统编版高中历史必修中外历史纲要下-一单元-古代文明的产生与发展-单元复习课课件

第一单元

古代文明的产生与发展课程标准：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。第一单元

古代文明的产生与发展课程标准：1古代文明的产生与发展文明的产生与早期发展古代世界的帝国与文明的交流人类文明的产生古代文明的多元特点农业和畜牧业的产生农业和手工业的分工文明诞生的基本标志特点两河流域文明古代埃及文明古代印度文明古代希腊城邦制度古代文明的扩展古代世界的帝国文明的交流古代埃及文明和西亚文明的扩展古代希腊文明的扩展波斯帝国亚历山大马其顿帝国罗马帝国西亚、埃及和希腊文明的交流字母文字的起源及演化丝绸之路下的中西交流主要文明基本独立发展明显的多元特征单元知识网络古代文明的产生与发展文明的产生与早期发展古代世界的帝国与文明2农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工与社会结构日趋复杂，人类逐渐迈向文明时代。最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尓干半岛南部和爱琴海地区。由于历史环境的不同，西业、埃及、印度、中国和希腊等古代文明呈现出多元发展格局。农耕文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。秦汉王朝与罗马帝国建立了经济和文化联系。第一单元：古代文明的产生与发展单元要义农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。农业和畜牧业产生后，人3目Contents录人类文明的产生古代文明的多元特点二、一第1课文明的产生与早期发展教材目录：课程标准：1.知道早期人类文明的产生。2.了解各文明古国发展的不同特点，分析、认识这些特点形成的不同时空条件。目Contents录人类文明的产生古代文明的多元特点二、一第4农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工与社会结构日趋复杂，人类逐渐迈向文明时代。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。②公元前8—6世纪，城邦国家发展起来。古希腊大多是城邦国家且国土面积狭小造成这种不同扩展方式的主要因素是()古希腊人往往是为了生存而进行殖民活动古罗马兴起于意大利，征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，地中海变成罗马的内海，1—2世纪空前繁荣。洪水导致苏美尔人对外掠夺D.③印度著名的史诗有《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。古希腊大多是城邦国家且国土面积狭小④印度人还创造了0到9的数字（后经阿拉伯人传到西方）雅典是民主政治的典型，公民大会决定城邦大政方针。罗马帝国的征服和统治充满着暴力古希腊人以移民的方式扩大影响。③印度著名的史诗有《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。第2课古代世界的帝国与文明的交流生产力的发展是文明产生的主要原因苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。农耕文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。人类早期文明，都是在特定的时空条件下所孕育的。一、早期文明概况1.早期文明的产生：生产力发展（根本）——社会分工——剩余产品——私有制——阶级——国家开始形成2.早期文明的主要标志：国家和文字的产生3.早期文明的主要代表：①大河文明：西亚的两河流域的巴比伦，北非的尼罗河流域的埃及，南亚的印度河和恒河流域的印度，黄河和长江流域的中国②海洋文明：欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区的希腊4.特征：由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。第1课文明的产生与早期发展基础知识梳理农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会5二、早期文明古国1.巴比伦：①公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比首次统一了两河流域。②颁布《汉谟拉比法典》，是世界上现存最早的较为完整的成文法典.③楔形文字是世界上最古老的文字④《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗

⑤60进位制。2.埃及：①最高统治者称法老。②制定了世界上第一部太阳历③金字塔证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平④莎（suo）草纸是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。第1课文明的产生与早期发展基础知识梳理二、早期文明古国第1课文明的产生与早期发展基础知识梳理6二、早期文明古国3.古印度：①出现了严格的、世袭的等级制度----种姓制度，第一等级：婆罗门，宗教祭司；第二等级：刹帝利，国王武士；第三等级：吠舍，普通劳动者；第四等级：首陀罗，地位最低。婆罗门教为种姓制度提供了理论和宗教基础。②佛教对种姓制度形成了一定程度的冲击。③印度著名的史诗有《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。④印度人还创造了0到9的数字（后经阿拉伯人传到西方）第1课文明的产生与早期发展基础知识梳理二、早期文明古国第1课文明的产生与早期发展基础知识梳理7二、早期文明古国4.希腊：①公元前2千纪，古希腊出现了克里特文明和迈锡尼文明。②公元前8—6世纪，城邦国家发展起来。典型特征是小国寡民。斯巴达和雅典是其中最著名的两个城邦。雅典是民主政治的典型，公民大会决定城邦大政方针。古希腊城邦民主制度是建立在奴隶制基础之上的，享有民主权利的是成年男性公民。③希罗多德首创“历史”，在西方被称为“史学之父”。修昔底德成为政治史传统的奠基人。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。第1课文明的产生与早期发展基础知识梳理二、早期文明古国第1课文明的产生与早期发展基础知识梳理8对文明产生和发展的认识1、从文明产生的条件来看，农业畜牧业是人类迈向文明的前提。阶级、国家、城市、文字是文明诞生的基本标志。2、从文明的成就和特点来看，各个文明的产生与发展都受到不同地理环境的影响（但不是决定性因素），因此产生了各具特色的文明，表现出文明的多元化特征。人类早期文明，都是在特定的时空条件下所孕育的。越是文明初期，受到自然条件的约束就越大。此外，历史条件，社会环境，经济状况，文化传统，民族特性，宗教信仰也会对人类文明产生影响。3、每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与偏见，加深交流对话。4、如何对待各具特色的文明？要维护各国各民族文明多样性，要尊重各国各民族的文明。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。系统认知对文明产生和发展的认识1、从文明产生的条件来看，农业畜牧业是9第1课小结阶级国家机构与制度城市文字等方面古代西亚古代埃及古代印度古代希腊罗马地理环境国家制度经济类型民族性格等探源文明的产生探知文明的多元探究文明多元的原因人类文明的产生和发展系统认知第1课小结阶级古代西亚地理环境探源文明的探知文明的探究文明多101.某旅行社为配合中学生研学旅行,制作了下面的旅行广告,其中符合历史事实的一句广告词是(

)A.沿尼罗河而行,了解象形文字,领略胡夫金字塔的壮美B.在两河流域驻足,了解种姓制度,欣赏古巴比伦城遗址C.在恒河南岸观光,了解楔形文字,感受古代印度的风采D.参观罗马历史博物馆,看汉谟拉比石柱,感叹海洋文明的魅力2.(2020·本溪高一检测)两河地区天然无屏障……许多古代民族在此演出一部战争史。北部的大雨加上源头山脉的积雪常引起特大洪水,毁坏农田。苏美尔人……试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。对此解释正确的是(

)A.两河地区依靠对外移民生存B.法典指《汉谟拉比法典》C.洪水导致苏美尔人对外掠夺D.地理环境影响政治走向DA随堂练习1.某旅行社为配合中学生研学旅行,制作了下面的旅行广告,其中113.古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士,城邦为他们树立墓碑,刻上所有牺牲者的名字,但并不写明他们的家世。这样做的目的主要是(

)A.强调公民的平等 B.保护公民的隐私C.保护公民的财产 D.表达生者的敬意A随堂练习4、“人们学会了驯化动植物，从而完成了农业革命。……新的农业生产技术和新的社会制度相互作用，引起一个连锁反应，最终导致文明的出现。”对材料理解最全面的是（）A.农业革命的完成和发展导致了文明的出现B.生产力的发展是文明产生的主要原因C.社会制度的变化引发了文明的出现D.文明是生产力和生产关系共同作用的结果D3.古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士,城邦为他12【课程标准】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。目Contents录古代文明的扩展古代世界的帝国文明的交流二、一三第2课古代世界的帝国与文明交流教材目录：【课程标准】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期13知识网络知识网络14一、古代世界早期主要国家1.埃及新王国势力曾达到两河流域，并与西亚大国争霸。古巴伦王国首次实现了两河流域的统一，并把势力延伸到地中海东岸。亚述不仅统一了两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。2.古希腊人以移民的方式扩大影响。3.公元前6世纪，波斯兴起于伊朗，第一个建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。它继承了西亚传统的君主专制制度，地方实行行省制。第2课古代世界的帝国与文明的交流基础知识梳理一、古代世界早期主要国家第2课古代世界的帝国与文明的交15古巴伦王国首次实现了两河流域的统一，并把势力延伸到地中海东岸。早期文明的主要标志：国家和文字的产生”材料反映了亚历山大的对外战争()第四等级：首陀罗，地位最低。中签者泪流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。一、古代世界早期主要国家东汉班超派曾甘英出使大秦（罗马帝国，未到达）。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。人类早期文明，都是在特定的时空条件下所孕育的。农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件；东方文明以农耕为主,西方文明工商业发达文明是生产力和生产关系共同作用的结果秦汉王朝与罗马帝国建立了经济和文化联系。斯巴达和雅典是其中最著名的两个城邦。②公元前8—6世纪，城邦国家发展起来。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与偏见，加深交流对话。最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尓干半岛南部和爱琴海地区。古希腊人以移民的方式扩大影响。世界文明可分为东西方两大体系,古中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明,古希腊、古罗马为西方文明。苏美尔人……试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。②公元前8—6世纪，城邦国家发展起来。古希腊人往往是为了生存而进行殖民活动当时有很多外国人在罗马学习、生活古希腊人往往是为了生存而进行殖民活动早期文明的主要标志：国家和文字的产生字母文字起源于西亚地区的腓尼基，被称为腓尼基字母。农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工与社会结构日趋复杂，人类逐渐迈向文明时代。罗马文化渗入它统治过的广大地区不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。4、如何对待各具特色的文明？要维护各国各民族文明多样性，要尊重各国各民族的文明。3、每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。了解各文明古国发展的不同特点，分析、认识这些特点形成的不同时空条件。疆域都包括地中海东部，地跨欧亚非三大洲。文明是生产力和生产关系共同作用的结果第2课古代世界的帝国与文明的交流古希腊人以移民的方式扩大影响。古希腊是海洋文明且土地资源贫瘠造成这种不同扩展方式的主要因素是()古罗马兴起于意大利，征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，地中海变成罗马的内海，1—2世纪空前繁荣。一、古代世界早期主要国家4.公元前4世纪，亚历山大帝国灭波斯，建立地跨三洲帝国，继承波斯制度，推广希腊文化。5.古罗马兴起于意大利，征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，地中海变成罗马的内海，1—2世纪空前繁荣。4世纪末，基督教成为罗马帝国国教。4世纪末，帝国分裂成东西两部分（东罗马即后来拜占庭）。5世纪后期，西罗马帝国灭亡。第2课古代世界的帝国与文明的交流基础知识梳理古巴伦王国首次实现了两河流域的统一，并把势力延伸到地中海东岸16结合史实归纳：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的相似之处？古代世界的帝国（1）帝国扩张和疆域：都通过军事征服和扩张建立庞大帝国；疆域都包括地中海东部，地跨欧亚非三大洲。（2）帝国性质：均是奴隶制大帝国。（3）帝国体制：均确立了专制集权体制，宣扬君权神授。（4）帝国管理：均建立了完善的管理体制，地方大都实行行省制。（5）帝国贡献：均在经济、文化交流和奠基中做出突出贡献。（6）帝国命运：均被内部或外部势力所摧毁，但都影响深远。系统认知结合史实归纳：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的相似之处？古17二、各文明的交流1.西亚的农耕技术传到中亚、欧洲和北非的一些地区。冶铁技术起源于西亚，传到埃及和希腊。2.字母文字起源于西亚地区的腓尼基，被称为腓尼基字母。它在东方演化成阿拉马字母，并由其发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母，成为今天几乎所有字母文字的源头。3.汉朝和古罗马，通过丝绸之路进行间接的经贸和文化交流；东汉班超派曾甘英出使大秦（罗马帝国，未到达）。2世纪，罗马商人来中国进行贸易。第2课古代世界的帝国与文明的交流基础知识梳理二、各文明的交流第2课古代世界的帝国与文明的交流基础知18课堂小结古代文明的扩展古代世界的帝国文明的交流古代埃及文明的扩展西亚文明的扩张古希腊人的殖民波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国技术与艺术的交流字母文字的形成与传播汉朝与罗马帝国的联系环地中海区域跨越欧、亚、非区域发展为帝国亚非大陆交往亚欧大陆交往各具特色的区域文明的交流北非、西亚一部分系统认知课堂小结古代文明的扩展古代世界的帝国文明的交流古代埃及文明的191.“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡,有些逐渐发展成经济文化中心,使希腊文化传播到东方,一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”材料反映了亚历山大的对外战争(

)A.促进了东西方文化交流B.导致希腊文明走向衰落C.导致东方文明走向衰落D.导致东西方文化被毁灭A2.“终于出现了这样的时代:世界上同时存在两个强有力的大国,他们不仅能够制服蛮族入侵,而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中的“两个强有力的大国”,一个是汉朝时期的中国,另一个是(

)A.亚历山大帝国 B.罗马帝国C.西罗马帝国 D.亚述帝国B随堂练习1.“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡,有些逐渐发展成经济203.“身在罗马,就像罗马人一样行事”,这个西方谚语可以转意为成语“入乡随俗”。从历史文化的角度看,该西方谚语的形成说明了(

)A.罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路B.当时有很多外国人在罗马学习、生活C.罗马帝国的征服和统治充满着暴力D.罗马文化渗入它统治过的广大地区D4.世界文明可分为东西方两大体系,古中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明,古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明不同点的叙述错误的是(

)A.东方文明都发源于亚洲,西方文明都发源于欧洲B.东方文明实行中央集权制,西方文明是民主政治C.东方文明发源于大河流域,西方文明发源于沿海或海洋D.东方文明以农耕为主,西方文明工商业发达A随堂练习3.“身在罗马,就像罗马人一样行事”,这个西方谚语可以转意为215.据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。这说明A.干旱少雨的气候条件是古希腊人殖民的根源

B.古希腊人往往是为了生存而进行殖民活动

C.古希腊是海洋文明且土地资源贫瘠D.古希腊大多是城邦国家且国土面积狭小随堂练习5.据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后，铁拉