人教版选修2经济学常识《马克思的劳动价值理论》教案及教学反思

人教版选修2经济学常识《马克思的劳动价值理论》教案及教学反思一、引言作为经济学常识这门必修课的进阶选修，选修2《经济学常识》为我们带来了更加深入的经济学知识，其中的《马克思的劳动价值理论》更是引起了我的浓厚兴趣。然而，在教学过程中，我发现学生们对这一课程的理解与掌握程度均较为薄弱。为此，我调整了课堂教学内容和形式，提出了对学生的自主思考与互动问答两种教学方法，并最终取得了良好的教学效果。以下是本人针对该教材的教案及教学反思。二、教学目标了解《马克思的劳动价值理论》的基本思想和核心内容；熟练掌握劳动价值论的主要概念、理论基础和分配形式；掌握劳动价值论的重要应用领域如生产与管理、投资与金融等；认识劳动价值论的研究历程和重要人物。三、课程设计1.课堂讲授1.1知识梳理引入：通过讲解劳动价值论的起源和历程，引出该理论的重要性及应用场景（15分钟）。主题：依次学习劳动价值论的基本思想、价值的必要性和量度方法、企业利润的来源、价格理论等（50分钟）。总结：通过简要回顾本节课的主要内容，引导学生思考和总结本节课的理解。并布置相应的课后作业（10分钟）。1.2自主思考在学习本话题的过程中，鼓励学生个别自主思考的课堂环节。设置一些问题，鼓励学生发散思维和提供自主答案，即提高学生思维独立性、创造力和答题能力。如：金属、鞋子、天鹅绒等商品的价格异于劳动价值，是什么支撑了它们的价格？工人工作时，老板在岗位上的时间是否也算在劳动价格中？劳动价格和金钱的关系是什么？（15分钟）1.3互动问答设置团体互动问答的课堂环节，向学生提问问题并予以回答，对于学生答错题或答不出来的情况，教师可以提供帮助并指导其改正。如：什么是劳动价格？请简单解释其概念（5分钟）。手表和食盐的价值差异在哪里？请列举至少两个原因（5分钟）。对应用劳动价值论的企业了解得更加深入后，你认为在什么领域应用劳动价值理论更具优势？（10分钟）2.课后习题除课堂教学外，还要求学生在课后参与课程讨论并提交相关课程作业。2.1课后讨论鼓励学生在现实生活中搜集相关资料持续学习该领域的信息，便于学生更好地巩固和深化知识点。同样，也鼓励学生在学完一门课后与教师或同学进行讨论，分享自己的学习体会和收获。2.2课后作业分配相关的书面作业，主要是综合运用课上所学的知识，例如：阅读相关经济学报告，并写一篇文章，分析该领域的劳动价值论应用场景。深入探讨后资本主义时期下的利润率和资本有机构成相互联系，以及对社会主义通过劳动价值论的管理开发重要方向的思考。四、教学反思1.课堂表现与学生反馈在本节课的教学中，学生对本学科还不够感兴趣，部分同学学习效果也未达到预期。在授课过程中，我注意到学生在课堂上的反应都较为消极。因此，在课程设计时，我将自主思考和团体问答等教学方式融入其中，以吸引学生的注意和培养学生的兴趣。同时，我在与学生的沟通中，积极收集他们的反馈，以便调整教学内容和形式，进一步提高教学效果。2.课程计划的完善在实施教学计划时，我发现存在一些课程设计上的漏洞，例如，有些内容可能会重复，有些方面的理解不足等。针对这一问题，我及时改进了配合方法，并对课程计划进行进一步完善，增加了相关的问题引导，进一步增强了知识的关联性和实用性。3.学生学习质量的保证对于学生的学习质量保证，我在教学方式上给予了更多的关注。我鼓励学生自主思考和自由提问，并以此为基础打造了有效的教学形式。这不仅能激发学生的学习兴趣并锻炼其独立和思考能力，同时也提高了学生的知识质量，并有效降低了学习难度。五、总结总的来说，本节课的教学方式更加注重帮助学生提高其学习能力和思维力，并开展了主题讲授、自主思考和团体问答等环节，使得学生更积极地参与到了学习中而知识掌握程度明显提高