主题班会《生命可以永恒吗？》

初中主题班会《生命可以永恒吗？》[班会背景]八年级学生对于生命的认识比较浅薄，大部分学生不明白为什么要珍爱生命，更不明白活着的价值与意义。因此上一节关于生命主题的班会课，其目的是引导学生认识到生命是短暂的，要懂得珍惜时光，珍爱生命，懂得我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。[适用年级]初二下学期，3月[班会目标]1.情感：引导学生确立积极的人生态度，找出与自己存在的价值定位。珍惜生命的分分秒秒，让学生懂得实现生命意义，必须学会付出，分担，分享和关爱等。2.知识：知道生命来之不易，认识到生命是独特的，无可替代的，生命又是短暂的，我们要珍惜生命的每一寸时光，从容面对生命。3.能力：通过对乔布斯四个苹果时光故事的推理分析，充分发挥学生的主体能力，让学生在学习过程中分辨、归纳和提升生命的意义。[班会准备]1.理论：阅读理解关于乔布斯的一生案例故事，提炼出与生命意义有价值的核心观点。2.素材：准备人短暂一生的漫画视频、乔布斯生命的四个阶段视频、相关中学生敬畏生命的案例故事等。3.思路：以乔布斯一生的四个苹果阶段为教学主线，结合学生当前相关案例故事进行生命教育。[班会流程]班会导入：师：每个人从一出生开始，就活在走向死亡的路上，我们一起来看一个视频：《人的一生》小视频，播放的内容是一个女孩从出生开始，长大，上学，工作，结婚，怀孕，生子，老去，死亡，最后变成坟墓。师：这个小视频把人的一生浓缩在一分钟内就结束了，大家看了有什么感悟？生1：我觉得长大是一个很慢的过程，这个视频人的一生很快就过去了，生命是短暂的。师：嗯，生命确实很短暂。还有吗？生2：这个视频不到一分钟，讲的是一个完整的生命过程，可现实中有的人没有活到老就死去了，生命是很脆弱的。师：生命不仅短暂，还很脆弱。还有吗？生3：人活着开心就好，管它什么短暂脆弱的？每个人早死晚死都是要死的，吃好喝好玩好就够了，反正都是一死。【“切！”很多同学望着生3揶揄起来，对于生3死字说的轻飘飘的，很多学生在表情上表示不认可。】师：是呀，人活着都会死去，这位同学对于生命缺乏更多的思考，生命终归要走向死亡，我们需要思考的是活着的价值和意义，人类除了生理需要的活着，还有高于吃喝玩乐的存在价值。今天上一节敬畏生命的班会课，我们一起去探究短暂的生命是否可以永恒的话题。【设计意图】用简短的小视频展现人的一生，可以让学生理解生命的短暂，引发学生对短暂生命的思考，为后面的教学做好准备。第一环节：青苹果时光师：这节课我们来认识一位被誉为改变世界的天才人物，了解他的一生去探问生命的价值和意义。这个人你们应该都知道的，很多人喜欢用他的产品，他是谁？师出示苹果手机和乔布斯的图片。生：乔布斯，苹果手机，iPod。师：是的，我们一起看乔布斯小时候的视频内容：乔布斯在婴儿时期被保罗·乔布斯(PaulJobs)和克拉拉·乔布斯(ClaraJobs）领养，乔布斯知道自己是被遗弃的孩子，多次问养父母是不是这样？养父母回答说，不是，你是我们特别选中的孩子，你是独一无二的。师：乔布斯从1955年出生到1975年的时光，我称它为乔布斯的青苹果时光。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生，它是属于我们自己的幸运。生命是独特的，每个人的生命都不可替代！即使乔布斯知道自己是被领养的孩子，他有没有自卑和对自己生命的漠视？生1：没有自卑，因为他的养父母说特别选中了他，说他是独一无二的人。师：这么说，他的养父母在乔布斯很小的时候就懂得教育他，生命是独特的，乔布斯从小对自己的生命产生敬畏，他的童年是积极向上的。生2：这段视频看不出乔布斯是个养子，我觉得乔布斯很自信，不像有的孩子知道自己是被领养的而自卑。师：是的，生命的不易，哪怕是一个被收养的孩子都是值得敬畏的。我们懂得了敬畏，要让他人敬畏自己的生命，首先我们应该学会珍爱自己的生命。“敬”是敬重，敬服然后不怠慢；“畏”是畏惧，谨慎然后知惧怕。敬畏使我们学会谨慎而知行。可现实生活中有的孩子心理不健全，漠视自己的生命，动不动就要跳楼自杀，这种行为大家怎么看？生1：自杀有什么好的，跳楼看着就疼，我是不敢跳的。活着和同学一起玩，多美好啊。生2：死了就什么都没有了，生命只有一次，我们应该好好珍惜才对呀！生3：自杀的人很自私，没有考虑过父母的感受，每次看到那些跳楼的新闻，最受伤的是他们的父母，我认为自杀的人做事很莽撞，没有三思而后行。师：大家都很积极阳光，可生活中有的孩子被校园欺凌，被分数压力折磨，想不开怎么办呀？生1：被坏人欺负可以报警，我们遇到困难应该去解决问题，或者告诉老师和父母。生2：家长是总在要求分数和排名，每次考试都有压力，能够考好最好了，考砸了也就难过几天，反正只要考试就有排名，总有第一和第二的排名，没有考好下次努力呗，我妈说了只要我努力过，名次多少她都能接受。师：请为生2同学的妈妈鼓掌！学习努力过就无悔，分数与排名只是最后的结果，关键是在这个过程中我们是否拼搏过，过程中获得的成长比最后的结果重要。老师出示内容：同学们：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论发生何种困难，永不放弃生的希望，在短暂的人生路上，保持乐观的态度，去奋斗！去拼搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！【设计意图】用乔布斯被领养的事例引发学生对生命的思考，进而引导学生学会珍惜来之不易的生命，面对生活中的不如意应该积极乐观，珍爱短暂的一生。第二环节：红苹果时光师：敬畏生命，请大家多一份理性，有意义的活着。活着怎样才能有意义呢？我们进入第二个环节，乔布斯的红苹果时光。师出示图片，乔布斯的苹果岁月，从1976年至2003年乔布斯奋斗的时光。1976年4月1日，乔布斯、沃兹及乔布斯的朋友龙·韦恩签署了一份合同，决定成立一家电脑公司。随后，21岁的乔布斯与26岁的斯蒂夫·沃兹尼亚克在自家的车房里成立了苹果公司。公司的名称由乔布斯定为苹果。而他们的自制电脑则被追认为“苹果Ⅰ号“电脑了。2000年科技股泡沫，乔布斯又提出将PC设计成“数字中枢“先进理念，并先后开发出iTunes和iPod，同时也开始在黄金地段开设专卖店并大获成功。随后AppleTV和iTunesStore等一系列产品受到了市场的好评和认可。师：乔布斯的红苹果时光给大家什么启发？生1：老师，我觉得生命也如同苹果一样，乔布斯出生的时候非常青涩是青苹果，长大后他总在工作，具体做什么我也不懂，如同青苹果走向成熟变成红苹果。师：哦！乔布斯犹如一个苹果的诞生，从青涩走向成熟，这个过程始终坚持在做些什么呢？生2：根据材料，他始终坚持在研发什么新的产品，我们知道的苹果手机最早创业时间是1976年，这么多年他研发一系列的电脑产品，获得市场的好评和认可，应该是赚了很多钱吧？师:这么说，乔布斯多年的坚持，获得了丰厚的回报，但是他停止没有？生3：没有，如果他停止研发新的产品，我们今天就没有触屏手机了。师：这么多年，乔布斯为了创新而坚持，假如这么多年，乔布斯每天吃好喝好全国到处旅游，这样的生命好不好呢？生：大好的奋斗时光不能浪费呀！师：嗯！正如青春的你们，没有躺在家里浪费时光，而是在学习之路上拼搏，这段拼搏的岁月才是值得的。少壮不努力老大徒伤悲，生命就这样一去不复返了，我们应该在奋斗的年纪好好拼搏，这才是有意义的一生。师出示内容：生命是不可逆的：人生不售来回票，生命的时光一去不复返。【设计意图】用乔布斯的红苹果时光事例，引发学生思考生命是一个一去不复返的过程，要珍惜这个过程的时光，努力过，拼搏过，这个生命过程才有意义，教育学生不能虚度生命。第三环节：残缺的苹果师：生命因奋斗而有意义，可人的一生总会有些意外，乔布斯的红苹果时光之后，出现了新的阶段，即被上帝咬了一口的苹果，残缺的苹果时光。师出示视频：视频内容介绍2007年6月29日，苹果公司又推出自有设计的iPhone手机，使用iOS系统，随后发布新一代iPhone3G以及iPhone3GS。相继推出iPod、iPhone、IPad等一系列创造性产品，激进并成功地颠覆了PC、音乐、电影及手机4大行业的市场格局，令其重新洗牌。然而2011年，乔布斯被确诊为罕见的胰腺癌晚期，医生宣布乔布斯的生命只剩下三至六个月，他不久就会和这个世界告别。师：残缺的苹果事例给大家什么启示？生1：就算乔布斯很有钱也会得不治之症，再多钱也挽救不了他的生命。师：是的，钱不是万能的，有钱也买不了生命。生2：老师，我觉得乔布斯可能太拼了，不顾惜自己的身体才得癌症的，这点不值得我们学习，我们要学会及时检查身体，有病要治疗，这样不会拖成大病了。师：有道理，爱惜自己身体就是爱惜生命，可他很不幸忘我的工作，即使被医生宣判死刑，他却加倍的工作到死，这又说明了什么呢？生1：人总有一死，或重于泰山或轻于鸿毛，我觉得他的死属于重于泰山。生2：如果我知道自己还剩几个月的生命，我一定会好吃好喝好玩的享受生命的最后时光，来这个世界走一趟不能白活呀，对不对？生3追问生2：如果我们人类的生命就知道吃喝玩乐，不去改变和创造这个世界，那我们的生命和动物有什么区别？师：:三位同学都有道理，每个人对生命的价值观不同，所以选择了不同的生活方式，我们可以吃好喝好离开这个世界，关键是死去之后能够给这个世界留下什么？师出示内容：生命是不可遇知的：死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。面对残缺的生命，我们应该选择从容。【设计意图】用残缺的苹果事例，启发学生思考生命都有一死，价值和意义或轻或重。至于选择怎样的人生，老师可以正确引导，但不要去进行道德绑架一定要如何伟大，珍爱生命，面对死亡能够从容是这个环节的重点。第四环节：金苹果时光师：乔布斯还是被上帝带走了，但乔布斯的故事被后人们相继传唱。师出示内容：乔布斯位列美国最伟大的创新者行列，他勇于以不同方式思考，敢于相信自己能改变世界，足够睿智实现自己的想法。通过在自己的车库里建立世界上最成功的公司，他形象地展示了美国创新精神。通过制造个人电脑以及把互联网装入我们的口袋，他不仅仅使信息革命触手可及，而且变得直观、充满乐趣。乔布斯改变了整个世界，没有人不羡慕他过人的才华和智慧，乔布斯的金苹果时光使他的生命获得了永恒。师：乔布斯的生命走完了，可为什么他的生命最后成为了金苹果时光？生1：他改变了世界，我只知道触屏电子产品都和他有关，他为我们人类做出了巨大的贡献。生2：他有创造力，他的生命在不断创造中取得了举世瞩目的成绩，他的生命是永恒的。师：嗯！人活着不是最后获得了什么，而是为这个世界做了什么，是否值得人们去怀念。生3：普通人死去，他的亲人也会怀念他啊，比如清明节都会为死去的亲人扫墓，而且普通人又没有为这个世界做什么。师：有道理，不管是平凡的人生还是伟大的人生，活着就应该选择自己想做的去坚持，未来很遥远，我们可以伟大也可以平凡，关键是我们的这一生不虚度就好。请齐读汪国真的诗——《热爱生命》热爱生命（汪国真）我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料中!【设计意图】用金苹果的事例引导学生对生命价值和意义的再次思考，什么是伟大的生命和平凡的生命，乔布斯死后产生的影响力用金苹果来比喻学生易于理解。班会小结：人生苦短，对每一个生命个体而言，你可以放弃高远的追求，但不可以放弃存在的权利和责任，为家庭，为社会，为所有关爱着你的人们。敬畏生命，就是要拥有健全的人格。就是要拥有健康的心理，不断提升自己的行为判断能力。下课！[班会延