线画直线、波浪、圆圈等线条，锻炼手部动作的灵敏性。2．让幼儿选择不同线条和颜色做发型，大胆拖绕。3．让幼儿在愉快的毛线画活动中体验为妈妈做发型的快乐，表达爱妈妈的情感。材料准备：妈妈的发型照片3张，示范作品3张，幻灯机；粗棉绳人手两根〔两头做好不同的颜色标记〕、水粉颜料、空白发型纸人手3份〔每份都有发型小标记〕、妈妈的发型轮廓人手1份〔将宣纸贴在铅画纸上剪好发型轮廓，再贴上塑封的脸〕。1．第一次尝试画头发〔学做直发和波浪发〕师：〔出示发型照片〕“我们的妈妈都很爱漂亮，今天妈妈又去理发店做发型，理发师拿出两张发型照片，看看这两位妈妈的头发有什么不一样？”〔直直的、弯弯的〕师：〔根据幼儿答复先后出示发型标记〕“直直的头发像什么？”〔铅笔、钢丝〕“弯弯的头发像什么？”〔波浪、曲线〕师：〔出示作画工具后〕“今天我们也来做理发师给妈妈做发型。看看我们的理发工具是什么？”〔颜料、毛线〕师：〔先后出示波浪发、直发标记纸，明确作画要求〕“看清标记，想一想这张纸上要求画什么发型，画好后请你正确地贴到妈妈的下面。”幼儿作画，老师巡回指导，对于画好的幼儿提示他把画贴到发型妈妈的下面。老师先检查发型纸是否与相应妈妈的照片相对，再讲评幼儿画的直发和波浪发，如“这位发型师的波浪发做得非常漂亮，妈妈很喜欢，请上来再做一次给我们看看”。〔幼儿在幻灯机下边念儿歌边操作：“画个波浪发弯弯弯”〕“猜猜妈妈为什么喜欢这位发型师设计的直发?〔又密又多〕分析^p：在第一个环节中，老师首先引导幼儿区分直发与波浪发的不同，从观察妈妈们照片上的头发到相应标记的出示，结合直〔波浪〕发像什么的扩散性提问，以及对他们尝试后的两幅作品的摆放位置的要求都帮助幼儿深入掌握了这两种发型的特点。其次，幻灯机下幼儿的平面示范不仅明晰，还解决了颜料滴落的难题，对儿歌的结合起到了边画边指导的作用。最后，选择一幅又密又多的直发进展针对性提问，向幼儿暗示头发要画得多、密，妈妈才喜欢，为下面教学环节的施行打下根底。2．第二次尝试画头发〔学做卷发〕师：〔出示卷发照片〕“妈妈想变新发型了，我们来看看这次发型是什么样的？〔卷卷的〕卷卷的头发像什么？”〔蜗牛、圆圈圈〕师：〔出示发型标记贴到卷发妈妈旁边并要求〕“请小朋友大胆试一试，：给妈妈做个漂亮的卷发。”幼儿第二次尝试，老师巡回观察指导，对于画好