A1技术支持的学情分析(初中数学)

A1〔初中数学〕代入法解二元一次方程组——学情分析方案《代入法解二元一次方程组》是北师大版八年级上册第五单元其次课的内二元一次方程组的根本方法——消元的方法,把二个未知数变为含一个未知数的一元一次方程,解此一元一次方程,求出一个未知数的结果,再将此数代人原方程组中较简洁的方程中,求出另一个未知数,这样就得到原方程组的两个解.主要思路：消元将二元变一元思想：转化的数学思想本节课的教学目标：学问与技能：会用代入消元法解二元一次方程组.题的力气.情感态度与价值观：在解方程组的过程中让学生初步体会化未知为本节课的教学重点：用代入消元法求解二元一次方程组；教学难点：探究用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程．元一次方程组，体会将二元一元的思想，渗透转化的数学思想。的教学实践中得到了验证。生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是争论方法，实行有利方法解决当中困难。好。子里，能在各位领导教师指导下，取得更好成绩。A1〔数学学科模板〕图形引导学生对题目中的数量关系进展分析把握其次种解题方法。【教学目标】1、学问与技能：括号的混合运算。渗透乘法安排律学问，为学生进一步学习乘法安排律积存感性生疏。2、过程与方法理。3、情感、态度与价值观验，产生自主探究的兴趣。【教学重点】把握三步混合运算的计算挨次并正确计算。【教学难点】一．1.重生疏学生有积存作为学生的学习起点，促进学生的有效学习。钻研教材，把握好“规律起点”很难制造性地搞好教学。就起到了事半功倍的效果。只有教学内容传授分析，缺失学生承受力气分析的内容。《生疏平均数》学情分析1.学情目的：一般状况，也可以用来进展不同数量之间差异的一般比较。2.教学内容：程。初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。3.教学重点：初步生疏平均数，把握求平均数的计算方法。教学难点：理解平均数的实际意义，体会平均数的作用。教学对象：象的概念，学生在理解平均数的实际意义及作用时会有难度。口算乘法学情分析教学内容教学提示两位数乘一位数。教学目标学问与技能：会正确地笔算一位数乘两位数的乘法。情感态度与价值观：乐观参与数学学习活动，激发探究学问的兴趣。重点、难点难点：正确计算两位数乘一位数。教学预备学具预备：习题板。教学过程一、课导入。吗？生回忆一位数乘整十数、整百数的方法。师：今日教师给大家带来了问题，想不想一起挑战？生：想。师：本节课我们就一起探究两位数乘一位数。〔板书：两位数乘一位数〕设计意图：复习旧知，供给情节，联系学生的生活阅历。引起学生探究的欲二、探求知。课件出示情景图。息？生：每本《科普读物》12师：很好，教师想买3个问题？〔课件出示问题〕生先独立思考，再小组争论。31212×3。师：答复格外完善，你们能计算出结果吗？12×3=36〔元〕。师：谁还有其他的方法？10×3=30〔元〕，2×3=6〔元〕30+6=36〔元〕，即：12×3=36〔元〕师：答复得格外完善，还有其他的方法吗？位数相乘，即：……师：同学们的方法都很奇异。〔赐予学生鼓舞〕并逐步板书：①12+12+12=36〔元〕，12×3=36〔元〕②10×3=30〔元〕2×3=6〔元〕30+6=36〔元〕，12×3=36〔元〕两位数乘一位数进位帮助解决吗？712712×7。全班沟通订正。师：谁能说一说这个“8”是怎样算出来的？7770；两位数个位4788。……设计意图：借助课件的优势，通过引导学生通过旧知探究知的解决方法，三、稳固知。1出示题目，让学生观看，说说从题目中你觉察了什么？指导学生用两位数乘一位数的计算方法进展计算。2.2求买一箱牛奶的总价，用每盒牛奶的价钱乘每箱牛奶的盒数，即12×4。求买2箱牛奶的总价，用上一题求出的每箱牛奶的总价乘2即可。力气。14912答案：〔1〕14×7=98〔元〕1498〔2〕12×9=108〔元〕91210810×15=150〔元〕〔答案不唯一〕五、课堂小结.不要求学生总结格外准确，只要意思对就可以。最终，师生进展总结：乘，最终把两个积相加。六、布置作业.1.12×6=13×5=22×4=33×2=解决问题。同学们做课间操，排成4排，每排11人，一共多少人？16，3答案：1.726588662.98×7=686〔元〕3.444.48板书设计两位数乘一位数①12+12+12=36〔元〕，12×3=36〔元〕②10×3=30〔元〕2×3=6〔元〕30+6=36〔元〕，12×3=36〔元〕教学反思试做，教师在此根底上精讲点拨，最终总结方法，再配以多种形式的练习，使学是怎样想的”；同时留意学生对算法的把握，多让学生说说笔算过程。并通过练习中多种形式的训练，使学生切实把握算法，提高计算力气。教学资料包难忘的暑假伊犁河、那拉提草原、金沙滩。101510×5=5015×8=120然后去了那